Пояснительная записка

итоговой контрольной работе по математике для обучающихся 6 класса

2022-2023 учебный год.
Контрольная работа по алгебре для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее ФГОС ООО), в соответствии с действующей программой по алгебре.

Структура контрольной работы

Каждый вариант контрольной работы состоит из 14 заданий:

4 задания с выбором одного правильного ответа (ВО), 7 заданий с кратким ответом (КО) и 3 задания с развёрнутым ответом (РО).

В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий).

В каждом варианте представлены задания отслеживающие результаты формирования познавательных и регулятивных УУД.

Время выполнения работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 2 урока (80 минут).
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задания №№1-11 оцениваются в 1 балл. Задания 12,13,14 оцениваютсяв 2 балла. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы - 17 баллов.
Распределение заданий контрольной работы по содержанию и проверяемым умениям

Таблица 1

Распределение заданий по блокам содержания примерной программы

Блоки содержания	Число заданий в работе
Натуральные числа	1
Дроби	7
Измерения, приближения, оценки	1
Алгебраические выражения	1
Уравнения	1
Описательная статистика	1
Наглядная геометрия	2
Всего	14

В таблице 2 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.

Таблица 2

Распределение заданий по планируемым результатам

№ задания	Планируемые результаты обучения	Кол-во баллов
	Базовый уровень
1	Умение читать и записывать многозначные числа	1
2	Умение распознавать различные виды чисел	1
3	Умение решать задачи на нахождение части целого	1
4	Умение сравнивать, упорядочивать десятичные дроби	1
5	Умение округлять десятичные дроби	1
6	Умение решать простейшие уравнения	1
7	Умение решать текстовые задачи арифметическим способом	1
8	Умение применять в ходе вычисления алгоритмы действий с десятичными дробями	1
9	Умение применять свойства объема для вычисления объемов фигур, составленных из параллелепипедов	1
10	Умение анализировать готовую диаграмму и делать соответствующие выводы	1
Всего баллов		10
	Повышенный уровень
11	Умение применять свойства площади для вычисления площадей фигур, составленных из прямоугольников	1
12	Умение вычислять значение буквенных выражений при заданных значениях букв	2
13	Умение решать текстовые задачи алгебраическим способом	2
14	Умение решать задачи, используя зависимости между величинами ( скорость, время, расстояние)	2
Всего баллов		7
Итого баллов		17

---

В таблице 3 приведено распределение заданий по формированию УУД: познавательных и регулятивных.

Таблица 3

Задания, контролирующие сформированность универсальных учебных действий:	Кол-во баллов
Познавательные УУД
2, 3, 6,7,8,9,10,11,12,13,14	14
Регулятивные УУД
1, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14	12

План итоговой контрольной работы

№ задания	Тип задания	Уровень ( Б – базовый, П – повышенный)	Диагностируемые УУД (П - познавательные, Р - регулятивные)	Макс. балл за задание
1	ВО	Б	Р	1
2	ВО	Б	П	1
3	ВО	Б	П	1
4	ВО	Б	Р	1
5	КО	Б	Р	1
6	КО	Б	П	1
7	КО	Б	П	1
8	КО	Б	П, Р	1
9	КО	Б	П, Р	1
10	КО	Б	П	1
11	КО	П	П, Р	1
12	РО	П	П, Р	2
13	РО	П	П, Р	2
14	РО	П	П, Р	2
	ВО-4 КО-7 РО-3	Базовый- 10 Повышенный- 4	Рег.9 (12баллов) Позн.11 (14баллов)	17 баллов

---

Шкала перевода первичных баллов в школьные отметки

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	14 - 17	11 - 13	5 – 10	4 и менее

Регулятивные УУД

0-2 балла - низкий уровень сформированности

3-7 баллов - базовый уровень сформированности

8-12баллов – повышенный уровень сформированности

Познавательные УУД

0-3 – низкий уровень сформированности

4-8 – базовый уровень сформированности

9-14 – повышенный уровень сформированности


1 вариант

Ф
В заданиях с выбором ответа (№ 1 - 4) обведи кружком номер правильного ответа; в заданиях, где предлагается записать ответ (№5 - 11), запиши результат в отведенном для этого месте.
амилия, имя____________________________________ Класс__________

1. Число два миллиона сорок восемь тысяч пятьдесят, записанное цифрами, имеет вид

1) 2480050 2) 2040805 3) 2048050 4) 2480005

2. Какое из следующих утверждений неверно?

1) – неправильная дробь 2)6 – смешанное число

3) – правильная дробь 4) 11,2 – натуральное число

3. Сколько метров содержится в километра?

1) 20 м 2) 40 м 3) 200 м 4) 400 м
4. Расположите в порядке убывания числа 0,5; 0,51; 0,06.

1) 0,5; 0,06; 0,51 2) 0,06; 0,51; 0,5

3) 0,51; 0,5; 0,06 4) 0,5; 0,51; 0,06
5. В каждом из случаев выясните, верно или неверно выполнено округление числа до десятых. Если верно, то поставьте в таблице знак «+», если неверно – знак « - ».

А) 0,251 0,3Б) 27,104 30 В) 243,639

---

243,7 Г) 16,482 16,5

А	Б	В	Г

Ответ:
6. Решите уравнение x- = .

Ответ: _________

7. В ящике было 5 кгяблок, а в корзине – на 1 кг меньше. Сколько килограммов яблок было в корзине?

Ответ: ____________
8. Чему равно значение выражения 0,4 + 1,85 : 0,5 ?

Ответ: _________
9 . Чему равен объем тела, составленного из трех таких брусков, как изображенный на рисунке?

О
1 дм

2 дм
твет: _________


6 дм

10. На диаграмме представлены данные о продукции обувной фабрики.

Сколько процентов всей обуви составляет выпуск мужской обуви?


мужская обувь






47%




детская обувь

женская обувь




35%


Ответ: _________

1
5 см
1. Чему равна площадь фигуры, изображенной на рисунке?

---

7 см




3 см






10 см


Ответ: ___________



В заданиях № 12, 13, 14 запиши полное решение.

12. Найдите значение выражения: 5,7y + 4,68 + 4,3yпри y = 6,15.
13. Одно число в 3 раза меньше другого. Среднее арифметическое этих чисел равно 0,3. Чему равно меньшее из этих чисел?
14.Катер шел 3 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошел катер за эти 5 ч, если собственная скорость катера 18,6 км/ч, а скорость течения реки–1,3 км/ч ?


2 вариант

Ф
В заданиях с выбором ответа (№ 1 - 4) обведи кружком номер правильного ответа; в заданиях, где предлагается записать ответ (№5 - 11), запиши результат в отведенном для этого месте.
амилия, имя____________________________________ Класс__________

1. Число девять миллионов триста пятьдесят тысяч шестьдесят четыре, записанное цифрами, имеет вид

1) 9350640 2) 9350064 3) 9035064 4) 9305064

2. Какое из следующих утверждений неверно?

1) 163 – натуральное число 2) 2,7 – десятичная дробь

3) – правильная дробь 4) – обыкновенная дробь

3. Сколько граммов содержится в килограмма?

1) 60 г 2) 200 г 3) 600 г 4) 20 г

4. Расположите в порядке убывания числа 0,29; 0,2; 0,08.

1) 0,08; 0,2; 0,29 2) 0,2; 0,08; 0,29

3) 0,29; 0,2; 0,08 4) 0,29; 0,08; 0,2

5. В каждом из случаев выясните, верно или неверно выполнено округление числа до сотых. Если верно, то поставьте в таблице знак «+», если неверно – знак « - ».

А) 197,203 200 Б) 359,855 359,86 В) 63,562 63,56 Г) 12,396 12,39

А	Б	В	Г

---

Смотрите также файлы

• 1. Общая характеристика фирмы ооо аутсорсинговое Агентство Аудит Актив 4.docx

• Автоматизация на базе компьютерной технологии Промышленный интернет.docx

• Презентация по дисциплине Автоматизация учета с использованием программы 1С Предприятие.pptx

• Практическая 1 по правоведению.docx

• Отзыв Правильный ответ почвой Вопрос.docx