Файл: Трехмерные модели объектов. Создание конуса, цилиндра и сферы Цели обучения, которые достигаются на данном уроке.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.01.2024

Просмотров: 64

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

План урока
Школа: №23 школа-лицей

ФИО учителя: Сейдахметова А.О

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Дата:

Класс: 6






Тема урока:

Трехмерные модели объектов. Создание конуса, цилиндра и сферы

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке


создавать модели объектов и событий в 3D редакторах

Цели урока
Познакомить учащихся с понятием трехмерная модель объектов

Познакомить с 3d редакторами

Критерии оценивания
Знание и понимание

  1. знает, что такое моделирование;

  2. знает, что такое 3d моделирование;

  3. знает виды 3d моделирования по степени сложности;

  4. знает где применяется 3d моделирование.

  5. перечисляет программные обеспечения для работы с трехмерной графикой.


Языковые цели
Учащиеся могут:

Создавать трехмерные модели с использованием средств редактора

Редактировать видео

Представлять свои модели (навыки говорения и слушания)

Предметная лексика и терминология

Трехмерная модель

Рендеринг

Эффекты, переходы, монтировать
Полезная серия фраз для диалога/письма

Разработанная модель соответствует…

Для создания эффекта необходимо…

Я разработал модель на основе…

Привитие ценностей
Взаимоподдержка и взаимоуважение при выполнении заданий в парной работе, академическая честность.

Межпредметные связи
Межпредметная интеграция на уроке реализуется с предметом математики

Навыки использования ИКТ
Использование ПО как MC Power Point, различных видео в Youtube, возможностями Google Drive, графические редакторы

Предварительные

знания



Ход урока

Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы

Начало


1 мин
Цель: организация начала урока.

Приветствие. Отметка отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку. Концентрация внимания учащихся.



2-3 мин
Цель: определение темы и цели урока посредством наводящих вопросов

Учащимся будут показаны рисунки 3d моделей объектов. Учитель задает наводящие вопросы:

Какие виды графики вы знаете?

Что изображено на рисунках?

Чем они отличаются от 2dизображений?

Объединяя ответы, учитель направляет учащихся на определение темы и цели урока.
Презентация.ppt

3-15 мин
Цель: просмотр видео с трехмерными моделями объектов.
https://www.youtube.com/watch?v=mpQTvUhfLfs – SketchUp для ПГС.
https://www.youtube.com/watch?v=HrmGaVNW5PU - SketchUp . Шар, конус, цилиндр, тор.

Описание: учащиеся смотрят видео уроки по созданию объектов в 3D редакторе SctechUp. Затем, обсудите как создаются трехмерные модели объектов, а именно свойства и функции инструменов.

(К, Д) Напомните учащимся о командах и принципах работы 3D редактора. При необходимости продемонстрируйте необходимые для дальнейшей работы команды и принципы создания объектов.



Середина

15-30 мин
Цель: деятельность по развитию навыков через анализ, обработку материала, исследование, практическую работу в парах

Учащиеся делятся на пары, предлагается выбрать один объект и сделать его трехмерную модель

Обратите внимание учащихся на то, что редакторы снабжены большим набором заготовок, на основе которых и создаются трехмерные изображения. Продемонстрируйте несколько примеров.
(К) Обсудите, в какой форме будет представлен проект. Обсудите, что при презентации работы им необходимо показать исходный замысел или фото оригинала и затем оценить их соответствие с созданной моделью.
Презентация.ppt

30-35 мин
Цель: деятельность учащихся по оцениванию парных работ.

Ученики обмениваются в парах выполненными практическими работами. Производят оценивание по следующим критериям:

  1. Перечисляют инструменты 3D редактора.

  2. Верно определяют основные свойства, задаваемые различными инструметнами 3D редактора;

  3. Самостоятельно создают одну 3d модель объекта;

После того, как ученики осуществили проверку, учитель просит прокомментировать оценивание и дать обратную связь по выполненной работе.
Презентация.ppt

35-40 мин
Цель: Подведение итогов изученного на уроке.

Провести фронтальную беседу. Ответить на уточняющие вопросы. Обратная связь по продвижению к учебным целям



Конец

40-45 мин
Рефлексия
Представьте, что сегодняшнее занятие вы провели в ресторане и теперь, я как директор ресторана прошу вас выразить своё отношение к занятию, продолжив фразы:
Я съел бы еще этого...

Больше всего мне понравилось...

Я почти переварил...

Я переел...

Пожалуйста, добавьте...


Презентация.ppt




Домашнее задание



Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение

техники безопасности










Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли бы временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?



Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:
Что я выявил (а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?


Скачано с www.znanio.ru

Смотрите также файлы