Файл: лекция 6 Возпс.doc

Девиантное поведение подразделяется на две большие категории. Во-первых, это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии. Во-вторых, это антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые. Когда такие поступки сравнительно незначительны, их называют правонарушениями, а когда серьезны и наказываются в уголовном порядке - преступлениями. Соответственно говорят о делинквентном (противоправном) поведении. Основными видами девиантного поведения являются преступность, алкоголизм, наркомания, самоубийства, проституция.

Девиантное поведение молодежи имеет общие для всех девиантных проявлений причины. Можно назвать следующие: социально-экономический кризис, разрушение института семьи, отсутствие жизненных перспектив, плохая организация досуга, влияние взрослых людей и др. Помимо общих причин девиантного поведения и их действия в молодежной среде можно назвать и некоторые факторы, определяющие большую вероятность реализации тех или иных форм отклонений. Так, неудовлетворенная потребность в самоутверждении относительно чаще приводит к насильственным преступлениям. Есть факторы, усиливающие тягу молодежи к алкоголю. Если алкоголь вообще облегчает общение между людьми, то для молодежи данное его свойство становится особенно значимым, в силу недостаточности социального опыта, робости, неискушенности в общении между полами. Важную роль играют также стремление к эксперементированию и особенно нормы юношеской субкультуры, в которой алкоголь традиционно считается одним из признаков мужественности и взрослости. Кроме того действует пример родителей. Что же касается индивидуально-личностных факторов, то самыми важными являются локус контроля и уровень самоуважения. Низкое самоуважение способствует росту девиантного поведения.

Литература.

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. М., 1988.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

4. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев, 1988.

5. Головаха Е.И. Кроник А.А. психологическое время личности. Киев, 1984.

6. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.,1975.

7. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М., 1979.

8. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

9. Фромм Э. Иметь или быть. М.,1990.

10. Ценностный мир современного студента./под ред. В.Т. Лисовского, Н.С. Сленцова. М., 1992.

Вопросы.

1. Проблема "вхождения" молодежи во взрослую жизнь.

2. Выбор жизненного пути и самоопределение.

3. Психологическое время личности. Биологический, хронологический, социальный и психологический возраст.

4. Особенности ценностных ориентаций в юношестве. Юношеская субкультура.

5. Девиантное поведение.