Файл: ыса мерзімді жоспар за мерзімді жоспар блімі 10. 4А кеістіктегі векторлар.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 07.11.2023

Просмотров: 22

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.



Қысқа мерзімді жоспар


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.4А Кеңістіктегі векторлар
Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10а
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы
Векторлардың скаляр көбейтіндісі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.3.4.8 кеңістіктегі векторлардың скаляр көбейтіндісінің анықтамасын және қасиеттерін біледі.

Сабақ мақсаттары
Кеңістіктегі векторлардың скаляр көбейтіндісінің қасиеттерін қорытып шығарады және есептер шығару барысында қолданады.

Бағалау критерийлері

- скаляр көбейтіндінің қасиеттерін қорытып шығарды;

- есептер шығаруда қолдана алды.

Тілдік мақсаттар
Оқушылар скаляр көбейтіндіні есептеуді сипаттау үшін үш өлшемді кеңістіктің терминдерін пайдаланады.

Пәнге тән лексика мен терминология: параллелепипед ережесі; радиус- вектор; орт-вектор; компланар векторлар; векторды үш компланар емес векторлар арқылы жіктеу.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: векторлар арасындағы бұрыш... ; егер векторлардың скалярлық көбейтіндісі нөлге тең болса, онда...

Құндылықтарды дарыту



Жұптық жұмыстарда ашық болу, бір-бірін құрметтеу, ынтымақтастық қарым-қатынаста болу, академиялық шыншылдықты сақтау, өмір бойы білім алып, ізденуге дағдыландыру.

Пәнаралық байланыстар
Скаляр көбейтіндінің физикалық мағынасын ашу.

АКТ қолдану дағдылары

Физикалық мағынасын ашқанда http://fxdx.ru/page/fizicheskij-smysl-skaljarnogo-proizvedenija-vektorov-vektornoe-proizvedenie-vektorov

сайт материалдарын, https://www.youtube.com/watch?v=Yz9pGx3fyZE сайтынан тапсырма іріктеу.

Бастапқы білім


Вектор түсінігі, векторлардың коллинеарлығы, скалярлық көбейтіндісі, векторларға амалдар қолдана білу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар

Сабақтың басы
Ұ және М

2 минут
1. Сыныпты ұйымдастыру.

Оқушылармен сәлемдеседі. Сынып тазалығына назар аударады. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді.

2. Сабақтың мақсаты мен жетістік критерийлері оқушылармен бірге талқыланады.



Сабақтың ортасы
Ж

10 минут

Ж

15 минут

Ө

10 минут
Сын тұрғысынан ойлаудың күрделендіру қағидасы бойынша есептердің деңгейі қиындай түседі.

1. Физика пәнімен байланыстыра отырып қолданбалы бағытын көрсету үшін http://fxdx.ru/page/fizicheskij-smysl-skaljarnogo-proizvedenija-vektorov-vektornoe-proizvedenie-vektorov сайт материалымен жұмыстанады және постерге жұптар түсінгендерін жазады. Меңгерілген материалды бекіту үшін жұмысқа байланысты тапсырма орындайды:

Денені M (1, -2, 3) нүктесінен N (5, -6, 1) нүктесіне қарай түзу сызықты қозғалатын кезде, әрекет ететін күштің F  (2, 1,  4) жұмысы неге тең болатынын табыңыз.

Дескриптор

- вектор координатасын жаза алды;

- жұмысты таба алды.

Бағалау: мұғалімнің бағалауы орын алады және кері байланыс береді.

Сын тұрғысынан ойлаудың пән аралық тереңдету қағидасы орын алып отыр.

2. Вектор ұғымын енгізген ғалымның есіміне (Гамильтон) байланысты сәйкестендіру тапсырмасын орындайды. Тапсырмадан соң ғалым туралы қысқаша тарихи мәлімет қарастырылады.

A
8
А(5;2;1), В(-3;4;0), С(3;0;4), D(1;-4;3) нүктелері берілген. есептеңіздер.


И



А(5;2;1), В(-3;4;0), С(3;0;4), D(1;-4;3) нүктелері берілген. есептеңіздер.


Ь
4,5
А(5;2;1), В(-3;4;0), С(3;0;4), D(1;-4;3) нүктелері берілген. есептеңіздер.


Т



А(5;2;1), В(-3;4;0), С(3;0;4), D(1;-4;3) нүктелері берілген. есептеңіздер.


Г
9
және векторларының арасындағы бұрышты табыңыздар, мұнда , ,


Н



және векторларының арасындағы бұрышты табыңыздар, мұнда , ,

M



АВС үшбұрышында А(2;1;3), В(2;1;4), С(0;4;3). -ны табыңыздар.

Л
3
АВС үшбұрышында А(2;1;3), В(2;1;4), С(0;4;3). -ны табыңыздар.


О
0
АВС үшбұрышында А(2;1;3), В(2;1;4), С(0;4;3). медианасының ұзындығын табыңыздар.

Бағалау: бір-бірін бағалау орын алады және сапалы кері байланыс береді.

3. Өздік тапсырма орындайды (қосымша 3).
Дескриптор:

- вектор координатасын тапты;

- скаляр көбейтіндіні жаза алды;

- бұрышты тапты.

Бағалау: мұғалімнің бағалауы орын алады және сапалы кері байланыс береді.





http://fxdx.ru/page/fizicheskij-smysl-skaljarnogo-proizvedenija-vektorov-vektornoe-proizvedenie-vektorov

Қосымша 2

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_(%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0)

Қосымша 3

Сабақтың соңы

3 минут
1. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

  • I – interactive Мен нені бұрын білдім?

  • N – nothing Мен нені білмедім?

  • S – system Мен нені жаңа ғана үйрендім?

  • E – effective Бұл қаншалықты тиімді?

  • R – reading Маған тағы қандай ақпарат қажет?

  • T – thinking Мен не туралы әлі ойлау керекпін?

2. Бағалау. Барлық жасалынған жұмыстар бойынша мұғалім қорытынды бағалау жасайды. Оқушыларға мұғалім тарапынан кері байланыс беріледі.

3. Үйге тапсырма:




Қосымша 4

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Сын тұрғысынан ойлаудың күрделендіру қағидасы бойынша деңгейлік тапсырмалар орындайды. Сабақ барысында өздеріне сенімсіз оқушылар анағұрлым өздеріне сенімді оқушылармен жұпта жұмыс істеу барысында, есепті шешу және талқылау жолдарын бақылап, үйренеді. Тереңдету қағидасы бойынша физикалық қолданбалы бағыттағы тапсырма үлестіріледі. Сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамыту мақсатында рефлексия жүргізу барысында INSERT техникасы қолданылады.
Оқушылардың тақырыпты меңгергенін және мақсатты жеткілікті немесе жеткіліксіз түсінгенін қадағалау үшін, сабақ барысында әрбір оқушының қасына жеке-жеке барып қажет еткен жағдайда көмек көрсетіледі. Әрбір тапсырмадан кейін кері байланыс беріледі. Жұптық жұмыстар мен өздік жұмыстар дескриптор бойынша тексеріледі.
Сынып бөлмесі сабақтан бұрын желдетілген. Сыныптағы орындық парталар түзу тур. Сыныптың іші жарық және сол жақтан түсуде. Сынып бөлмесі алғашқы дәрігерлік көмек қобдишасымен жабдықталған.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Смотрите также файлы