Части, поднимающиеся над уровнем фигуры (крылья, щупальца, бантики, завитушки и т.д.)

Функциональные.	Уверенность в себе, увлеченность своей деятельностью. Желание активного сотрудничества с окружающими может сочетаться с неделикатностью в отношении их.
Украшающие.	Демонстративность, возможно манерность.

Хвосты.

Вверх.	Уверенность, бодрость.
Вниз.	Недовольство собой, раскаяние.
Вправо.	Отношение к своим действиям и поведению (положительное или отрицательное, в зависимости от того, повернут хвост вправо или влево).
Влево.	Отношение к своим мыслям, решениям.

Обратите внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся звеньев, на особенно пышные хвосты, длинные, разветвленные и т.д.

3. Тематический аспект.

Представление о своем положении в мире.
«Тематика животных».	Угрожающие, нейтральные или пугливые (например: лев, кошка, муравей), соответственно свое Я в окружающем (в восприятии испытуемого).
Уподобление животного человеку (постановка животного в положение прямохождения, одевание животного в человеческую одежду, похожесть морды на лицо, ног и лап на руки).	Некоторый инфантилизм, эмоциональная незрелость, соответственно степени выраженности очеловечивания животного.
Наделение животного разумом и признаками человеческих взаимоотношений с себе подобными.	Признаки хорошей проекции, неформальных отношений.
Акцент на признаках пола (вымя, грудь, соски при человекоподобной фигуре).	Отношение к полу, фиксация на проблеме пола.
Пол животного одноименный с полом рисующего.	Признаки хорошей идентификации со своим полом.
Необычные детали.
Вмонтирование механических частей в ткань животного: постановка животного на постамент, тракторные гусеницы, прикрепление пропеллера, вмонтирование электрических ламп, проводов и т.д.	Возможно, усиление шизоидных тенденций Я. Но может быть связано и с веяниями времени (культ техники).
Характер сочетания элементов фигуры.
Построение фигуры из «заготовок» (к собаке приделывается готовая деталь, чтоб животное стало «несуществующим»).	Не оригинальность, возможно – ограниченность мышления.
Построение фигуры из элементов.	Оригинальность, творческое начало.
Название.
Название из смысловых частей – («летающий заяц», «мухожор», «бегокот» и т.д.).	Рациональность, возможность адаптации.
Книжно-научное название (например, с латинским суффиксом «ретилетус».	Демонстративность. Подчеркивание своего развития, эрудиции.
Поверхностно-звуковые, без осмысления.	Аффектизация, возможно – ослабленный Я-контроль, легкомысленность отношения к окружающему.
Иронически-юмористические названия (например, («риночурка», «пузыроид», «пельмеш» и т.д.).	Иронически-снисходительное отношение к окружающим (возможна шизоидность).
Повторяющиеся элементы в названии («тру-тру», «кус-кус»).	Инфантильность.
Слишком длинные названия.	Склонность к защитным фантазиям.

---

---

Контроль выполнения заданий

по курсу «Общепсихологический практикум»

№ задания	Дата проверки	Оценка	Подпись преподавателя
1 Невербальное поведение личности
2 Внимание (корректурная проба Бурдона)
3 Мышление (Выделение существенных признаков)
4 Память (10 слов)
5 Идентичность («Кто я?» М.Куна)
6 РНЖ
7 Общий вывод

Бланк для выполнения задания

С У А В С Х Е В И Х Н А И С Н Х В К С Н А И С В Х В Х Е Н А И С Н Е В Х А И В Н Х И В С Н А Б С А В К И С В Х А С И К

С Н А Е К Е А Х В К Е С В С Н А И С А И С А В Х В К И Х И С Х В Х Е К В Х И В Х Е И С Н Е И Н А И Е С В К Е А С И В Е

Н К Х К И К Х Е К В К И С В Х И Х А К Х Н С К А И С В Е К В Х Н А И С Н Х Е К Х Н С И А Х К С К В Х Н Е А С И К В Е Х

К В Н А В С И С Н А И К А Е К К И С Н А И К Х Е Х Е И С Н А Х К Е К Х В И С Н А И Х В И К Х С Н А И А Н Е Е И К С А В

С В Н К Х А В И С Н А Х Е К Е Х С Н А К С В Е Е В Е А И С Н А С Н К И В К Х К Е К Н В И С Н К Х В Е Х В А Х С Е А К И

Х С Н А С К Е С Н К Н А Е С Н К Х К В И Х К А К С А И С Н А Е Х К В Е Н В Х К Е А И С Н К А Н К Н В И Е К С Е Х Н А И

Е И Н К В Х А К Е И В И С Н А К А Х В Е И В Н А Х Н Е Н А И К В И Е А К Е И В А К С В Е И К С Н А В К В С А Х Е К Н И

А К Е С В Н Е К С Н К С В Х И Е С В Х К Н К В С К В Е В К Н И Е С А В И Е Х Е В Н А И Е Н К Е И В К И Н Е Х А К С В Н

А И С Н А С И А И С Х А К В Н Н А К С Х А И Е Н А С Н А И С В К Е В Е В Х К Х С Н Е И С Н А И С Н К Х С Н А И К Х Е Х

В Х В Е К Е В К В Н А Н С Н А И С Н К В В К Х В И С Н А К А Х В Х Н А И С Н Х Е К Н С К А И Е И С Н Н Е К Х А В И Х К

А Х К Е К Х В И С Н А И Х В И К Х С Н А И С В Н К Х А В И С Н А Х Е К Е Х С Н А И К С Н А В А К Е С В И Х К Х Е А И С

В Н Е Х В Е Х С Н И С В К Е В Е В Х К Х С Н Е И С Н А И С Н К В Х В Е К Е В К В Н А Н С Н А И С Н К Е А И С Н А С И В

С В Н Е К С Н Е К Х Н С А В С Н А Х К А С Е С Н А И С Е С Х К В А И С Н А С А В К Х С Х Н Е И С Х И К Н В И С Н К Х В

Х Е В И К В И Н А И Е Н Е К Х А В И Х Н В И Х К Х Е Н В И Е С А И С Н А И Н Е К Х Н С С Н К А Н К Н А Н С Н А И С Н К

В Е И Н К В Х А К Е И В И С Н А К А Х В Е И В Н А Х Н Е Н А И К В И Е И С Н А И С Н К В И Е Н А С Н И С Н А С А В К Х

А И С В К Е В Е В Х К Х С И Х Н В И Х К Х Е Н В И Н Е К Х Н С С Н Н Х И В С Н А Б С А В С Н А Н Х Е С Н К С В Н Е К С

К Х Н С И А Х Н А И С В Н К Х А В И С Н А Х Е К Е Х С Н А К С В Е Е В Е А И С Н А С И В К Е В К Х К К Х А В И Х С К В

Е К Н В И С Н К Х В Е Х С Н А С К Е С Н К Н А Е С Н К Х К В И Х К А К С А И С Н А Е Х К В Е Н В Х К Х В Е К Е В К В Н

Е А И С Н К А Н К Н В Е И Н К В Х А К Е И В И В И Х К Х Е Н В И Н Е К Х Н С А К А Е К Х Е В С К Х Е С Х И Х Е В И К В

К Х Н А И С Н К В Е В Е С Н А Н С В К Х Е К Н А И С И И С Н Е И С Н В К Е Х К В Х Е И В Н А К И С Х А И Х Н Н А С А В

А Е И В К Е В К И Х Е И С Н А И В Х С Н А И К Х Е Х Е И С Н А Х К Е К Х В И С Н А И Х В И К Х С Н А С Н А И С Н А С А

И С В Н К Х А В И С Н А Х Е К Е Х С Н А К С В Е Е В Е А И С Н А С Н К И В К Х К Е К Н В И С А И Е Н К Х Е В И К В И Н

Е К Х А В И Х Н В И Х К Х Е Н В И Е С А И С Н А И Н Е К Х Н С С Н К А Н К Н В Е И Н К В Х А К Е И В Н С А В С Н А Х К

И С Н А К А Х В Е И В Н А Х Н Е Н А И К В И В Н А Х Н Е Н А И К В И Е И С Н А Е Н В И Н В И Н А И Е В И Х К Х А В И И

Н Е К Х А В И Х В И Н А И Е Н Е К Х А В И Х С Х Е В И Х Н А И С Н Х В К С Н А И С В Х В Х Е Н А И С В И Х К Х И Х Н В

Н Е В Х А И В Н Х И В С Н А Б С А В С Н А Е К К А С Е С Н А И С Е С Х К В А И С Н А С А В К Х С Х Н А Х К С Х Е Х Н Е

Е И С Х И Х Е В И К В И Н А И А И С Н К В Е В К Х А В И В И Н А И Е Н Е К Х А В И Х Х К Х И В К Е В А И С Н Х В К С Н

К В В И Н А И Е Н Е К Х А В И Х К Х А В И И Х Н В И Х К Х Е А И С Н К В Е В И Х Н В И Х К Х Е А И С Е К Х А В И Х К Х

Н К В Е В К А С Е С Н А И С Е С Х К В А И С Н А С А В К Х С Х Н Е И С Х И Х Е В И К В И Н А И К Х Е В И Е С А И С Н А

Х Е И С Н А Х К С Х Е В И Х Н А И С Н Х В К С Н А И С В Х В Х Е Н А И С Н Е В Х А И В Н Х И В С Н А Н А И С В Н К Х А

Б С А В С Н А Е К К Х А В И И Х В И К Х Н Е Н А И К В И Е Н А И С Н К В Х В Е К Е В К В Н А Н С Н А Х К В И Х К А К С

И С Н К С В Н Е К С Н Е К Х Н С А В С К В Х К Х И В К Е В В И Н А И Е Н Е К Х А В И Х В С Н А Е К К Х И Х Е В И К В Е

А И Х Н Н А С А В К К Х А В И Х С Х Е В И Х Н А И С Н Х В К С Н Х Н В И Х К Х Е В И К В И Н К А С Е И Х Е В И К В И Н

С Н А И С Н А С А В К К А С Е С Н А И С И Х Н К Х А В И Х С Х Е В И Х Н А И С Н Х В К С Н Х Н В И Х Н К С В Н Е К С Н

К Х Е В И К В И Н И Х Н Е И С Н А И С Н К В Х В Е К Е В К В Н А Н С Н А И С Н К С В Н Е К С Н Е К Х Н И Е С А В И Е Х

Н С А В С Н А Х К А С Е С Н А И В С Н А Е К К А Х А В И Х Х К Х И В К Е В К В В И Н А И Е Н Е К Х А К В Н А В С И С Н

В И Х К Х А В И И Х Н В И Х К Х Е И Х Н К Х А В И Х С Х Е В И Х Н А И С Н Х В К С Н Н А С А В К Х Н С В Н К Х А В И С

В И Х К Х И Х Н В К В Н А К К Х А В И Х С К В Х К Х Н Е И С Х И Х Е В И К В И Н А И К Х Е Х Е И С Н Х С Н А С К Е С Н

А Х К С Х Е Х Н Е И С Х И Х Е В И К В И Н А И К Х Е Х Е И С Н А Х К С Х Е К Х А В И Х С Х Е В И Х Н Е И Н К В Х А К Е

А И С Н Х В К С Н Е В И К В И Н В С Н А Е К К А Н А С А В К К А С Е С Н А И С Е В И К В И И К В И А А К Е С В Н Е К С

---

---

Смотрите также файлы

• Системнодеятельностный подход в контексте современного урока в начальной школе.doc

• Лабораторная работа 6 исследование установившегося синусоидального режима в простых цепях.docx

• Программа физкультурной подготовки Готов к труду и обороне.docx

• Система кодирования информации.docx

• Тест Общественное движение при Александре ii 1.docx