Файл: Сынып 7.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 19

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.




Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП: 7
Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:


ХІХ ғасырдағы білім беру мен ағарту ісі

Зерттеу сұрағы: ХІХ ғасырда Қазақстанда оқу ағартушылық мекемелер қандай формада дамыды?

Сабақ негізделген оқу мақсаттары
7.2.3.2 – XIXғ. ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін түсіндіру

Сабақ нәтижесі:
-Барлық оқушылар:

ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің дамуын түсінеді.

-Басым көпшілігі:

ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін анықтайды.

-Кейбір оқушылар:

ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісіндегі мекемелерді салыстырады.

Бағалау критерийі

  • ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін сипаттайды.

  • ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісіндегі мекемелерді салыстырады.

Тілдік мақсаттар
Пәнге қатысты лексика мен терминология

Медресе, зайырлы білім, семинария, дьяк

Бейнекөрсетілім: ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісіне баға беріліп, сұрақтар құрастырылады (оқылым, тыңдалым, айтылым).

«Ойлан, топтас, бөліс» әдісі арқылы оқушылар мәтінмен танысады, айтады, тыңдайды (айтылым, тыңдалым)

Венн диаграммасын, «Т» кестесін толтыру арқылы жазады (жазылым).

Сабақтың жоспары

Сабақ кезеңдері
Педагог әрекеті
Оқушы әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Басы
Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, алтын ережемен таныстыру

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
БЫМ. 2 минуттық видеоролик көрсету .

М. Бейнебаянда қандай көріністер орын алған?

Бейнероликтен нені көріп тұрмыз? Бейнероликтен көргеніңізді сипаттаңыз. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыздар?

Видеороликтен көргенімізді айта отырып, «БББ» кестесін толтырамыз.

«БББ» әдісі

Біледі
Білгісі келді
Білді










Оқушыларды сол кезеңдегі мектептердің түрлеріне байланысты 3- топқа бөлемін .

1-топ.Діни мектептер

2-топ. Зайырлы мектептер

3-топ. Жаңа мектептер

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айтылады.



Оқушылардыі сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады.
Тапсырма орындауға қажетті құралдар, презентация, оқулық.




Ортасы

Белсенді оқу әдістері

  • Оқыту формасы: топтық жұмыс

  • Әдісі: «ойлан, топтас, бөліс»

І топ

І. Қазақтың дәстүрлі білім жүйесі мен

жаңа әдістемелік мектептер.

Бағалау критерийі
Дескриптор


Қазақтың дәстүрлі білім жүйесі мен жаңа әдістемелік мектептерді ажыратады, сипаттайды
Қазақтың дәстүрлі білім жүйесін біледі.

Жаңа әдістемелік мектептердің ерекшелігін анықтайды.


ІІ топ

ІІІ. Бөкей Ордасының ханы Жәңгірдің

мәдени ағарту саласындағы қызметі мен

өлкедегі зайырлы мектептер мен оқу

орындарының ашылуы



Бағалау критерийі
Дескриптор


Бөкей ордасының ханы Жәңгір мектебі мен зайырлы мектептердің ашылуын сипаттайды.
Жәңгірдің мәдени ағарту саласындағы қызметін біледі.

Зайырлы мектептер мен оқу орындарының ашылуының себептерін анықтайды.



ІІІ топ

Ү. Дала өлкесінде ауыл мектептерінің

пайда болуы мен Ресей империясының

жоғары оқу орындарындағы қазақ

студенттері

Бағалау критерийі
Дескриптор


Дала өлкесіндегі ауыл мектептерінің пайда болуы мен Ресей империясының жоғары оқу орындарының студенттері туралы сипаттайды.
Дала өлкесінде ауыл мектептерінің пайда болуын біледі.

Ресей империясының ЖОО да оқыған студенттерінің қалаларын анықтайды.


Саралау:

жоғары деңгейдегі оқушылар төменгі

деңгейдегі оқушыларға көмектесе отырып,

дереккөздерді пайдаланып, бір-біріне

түсіндіру арқылы өзіндік ойлары

қалыптасады, барлығы сабақ үдерісіне

тартылады.
Мәтінмен жұмыс жасап болған соң, үш

топқа бірдей тапсырмалар беріледі.
Венн диаграммасын толтырады

Жаңа сабақты түсіндіру барысында ХІХ

ғасырдың алғашқы кезі мен ХХ ғасырдың

басындағы зайырлы білім беру

саласындағы ұқсастықтар мен

өзгешеліктерді түсіндіріп өтеді.
Венн диаграммасы

Ұқсастығы


ХІХ ғасырдың І жартысында ашылған зайырлы мектептер мен оқу орындары (ерекшеліктері)
ХІХ ғасырдың ІІ жартысы мен ХХ ғасырдың басында ашылған зайырлы мектептер мен оқу орындары (ерекшеліктері)


Саралау: білім деңгейі әртүрлі оқушыларға

қарағанда, үлгерімі жоғары оқушылар

басқаларына қарағанда тез жауап береді.





Дескриптор:

  • ХІХ ғасырдың І жартысында ашылған зайырлы мектептер мен оқу орындарының ерекшелігін сипаттайды;

  • ХІХ ғасырдың ІІ жартысы мен ХХ ғасырдың басында ашылған зайырлы мектептер мен оқу орындарының ерекшелігін сипаттайды;

  • Екі кезеңдегі зайырлы мектептер мен оқу орындарының ұқсастығын сипаттайды.
Оқушылардыі сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады.

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісі арқылы

бағалайды, ұсыныстарын білдіреді.
Тапсырма орындауға қажетті құралдар, презентация, оқулық.

Соңы
Синтез

«Карточкадағы терминдер» әдісі

Орталық цилиндр құрылысы,тамырдың өткізгіш қызметі,Перицикл мен камбийдің орналасуы,жасуша құрылысының ерекшелігі,тамыр сіңіретін судың қозғалысы. деген сөздер топтарға таратылады.

Тапсырма: Сыныпты аралап жүріп, осы термиді өзге топтардағы оқушыларға түсіндіріп береді.
Рефлексия парағы


Сабақтағы жетістіктерім
Оның себептері
Сабақтағы жетістіктерім
Оның себептері














Смотрите также файлы