Значение компьютера на школьном уроке:

- Экономия времени урока.

- Доступность учащимся самой современной информации по предмету.

- Возможность обратной связи с каждым учеником.

- Наглядность представленного учебного материала.

5, Возможность развития пространственного мышления по пред­метам естественно-математического цикла.

6. Оперативность получаемой информации.

III. Знакомство родителей с сочинениями учащихся
«Ода компьютеру»

1. Анализ классным руководителем сочинений учащихся.

2. Выступление учащихся-старшеклассников по теме собрания.
Привлечение к участию в родительском собрании учащихся-стар­шеклассников имеет большое воспитательное значение.

Во-первых, старшеклассники с удовольствием расскажут родите­лям о том, какие игры и программы действительно полезны в возра­сте 11—13 лет и какие игры необходимо исключить из общения ре­бенка с компьютером. К примеру, такие игры, как Quake3, Counter Strike, GTA (Vice City), Diablo2, по мнению учащихся, не должны быть настольными играми шестиклассников.

Во-вторых, старшеклассники могут поделиться со взрослыми ин­формацией о том, какие компьютерные клубы пользуются хорошей и плохой репутацией, какие клубы ребенку вовсе посещать не следует.

В-третьих, ребята могут дать рекомендации о том, как можно ис­пользовать компьютер не только для игр, но и для развития своего интеллекта, как и с какими энциклопедиями можно работать.

3. Классный руководитель знакомит родителей со статистикой по
теме собрания.

IV. Памятка для родителей

V. Подведение итогов


Родительское собрание №4 от______2016 года
Положительные эмоции и их значениев жизни человека
Жить — значит чувствовать и мыслить, страдать и блаженствовать. Всякая другая жизнь — смерть.

В. Г. Белинский
Задачи: совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций; способствовать приобретению родителями практических знаний по развитию эмоций у учащихся. Форма проведения:обучающий семинар.

Вопросы для обсуждения: значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности; роль семейных от­ношений в развитии эмоциональной сферы ребенка.

Н.И. Двреклеева. Новые родительские собрания. 5-9 классы

Подготовительноя работа: выставка рисунков «Радости и горести окружающего мира»; создание учащимися-шестиклассниками рассказа «Счастье»; оформление родителями таблицы «Эмоциональные реакции родителей на взаимодействие с собственным peбенком»; анкетирование учащихся и родителей; полезная информация; сочинения учащихся «Счастье моей семьи».

---

Ход собрания

Вступительное слово

Большое спасибо, что вас заинтересовала тема нашего родительского собрания, и вы пришли сегодня в наш уютный класс, чтобы поговорить и посоветоваться по вопросам, без анализа которых невозможно построить правильное воспитание ребенка в семье.Вспомните, пожалуйста, фильм «Доживем до понедельника» и фразу, сказанную одним из героев: «Счастье — это когда тебя пони-

Каждому человеку, маленькому и большому, нужны пища и сон но и физическая безопасность. Но почему, имея все это, многие си, в том числе и дети, очень часто страдают? Почему ребенок, имеющий абсолютно все, завидует другому ребенку, который хуже одет и менее сыт? Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естествен-с потребностей. Любому человеку нужно, чтобы его понимали узнавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него оцененный другими и, в первую очередь, родными людьми, чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; бы благодаря всему перечисленному он научился уважать себя. Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счаств? В первую очередь, он счастлив от той психологической среды, в которой он живет и растет. Какая она, эта среда?

Анализ анкет и таблицы совместно с родителями

1. Путешествие родителей по коллективному рассказу детей «Счастье»

2. Анализ классным руководителем отношения учащихся класса к созданию коллективного полотна.

3. Анализ родителями ситуаций из жизни класса (имена, фамилии участников ситуаций изменены).

4. Родители обсуждают ситуации в группах. Каждая группа полу-г ситуацию, которую необходимо разрешить таким образом, что ребенок чувствовал себя комфортно и она не вызывала у него не­явных эмоций.

А. Ваш ребенок опять получил плохую оценку по предмету. На­ кануне он долго учил, а результат плачевный.
Б. Вы многократно повторяете своему ребенку: «Делай уроки!». Ребенок не реагирует.

В. Ваш ребенок ничего вам не рассказывает, и лишь от посторон­них людей вы узнаете, что он ведет себя в школе плохо.

Г. Ваш ребенок перестает с вами общаться, сторонится вас, и в школе на него постоянно жалуются.

III. Анализ мнений родителей по оценке рисунков учащихся класса

Выставка рисунков учащихся предполагает создание рисунков, в которых ребята-шестиклассники могут показать те стороны окружа­ющей жизни, мимо которых они не могут пройти равнодушно. Сво­им рисунком каждый демонстрирует личное отношение к проблеме.

---

Огромное полотно создается из ярких лоскутков ткани размером 50 * 50 см. Сколько учеников в классе, столько лоскутков. Лоскутки преимущественно светлых тонов. Каждый ученик оформляет свой ку­сок ткани так, как он себе представляет понятие «счастье». Затем лос­куты сшиваются между собой, создавая причудливый ковер. Свой лос­кут каждый ученик может оформлять дома, советуясь с родителями.

Этот ковер счастья можно будет поместить в комнате психологи­ческой службы или в школьном фойе, а лучше всего подарить детям в детский дом или больницу.

IV. Анализ анкетирования учащихся

V. В дневник родителей

VI. Подведение итогов

.

Физическое развитие школьников

О, спорт! Ты — мир!

Пьер де Кубертен

Задачи: познакомить родителей с результатами посещения роди­тельским комитетом уроков физкультуры в классе; проанализировать вместе с родителями результаты физической подготовки учащихся.

Форма проведения: дискуссионный клуб.

Вопросы для обсуждения: так ли важен урок физической культуры в школе; что делать, если семья считает этот урок не главным в школьном расписании; как помочь ребенку стать успешным на уроке физ­культуры, не потерять интерес к физическим упражнениям; нужно ли заниматься дома физическими упражнениями?

Подготовительная работа: анкетирование детей и родителей ; посещение родительским комитетом уроков физкуль­туры; подготовка плаката с нормативами, рисунков учащихся ; подготовка памятки (см. приложение).

Ход собрания

I. Вступительное слово классного руководителя

Уважаемые папы и мамы! В учебном плане школы вместе с мате­матикой и языком, историей и географией важное место должен за-[мать такой предмет, как физическая культура. Не зря этот предмет к назвали. Наряду с развитием и совершенствованием физического состояния человека, физическая культура делает его добрее и сильнее духом, поднимает его над своими слабостями.

Всегда ли в семье отдают должное уроку физкультуры в школе? Далеко не всегда. Некоторые взрослые считают урок физкультуры напрасной тратой времени, незначительным предметом в школьном списании, учебные успехи ребенка по физкультуре воспринима­лся некоторыми родителями с иронией и сарказмом. Правильно ли э? Какой он, урок физкультуры в сегодняшней школе? Об этом наш разговор.

Видеосюжет с уроков физкультуры в классе. Представление участ­ков дискуссии, оглашение вопросов дискуссии. Вопросы записаны на доске.

---

Анализ анкет учащихся и их родителей

Дискуссия по результатам ответов на вопросы анкет. Посещение уроков физкультуры родительским комитетом совместно с классным руководителем

Родительский комитет и классный руководитель должны заранее предупредить учителей физкультуры о посещении их уроков. В задачу посещения родительским комитетом уроков физкультуры входит контроль за деятельностью учителя, а наблюдение за эффективным участием ребят в уроке. Родительский комитет анализирует следующие вопросы:

1. 
   Наличие у всех спортивной формы.
   
2. 
   Активность учащихся на уроке физкультуры.
   
3. 
   Нравственный микроклимат урока физкультуры, отношения
   учащихся друг к другу и к учителю.
   
4. 
   Способность учащихся к выполнению предъявляемых учите­лем требований.
   

На родительском собрании председатель родительского комитет докладывает о результатах посещения уроков физкультуры.

Выступление представителей родительского комитета

Представители родительского комитета анализируют увиденное и на уроках физкультуры.

Анализ рисунков учащихся, ознакомление родителей с памятками

Подведение итогов

За страницами твоего учебника

Вариант собрания 6. За страницами твоего учебника

Учиться на ЧЕЛОВЕКА надо всю жизнь.

В.А. Сухомлинский

Задачи: сделать родителей союзниками в расширении кругозора учащихся, в воспитании потребности в знаниях, создании базы для интеллектуального развития; привлечь родителей к организации эк­скурсионной работы; рекомендовать родителям сочетать системный контроль за результатами учебы с активизацией познавательной дея­тельности ребёнка.

Форма проведения: творческий отчёт учащихся.

Подготовительная работа: экскурсионная работа класса; творчес­кие работы учащихся (подборка лучших сочинений, рефератов, док­ладов, сообщений, рисунков, чертежей и т.д.); организация выстав­ки; выездные уроки (уроки, проводимые в музеях на выставках, в те­атрах, на природе), конспекты уроков; выпуск устного или рукописного журнала «Наше творчество»; фотоальбом «Мы путеше­ствуем»; традиции нашей семьи (семейные зарисовки); подготовка концерта.

Ход собрания

I. Путевой дневник

(Рассказывают учащиеся.)

II. Репортаж с урока. Мы в музее

3. 
   Путеводитель по выставке. Рассказ о работах учащихся
   
4. 
   Семейные зарисовки. С юмором о путешествиях. Рассказы ро­
   дителей
   

---

V. Концерт «Посмотрите, что мы умеем!»

VI. Основание хроники жизни класса. Автографы в альбоме «Наш
класс»

VII. Подведение итогов

Мы говорим о нашей Родине

Патриот - это человек, служащий своей Ро­дине.

Н. Г. Чернышевский

Как ни говори, а родной язык всегда останется родным...

Л. Н. Толстой

Задачи: демонстрировать родителям необходимость обсуждения нравственных тем в семье; дать возможность родителям познакомить­ся с рассуждениями детей по нравственным проблемам; формиро­вать нравственную культуру семьи.
Форма проведения: разговор взрослых и детей по душам.

Вопросы для обсуждения: с чего начинается Родина для взрослых и детей; может ли человек жить без Родины; традиции и обычаи Родины; которыми можно и нужно гордиться; как сделать так, чтобы Родина могла гордиться тобой.

Подготовительная работа: карта-путеводитель памятных мест Родины; конкурс стихов и песен под девизом «Обращаюсь к тебе, Родина; конкурс сочинений «Фамилии, которыми гордится моя страна >; игра-путешествие «Пролетая над моей страной»; сбор материала для альбома «Традиции и обычаи моей Родины».

Ход собрания

Вступительное слово

Уважаемые папы и мамы!

Сегодня наше собрание посвящено теме, содержание которой был сказано с такой любовью и теплом в стихотворении «С чего начинается Родина». Именно со словом «Родина» связано и такое слово как ностальгия. Слова «Родина» и «ностальгия» имеют разные корни, но суть в них одна и та же.

В обычной ситуации, когда ты на своей земле, рядом с родными и близкими людьми, такое чувство, как ностальгия, нас не угнетает и учат, но стоит нам, уехать далеко от родного порога, ностальгия начинает свое дело. Мы страдаем, мучаемся, у нас плохое настрое, ни еда, ни приятные сюрпризы становятся не в радость. Нас мучительно тянет домой, к своему порогу.

Наверно, это и есть чувство родины, о котором так пронзительна о могут писать поэты.

Проведение игр и конкурсов, чтение стихотворений

Чтение стихотворения М. Матусовского С чего начинается Родина?»

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки, что во поле,

---

Смотрите также файлы

• Характеристика программы 1.docx

• Почва является одним из естественных элементов окружающей среды и одновременно среды обитания человека и животных.docx

• Министерство образования красноярского края кгбпоу канский политехнический колледж.docx

• Функции маркетинга. по дисциплине Маркетинг.docx

• Углекислый газ участвует.docx