Файл: 91. question азастан балабашаларында оыту жне трбиелеуге арналан алашы бадарламада сынылан жмыс трлерін белгілеіз.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 183
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
91. question Қазақстан балабақшаларында оқыту және тәрбиелеуге арналған алғашқы бағдарламада ұсынылған жұмыс түрлерін белгілеңіз.
балалардың тілін түрлі көріністер арқылы дамыту, серуен, сабақ, еңбек барысында балалардың ой-өрісін кеңейту, баланың қимыл аппаратын жетілдіру және көркемдік тәрбие беру*
1. Тіл дамыту әдістеменің методологиялық негізін көрсетіңіз.
А) тілтанымдық теория, тілдің қоғам өмірі мен оның дамуындағы және адамның тұлға ретінде қалыптасуындағы ролі туралы теория
2. Тіл дамыту әдістемесі ғылымының зерттеу пәні қайсы?
А) тілге үйрету үдерісі мен тілдің іс-жүзінде қолданымы
3. Мектеп жасына дейінгі балалар тілін дамыту әдістемесі қандай пәндермен байланыста оқытылады?
А)психология, мектепке дейінгі педагогика, анатомия, физиология,тіл білімі*
4. «Ана тілі – балаларға білім сырларын ашатын «кілт» деген кім?
А) О.И.Соловьева
5.Тіл дамытудың лингвистикалық негізіне нелер жатады?
1.лексикалық, фонетикалық, грамматикалық жүйелердің таңбалық белгі екендігі туралы ілім*
6.Ауызша тіл ерекшелігін белгілеңіз.
1.дыбыстық бедерлі , сөздері еркін орналасқан, мәнерлі
. Қатынас тілінің кезеңдері мен түрлері
барлығы дұрыс
9. Тілдің негізгі үш қызметін көрсетіңіз?
қатынастық, танымдық, мінезді реттеушілік*
10.Тілдің қатынастық қызметі бала жасының қай кезеңінен басталады?
9-12 ай аралығындағы былдырлауы кезеңіндегі бірінші сөзінен
11. Тілдің танымдық қызметі дегеніміз не?
іштей сөйлеуі басқа тілде бола тұра, ана тілін белсенді меңгере бастаған кезеңдегі қызметі*
12. Тілдің реттеуіштік қызметі неден көрінеді?
баланың мінез-құлқын реттеуші ретінде «болады», «болмайды» сияқты сөздің мәнін меңгере бастауынан*
13. Балалардың ақыл-ой белсенділігін арттыруға, тілдік тәрбие беруге және тілдің түрлі аспектілерін аңғара алуларына ықпал ететін Ф.А.Сохин, О.С.Ушаковалар ұсынған тұжырым қайсы?
мектеп жасына дейінгі бала тілін дамыту міндеттерін кешенді түрде шешу*
14 Сөйлеу тілі өзінің ішкі түрі мен мазмұнына қарай қалай бөлінеді?
сыртқы сөйлеу, ішкі сөйлеу*
15. Балабақшадағы тіл дамыту үдерісінде тілмен бірге қандай тәрбие беріледі?
ақыл-ой, эстетикалық және адамгершілік*
16. Актив, пассив сөздер тіл дамыту әдістемесінің қай міндетінде қарастырылады?
Сөздік қорды дамыту
17. Балабақшада сөздік қорды дамыту міндеттерін көрсетіңіз.
Балалардың сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыру, нақтылау, жандандыру, бала тілінің тазалығын сақтау*
18. Сөздік қорды дамытудың негізгі көздерін көрсетіңіз.
variant барлығы дұрыс*
19. Балалар бақшасында тіл үйретудің еліктеу әдісінің тәсілдерін көрсетіңіз.
айналамен танысқанда нақы затты бақылау, ойындар, сөз үлгісіне сүйену*
20. Белгілі бір әдістің қолданылу нұсқасын, сол әдісті құрайтын негізгі іс-әрекетке оқу дидактикалық материалдарынының сипатынан туындайтын қосалқы іс-әрекеттің енгізілуін не дейміз?
тәсіл*
21. Үйретушінің сұрауынан, үйренушінің жауап беруінен тұратын практикалық әдіс қай әдіс?
Сөйлеу (әңгімелесу) әдісі*
22. Сөздік әдісінің тәсілдерін көрсетіңіз.
сөйлеу үлгісі, қайталап айту, түсіндіру, нұсқау беру,, сұрақ, бағалау
сұрақ қою, реплика тастау, аудару, түсіндіру
диафильм көрсету, сызба, мнемокесте
баяндау, түсіндіру, бақылау, сұрақ-жауап, мәтін оқу, қайталау
нақты нысандарды көрсету, атын атау, әңгімелесу, тақпақ оқу
23. Балалардың сөзін тілдің барлық компоненттерімен (лексикамен, грамматикалық формалармен, интонациямен) байытатын, олардың байланыстырушы сөздерін жаттықтыратын практикалық әдіс түрі қайсы?
қайталап айту әдісі*
24. Баланың мазмұнды әңгіме құрастыра білу дағдысын қалыптастыратын,ертегілерді өз бетінше құрастыруын, өз өмірлерінен нақты жайды әңгімелеп беруін, көркем әдебиеттегі оқиғаларды қиыстырып айтуын, нақты нысандарды суреттеп беруін қалыптайтын практикалық әдіс түрін көрсетіңіз.
Құрастыру (әңгімелеп беру) әдісі*
25. Бала тілінің қалыптасуына қай әрекет ерекше ықпал етеді?
тілдік қатынас*
27. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында «Қатынас» білім беру саласына қандай ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті енгізілген?
Тіл дамыту, көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру,тілдерді үйрету*
28 . Педагог тіліне қойылатын талаптар:
жас ерекшелігіне байланысты, мәнерлі, эмоцияға толы, сөйлеу нормаларын сақтау*
29. «Алғашқы қадам» бағдарламасында бірінші сәбилік топтарға арналған «Көркем әдебиет» ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің білім мазмұнының мақсаты не?
Халық ауыз әдебиеті мен көркем шығармаларға қызығушылықты арттыру*
30. «Біз мектепке барамыз?» бағдарламасында мектепке дейінгі ересек топтарға арналған «Сауат ашу және жазу негіздерінен» ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің білім мазмұны қайсы?
Алғашқы оқу дағдыларын қалыптастыру, жазуға дайындық*
32. Мектеп жасына дейінгі балаларды көркем әдебиетпен таныстыру әдістемесі қалай жүзеге асырылады?
Тәрбиешінің баяндауы немесе мәнерлеп оқуы арқылы*
33. Меңгерушінің тіл дамыту жұмысына байланысты міндеттері қандай?.
Топтағы тіл дамыту сабағынан бағдарламаға сай орындалуын тексеру*
34. Бала сөздігін нақтылау, байыту және белсенді қолдануда заттық суреттердің маңызын атап көрсеткен ғалым кім?
М.М.Конина*
35. «Грамматика –бұл тіл логикасы, ол айналадағы адамдарға тілді жинақы да түсінікті етеді» деген кім?
К.Ушинский*
37. Бала тілінде грамматикалық формадағы салалас және сабақтас сөйлемдердің пайда бола бастауы қандай жағдайға байланысты болады?
сөздік қорлары неғұрлым байып, балалардың жай және жайылма сөйлемдер құрайтын грамматикалық формаларды меңгере алуларына*
38. Сөз тудырушы қосымшаларды құбылта қолдану арқылы балалар түрлі сөздер құрастыра алатынын зерттеген ғалым кім?
А.Г.Тамбовцева*
39. Әңгімелесу түрлері және маңызды белгілері
барлық жауап дұрыс*
40. «Білгің келсе, сұрақ қоя біл» деген әңгімелесуге бағыттайтын ойынды қай зерттеуші ұсынған?
Э. П. Короткова*
41..Әңгімелеуге үйрету тәсілдерін көрсетіңіздер.
әңгіме үлгісі, әңгіме жоспары, ұжымдық әңгіме, әңгімені бөліктерге бөлу, бағалау*
42. Мазмұнын қайталап айтқызатын көркем шығарманың тілі қандай болуы керек?
сөздері мәнерлі, түсінікті, анықтауыштары нақты, салыстырмалы, бедерлі,қысқа фразалы, күрделі грамматикалық формалары аз*
44. Балалардың қабылдауы бойынша құрастыратын әңгімелерін көрсетіңіз.
ойыншықтарды, нақты заттарды сипаттайтын, картина бойынша құрылатын, көрнекі заттарды сипаттайтын, дидактикалық ойын түрінде құрастырылатын *
45. Балалардың еске түсіруі бойынша құрастыратын әңгімелерін көрсетіңіз.
жалпылай ұжым атынан құрылатын әңгіме, хат түріндегі әңгіме, өз атынан жекелей іс-тәжірибеге құрылатын *
46. Балалардың елестетуі, қиялдауы бойынша құрылатын әңгіме түрлерін көрсетіңіз.
ойыншықтар, сурет, берілген тақырыпқа контаминация бойынша ойдан құрастырылатын*
47. Бала дыбысты оқығанда ол дыбыстарды көзімен көріп, құлағымен естиді, бала назары сөзге, дыбысқа аударылуы тиіс. Сол дыбыстарға сөздер, сөйлемдер құрастырту керек деген міндеттер қай әдістемеде қолданылады?
Сауат ашу жұмысы*
48. Балабақшадағы тіл дамыту үдерісінде тілмен бірге қандай тәрбие беріледі?
ақыл-ой, эстетикалық және адамгершілік*
49. Тілдің негізгі үш қызметін көрсетіңіз.
қатынастық, танымдық, реттеушілік*
50. Сөз тудырушы қосымшаларды құбылта қолдану арқылы балалар түрлі сөздер құрастыра алатынын зерттеген ғалым кім?
А.Г.Тамбовцева*
51. Жаңа стандарт бойынша «Қатынас» білім беру саласына қандай ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті кіріктірілген?
Тіл дамыту, сауат ашу, жазу, мемлекеттік тіл*
52.. Бала мағынасын түсінетін және сөйлегенде қолданатын сөздер не деп аталады?
Актив*
53. Тіл дамыту әдістемесі ғылымының зерттеу пәні қайсы?
тілге үйрету үдерісі мен тілдің іс-жүзінде қолданымы*
54. Эксперимент әдісінің бір түрі болып табылатын әдісті көрсетіңіз.
тәжірибелік, педагогикалық, тәжірибелік-педагогикалық*
56. Тілдің ұлттық-мәдени қызметін анықтаған,сипаттаған, бағалаған кімдер?
А.А.Леонтьев, К.Д.Ушинский, М.Жұмабаев
57. Мектеп жасына дейінгі бала тілін дамыту жұмыстарында шешілетін негізгі міндеттерді көрсетіңіз?
тілдің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу, сөз қорын және бала сөзінің грамматикалық жағын жетілдіру, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту*
58. Сөйлеу өзінің ішкі түрі мен мазмұнына қарай қалай бөлінеді?
сыртқы сөйлеу, ішкі сөйлеу*
59. Балалар сөйлеудің психологиялық педагогикалық зерттеу бағыттары (Ф.А. Сохина жіктемесі бойынша)
құрылымдық, қызметтік, когнитивті*
60. Тіл дамыту әдістемесі ғылымының зерттеу пәні қайсы?
тілге үйрету үдерісі мен тілдің іс-жүзінде қолданымы*
2. Мінездің, сезімнің және тұлғаның қалыптасуы тұтасымен тілден тысқары болмайтынын, олардың тілге тікелей тәуелді болатынын тұжырымдаған кім?
Л.С.Выготский*
63. Бала тілінің дыбыстық жағын қалыптастыруда баса назар аударылатын тілдік құралдарды табыңыз.
дидактикалық ойындар*
64. Сөздің лексикалық мағынасы дегеніміз не?
барлық жекелей атаулар
Lt;question 2-3 жастағы балалармен ерте онтогенез дыбыстарын бекітуді қай әдіс бойынша жүргіземіз?
естуі бойынша еліктету, қайталату*
67. Әдіс дегеніміз не?
Білімді бір адамнан екінші адамға беру мақсатымен орындалатын үйренуші мен үйретушінің іс-әрекеті
68. Көркем шығарманы кейіпкерлендірудің түсініктемесін табыңыз.
Әдеби шығарманы драма түріне айналдыру, өмір елесін тікелей іс-әрекет арқылы көрсету*
69. Тыныс алудың қандай түрлері бар?
Ерікті, еріксіз*
70. Сөйлеу техникасына төселу жолдары қандай?
Дұрыс тыныс ала білу, дауысты жаттықтыру, үн реңкін қалыптастыру*
71. Мәнерлеп оқудың амал-тәсілдерін атаңыз
Интонация, екпін, кідіріс, дауыс күші, дауыс қарқыны*
72. Артикуляция дегенді қалай түсінесіз?
Дыбыстау мүшелерінің қызметі
73. Мәнерлеп оқудың мақсаты қандай?
Шығарманың мазмұнына сай интонацияны қою*
74. Жаңа стандарттың негізгі мақсаты қайсы?
Құзырлы, дамыған бала тұлғасын даярлау*
75. Тіл дамыту әдістемесінің негізгі әдістері
Көрнекілік, сөздік, практикалық*
76. Тіл дамыту әдістемесінің тәсілдерін белгілеңіз
Жанама, негізгі*
77. Практикалық әдістің мақсаты қандай?
Баланың алған білімін іс жүзінде пайдалана білуін қамтамасыз ету*
78. «Жанды сөз» еңбегінің авторы кім?
Е.А.Флерина*
79. 1961 жылы К.Д.Ушинскийдің қай еңбегі жарыққа шықты?
«Балалар әлемі» *
81. Бала дыбысты оқығанда ол дыбыстарды көзімен көріп, құлағымен естиді, бала назары сөзге, дыбысқа аударылуы тиіс. Сол дыбыстарға сөздер, сөйлемдер құрастырту керек деген міндеттер қай әдістемеде қолданылады?
Сауат ашу жұмысы*
82. «Сабақ практикалық сабақ болмайынша, яғни сабақ сөйлеу сабағы болмайынша сол тілде үйренушінің байланыстырып сөйлеуі жүзеге аспайды» деп кезінде ескерткен әдіскер ғалым кім?