Файл: Дипломная работа формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста в условиях взаимодействия доу и семьи.docx

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия) Государственное бюджетное образовательное учреждение Республика Саха (Якутия)

«Вилюйский педагогический колледж имени Н.Г. Чернышевского»

Предметно-цикловая комиссия преподавателей дошкольного образования
Дипломная работа
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ


Научный руководитель:

«» 2020г. /Иванова А.В/

Заведующий ПЦК ДО:

«» 2020 г. /Иванова А.В/

Заместитель директора по УР:

«» 2020г. /Тутукарова А.Н/

Студент:

«» 2020г. /Романова А.Г/
Вилюйск 2020

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия) Государственное бюджетное образовательное учреждение Республика Саха (Якутия)

«Вилюйский педагогический колледж имени Н. Г. Чернышевского»

Предметно-цикловая комиссия преподавателей дошкольного образования


Дипломная работа

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ

Романова Анна Гаврильевна

Специальность:44.02.01

Дошкольное образование

Курс 4, Группа: ЗО-16 ДО 2

Научный руководитель –

Иванова Анна Валерьевна

Форма обучения: заочное


Вилюйск 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

---

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Сегодня взаимодействие человека и природы превратилось в одну из актуальных тревожных проблем, поэтому важной задачей общества является формирование экологической культуры подрастающего поколения.

Экологическая культура – одна из фундаментальных общечеловеческих ценностей, суть которой состоит в урегулировании научными, нравственными, художественными средствами системы экологических отношений, в превращении негативных проявлений, ведущих к экологическому кризису, в позитивную деятельность.

Экологическое воспитание личности предполагает формирование экологической культуры уже с дошкольного возраста.

В проекте федерального закона «Об экологической культуре», концепции дошкольного воспитания подчеркнуто, что именно в дошкольном возрасте закладываются этические принципы отношения к природе. Целью экологического воспитания дошкольников, является воспитание экологической культуры, т.е. выработка навыков гуманно-действенного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами, понимание детьми элементарных взаимосвязей, существующих в природе, и особенностей взаимодействия человека и общества [12].

В дошкольные годы необходимо воспитание потребностей, поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни, улучшения состояния окружающей среды. Ребенок должен получить начальные сведения о природе и целесообразности бережного отношения к растениям, животным, о сохранении чистоты воздуха, земли, воды.

Основы экологической культуры детей дошкольного возраста закладываются в повседневной жизни, когда родители через трудовую деятельность и общение с природой непроизвольно знакомят детей с объектами природы, составляющими их предметное окружение. В основном, именно в повседневной жизни в семье дошкольники получают основную массу конкретных чувственных представлений о жизни растений и животных [5].

Особенности формирования экологической культуры у старших дошкольников раскрыты в работах Н.Ф. Виноградовой [4], Л.А. Епачиновой [9], Л.М. Маневцевой [23], Л.П. Молодовой [25], С.Н. Николаевой [27] и других. Использование народных традиций в воспитании любви к природе внесли ученые Республики Саха (Якутия) Б.Н. Попов [35], Е.Ю. Макаров [20], Н.П. Портнягин и другие.

---

ССЫЛКИ УБЕРИ

В настоящее время появился ряд исследований в области экологического образования детей дошкольного возраста (В.П. Арсентьева, Н.Н. Вересов, Т.А. Маркова, М.Ю. Попова), в которых рассматриваются отдельные аспекты формирования экологической культуры.

Однако, несмотря на обилие, достаточное освещение в литературе проблем экологического воспитания дошкольников, формы совместной работы ДОУ с семьей в вопросах формирования экологической культуры дошкольников недостаточно разработаны.

Следовательно, для становления экологической культуры у детей старшего дошкольного образования необходима разработка планов совместной работы и взаимодействия ДОУ и семьи. Такая система включает определенное содержание, методы и формы работы по экологическому воспитанию, создание в условиях ДОУ и семьи возможности для постоянного общения детей старшего дошкольного возраста с природными объектами, а также посильного труда в природе.

Объект исследования: процесс формирования экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста в условиях взаимодействия ДОУ и семьи.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность формирования экологической культуры детей старшего дошкольного возраста в процессе работы ДОУ и семьи.

Гипотеза исследования: формирование экологической культуры старших дошкольников будет эффективным, если:

• 
  реализуется принцип сотрудничества ДОУ и семьи;
  
• 
  создана развивающая экосреда;
  
• 
  систематически и целенаправленно организуется общение детей с окружающей природой.
  

Задача исследования:

1. 
   Проанализировать теоретические аспекты формирования экологической культуры у детей.
   
2. 
   Выявить эффективные формы совместной работы ДОУ и семьи по формированию экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.
   
3. 
   Разработать методические рекомендации формированию экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.
   

---

Методы исследования: теоретический анализ психолого-

педагогической и методической литературы; изучение реально складывающегося опыта через наблюдение, анкетирование, тестирование, беседа; теоретическая и методическая интерпретация педагогического эксперимента, анализ собственного опыта воспитателей.

Методологическая основа исследования: концептуальные основы формирования экологической культуры дошкольников (Н.Ф. Виноградова, Л.А. Епачинова, Л. М. Маневцева, И.А. Комарова, Н. В. Коломина, С.Н. Николаева, И.В. Цветкова и др.); вопросы использования народных традиций в воспитании любви к природе (Б.Н. Попов, Е.Ю. Макаров, Н.П. Портнягин и др.).

Практическая значимость исследования: результаты исследования и методические рекомендации могут быть использованы педагогами ДОУ.

База исследования: с. Сунтар. МБДОУ д\с «Чебурашка».

Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

---

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ

1. Проблема формирования экологической культуры детей в психолого-педагогической литературе

Понятия «экология» и «культура» становятся ключевыми и, помогают осмыслить ход истории и место человека в природе, сохранить национальные корни культур, менталитет стран и народов, возникших в результате огромного многообразия взаимодействия человека и природы. Слово «экология» - слово греческого происхождения: «oikos» означает дом, жилище, родина; «logos» - понятие, учение. Так что экология в буквальном переводе означает «учение о доме» или, если угодно «учение о родине» [11, с.80].

Сложность, многообразие, богатство природы, в недрах которой возникло, оформилось общество, явилось причиной того, что процесс становления этого общества оказался длительным и насыщенным. Вдумчивое ответственное отношение к себе, к своему месту в мире - и природном, и социальном, сформировалось как важнейшая черта культуры, духовности. Весь мир признает, что степень развития нравственной жизни, глубина духовных исканий в культуре уникальны. Перед нами стоит задача не утратить, развить эту уникальность, а стремясь почувствовать, воссоздать в себе связь со своей землей и с историей своего народа, своей культуры.

Общество всегда, так или иначе, реагировало на изменения природных условий и факторов: оно не только поменяло местоположение, но и вырабатывало новые формы экологической культуры, изобрело новые технологии и т.д. И что особенно важно – люди вырабатывали новые формы взаимоотношения с природой и между собой. Общество формировало культуру и нравственность, необходимые для сохранения своего стабильного существования.

Все мы прекрасно видим, что многие территории по причине хозяйственной деятельности человека оказались загрязненными, что сказалось на здоровье и на качестве населения. Можно сказать прямо, в результате антропогенной деятельности окружающая природа оказалась перед прямой угрозой уничтожения. Из-за неразумного отношения к ней и к ее ресурсам, из-за неправильного понимания своего места и положения во вселенной человечеству грозит деградация и

---