Файл: Активизация познавательной деятельности обучающихся.pdf

Задачи урока:

1. Образовательные:
   • повторить, закрепить и углубить знания о ядовитых грибах и растениях, лекарственных растениях;
   • формировать у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы; расширять кругозор.
2. Развивающие:
   • развивать познавательную активность, творческие и коммуникативные способности;
   • совершенствовать мыслительные операции;
   • развивать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции, речь.
3. Воспитательные:
   • воспитывать чувство ответственности и бережного отношения к миру природы, осознания своей значимости в решении экологических проблем;
   • формировать умение видеть красоту родной природы;
   • формировать моральные и эстетические убеждения; воспитывать любознательность, пытливость в процессе общение с природой.

Оборудование: ТСО: проектор, компьютер, экран, магнитофон, музыкальный диск «Голоса птиц в природе», диск со слайд-шоу ядовитых и лекарственных растений, пейзажей. Рисунки, сочинения детей. Карточки с правилами поведения в природе, для игры – корзинка с грибами из картона, зеленый конверт с вопросами, для обратной связи ученика, клей карандаш, силуэт дерева из белой бумаги. Оформление классной доски: комплектация «В лесу»: грибы, цветы, бабочки, дерево с яблоками, пруд, солнышко, облака.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

– Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие по лесу. Наша экскурсия под девизом: (хоровое чтение с доски). «Наблюдай и восхищайся, Изучай и береги!». С пением птиц, с шелестом листьев со звоном весеннего ручейка мы открываем свой особый образ природы, свой особый мир. Этот мир учит нас быть добрыми, смелыми, сильными духом и стойкими. Он помогает познавать красоту, вызывает чувства, побуждающие эмоции и мысли, которые нас успокаивают или волнуют, печалят или радуют.

Учитель читает стих Е. Карасёва.

Посмотри, мой юный друг!

Что находится вокруг?

Небо светло – голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года –

Это всё вокруг - …

природа! (Дети говорят хором)

– Давайте подумаем, что нас радует в природе? (Ответы детей.)

Наша экскурсия пройдет под девизом: (хоровое чтение с доски). «Наблюдай и восхищайся, Изучай и береги!»

– Да, красота, это чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка. Чтобы эту красоту увидели и другие люди, надо научиться общаться с природой. Обратите внимание на выставку ваших рисунков.

Ученик читает стих:

Солнце встало рано-рано,

Посмотри, как хорошо кругом!

Мы выходим на поляну,

Поиграем, отдохнём!

Учитель: Вот красивая лесная полянка. (Показывает на красочно оформленную доску). Давайте здесь отдохнём и послушаем музыку леса, голоса природы.

(Включается грамзапись. Голоса «птиц». На фоне музыкального сопровождения дети читают отрывки из стихотворения «В лесу» Игоря Киселёва)

1. Как дышится в лесу!
   Как льдинки горлом льются!
   Как будто пьёшь росу
   Из блещущего блюдца!
2. Как слышится в лесу!
   Заполнив чашку с верхом,
   Мчит эхо на весу
   По веткам, как по вехам!
3. Как пишется в лесу!
   Лес, приглушив гуденье,
   С листа, прогнав осу,
   Дарует вдохновенье!
4. Как верится в лесу
   В загадочное счастье!
   Уйти в седьмом часу,
   Оглядываясь часто!
5. Жаль, тени по лицу –
   Некрепкая завеса…
   Как хочется в лесу
   Не уходить из леса!

(Раздаётся стук в дверь. Появляется ученик в костюме старичка-лесовика)

Учитель: Ой! Кто это?

Лесовик:

Это я – седой старик,

Называюсь лесовик,

Этот лес я сторожу,

За порядком здесь слежу.

Учитель и дети: Здравствуй, старичок лесовичок!

Лесовичок: Здравствуйте, дети! Зачем в лес пожаловали?

Ученик: Мы, дедушка, в лес пришли погулять, отдохнуть, грибов-ягод пособирать.

Лесовичок: Знаю, знаю, как вы гуляете-отдыхаете. Муравейники разоряете, цветы топчете, насекомых, зверей обижаете. Не пущу вас в лес!

Учитель: Старичок-лесовичок! Наши дети лес любят и уважают, пословицы и поговорки про него знают. Послушай!

(Дети говорят пословицы о лесе).

Лесовичок: Ну коли так, добро пожаловать в мои лесные владения. Но сначала вы мне расскажите, что нельзя делать в лесу.

Проводится игра «Соотнеси правила и картинки». (Запрещающие знаки размещены на доске, к ним подбираются соответствующие правила).

Лесовичок: А скажите, ребята, какие ядовитые растения нельзя рвать в лесу?

Дети называют ядовитые растения: дурман, белена, волчье лыко, вороний глаз, ландыш (семена). (На экране проецируется иллюстрация этих растений).

Лесовичок: А сейчас я вам покажу свои грибные места, заодно я вас проверю и игру для вас затею.

Проводится игра «Съедобные и несъедобные грибы». (Дети берут карточки грибов и распределяют их на две группы).

Лесовичок: Молодцы, ребята! Оказывается вы очень много знаете о лесе. Но прежде, чем разрешить вам прогулки по лесу, мы должны вспомнить правила поведения в лесу. Все ли помнят эти правила?

Читает стих:

Чтобы река и ручьи не мутнели,

Рыбы резвились и птицы пели,

Зелень от солнца в жару бы спасала,

Каждому правила знать на мешало.

Лесовичок раздаёт каждому учащемуся красочно оформленные правила поведения в природе, прощается и уходит.

Учитель: Вспомнив правила, мы отправимся вглубь леса и познакомимся с «зелённой аптекой», т.е. лекарственными растениями. Весь зеленый мир – это зеленая аптека, о которой справедливо писал поэт С. Кирсанов:

Я не степью хожу,

Я хожу по аптеке,

Разбираясь в её травяной картотеке.

Беспредельная степь,

Ты природой написанный

Странный рецепт.

Природа – это щедрая зелённая аптека. В лесу, в поле и даже на пыльной дороге «растут» лекарства в большом количестве. В настоящее время насчитывается около 600 видов растений, используемых в медицине. Только их, ребята нужно знать и уметь ими пользоваться.

А какие наиболее распространенные лекарственные растения вы знаете? (Ответы детей).

Учащиеся читают стихи о лекарственных растениях. На экране в это время проецируется иллюстрация этих растений.

1. Лекарственная ромашка используется от простуды, кашля и ангины.

Если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, поднимется жар.

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый душистый отвар.

Знакомая с детства, родная ромашка,

Её мы лекарственным другом зовём.

2. Сок тысячелистника, нанесённый на рану, останавливает кровотечения и способствует быстрому заживлению.

Сумей-ка на листе вот этом

Все листики пересчитать,

Кому на это не хватит лета,

Тому поставить можно пять.

3. При болезни сердца помогают капли ландыша.

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне, кажется, его задень, –

Он тихо зазвенит,

И этот звон услышал луг,

И птицы, и цветы вокруг.

4. Свежие листья подорожника прикладывают при ссадинах, при ожогах, при укусах насекомых.

Тонкий стебель у дорожки,

На конце его сережки,

На земле лежат листочки –

Маленькие лопушки.

Нам он, как хороший друг,

Лечит ранки ног и рук.

5. Пижма очень хороша для любого лекарства. В народе пижму называют – дикой рябиной.

Поникли все цветы и листья –

Так солнце греет горячо.

И только пижмы золотистой

Жара любая нипочем.

Учитель: С незапамятных времен люди лечились травами. Ученые говорят, что природа щедра и мудра, она создала лекарство буквально от всех болезней. Задача человека найти это растение. И причина появления неизлечимых болезней в том, что еще когда-то давно человек собственными руками уничтожил необходимую траву. Люди, к сожалению, чаще относятся к природе не бережно, не экономно, а эгоистично, расточительно. Нужны например, листья для лекарства, а срывают все растение, да еще и с корнем, или нужны корни – и идут копают их тогда, когда растение еще цветет. И не думают о том, что из-за этого с каждым годом лекарства становится все меньше и меньше. И может наступить такой момент, что зеленая аптека «закроется».

Нужно всегда помнить, что если зеленая аптека «закроется», то «закроется» она навсегда, потому, что уничтоженные растения уже невозможно восстановить.

Так будем же к ней бережны и внимательны.

Ученик читает стихи, сопровождающиеся показом слайд-шоу пейзажей природы.

1. Нам жить в одной семье,
   Нам жить в одном кругу,
   Идти в одном строю,
   Летать в одном полете…
   Давайте сохраним
   Ромашку на лугу,
   Кувшинку на реке
   И клюкву на болоте.
2. Дерево, трава, цветок и птица
   Не всегда умеют защититься,
   Если будут уничтожены они,|
   на планете мы останемся одни.
   (В. Берестов)
3. Фиалки, ландыши для нас
   Веселый май в садах припас,
   Но мы их рвать не будем –
   Пускай цветут на радость людям!
4. Если ты сорвешь цветок,
   Если все: и я, и ты
   Если мы сорвем цветы –
   Опустеют все поляны
   И не будет красоты!
   (Т. Собакина)

Учитель: Многим растениям уже сейчас грозит исчезновение. Они прислали «просьбы о помощи», о которых нам расскажут ребята.

1. Природа просит доброты,
   Природа просит малости:
   Не рвите попусту цветы,
   Имейте каплю жалости.
   (А. А. Стром)
2. Не рвите, не рвите фиалки,
   Весной они хороши,
   Поднявшись над прелью, весною
   Царят, расцветая в глуши.
   Густеют вечерние краски
   И прячутся стежки-пути.
   Здесь дремлют лиловые сказки
   С златой серединой в груди.
   В живых только светятся вёсны
   В живых только сказки живут.
   Не рвите, не рвите фиалки.
   С фиалками сказки умрут.
   (А. А. Стром)
3. Как это страшно – умиранье рода.
   Всех поголовно, всех до одного.
   Когда опустошенная природа
   Уже не в силах сделать ничего.
   И поползёт проказа запустенья.
   И пересохнут ниточки воды.
   И птицы вымрут.
   И падут растенья.
   И зверь не обойдет своей беды.
   И только тут корысти не ищи ты,
   Какой ты отговоркой не владей,
   Земля защиты требует. Защиты.
   Она спасенья просит у людей.
   (С. Островой)
4. Берегите эти земли, эти воды,
   Даже малую былиночку любя,
   Берегите всех зверей внутри природы,
   Убивайте лишь зверей внутри себя!
   (Е. Евтушенко)