Файл: Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету История Казахстана.docx

1. Прародина тюрков — Алтай, с его резко континентальными климатическими условиями. Достаточно суровые условия жизни и стали тем

вызовом, который стимулировал зарождение тюркской цивилизации.

1 балл за каждый верный ответ

2. Преобладающей формой организации власти у тюрков был кочевой тип государства, который просуществовал в разных формах с середины I тыс. до н. э. до XVII века

1 балл за

обоснова нный вывод

3. Тюркский мир объединяет тюркская алтайская) языковая группа.

(урало-

4. Начиная с V-IV тысячелетия до н.э. представление о Тенгри – главном божестве, было распространено у всех прототюрких и тюркских народов.

5. Тюркская цивилизация имеет не письменность (руническое письмо), но собственный алфавит.

только и свой

6. Товарно-денежные отношения тюрков во многом были обусловлены Великим Шелковым путем, который стал одним из условий возникновения городов, трансконтинентальной торговли, обмена товаров. Найденные археологами монеты тюркских

каганатов VI века свидетельствуют о развитых товарно-денежных отношениях тюрков.

7. Тюркский мир создал свою неповторимую цивилизацию. Бесспорно, она коренным образом отличается от других цивилизаций. Её самобытность определяется синтезом кочевой и

оседлой культурами, тенгрианскойрелигией и космоцентрической картиной мира

Формирование казахской государственности.

1 балл за

каждый

Распад ханства Абулхаира, создание Казахского ханства.

верный

ответ, принима

С созданием Казахского ханства появляется этноним казах, Республика Казахстан преемник Казахского ханства.

ются

альтернат

ивные

ответы

Начиная с конца 50-х годов XV в., в течение десятилетия произошло массовое передвижение части казахского

По баллу

1

за

	населения из Восточного Дешт-и-Кыпчака, оазисов		каждый
	Туркестана и предгорий Каратау в западную часть		пример.
	Семиречья, на территорию Моголистана.
	Стремление к независимости казахских родов усилилось	1
	после смерти Абулхаира в 1468 г. и распада его
	государства.
	Бурное социально-экономическое и культурное развитие	1
	ханства способствовало широкому расцвету традиций и
	обычаев, распространению ислама среди казахского
	народа. Были установлены прочные связи с соседними
	государствами.
	Развивались торгово-экономические связи, торговый	1
	взаимообмен кочевых племен с земледельческим и
	городским населением Присырдарьинского региона. В
	этом были заинтересованы не только кочевые племена, но
	и земледельцы оседлых районов, желавшие выгодно
	продать свою продукцию, ремесленники - с целью обмена
	своих изделий на шерсть, кожевенное сырье, а также
	торговцы, стремившиеся сбыть свои товары и получить
	большую прибыль.
	Создание Казахского ханства явилось закономерным	1
	историческим событием, потому что шёл процесс консолидации казахских родов по принципу родства, также
	ослабление Ханства Абулхаира.
5	Приходит к мнению о противоречивости общественно-	1	Принима ются альтернат ивные ответы, исходя от выбранно й позиции
	политического развития Казахстана в советский период.	1
	Объясняет свою позицию	1
	Отрицательныетенденции	2
	1.В национальных республиках, в том числе в Казахстане, в
	общественно-политической жизни преобладал
	европоцентризм, шёл процесс абсолютизации роли русской
	культуры в развитии народов и народностей СССР, что
	приводило к игнорированию прав социалистических
	республик на национальную государственность,
	территориальную целостность и развитие национальной
	культуры.
	2. В советский период, когда настойчиво заставляли забыть
	все то, что было до Октябрьского переворота 1917 г.,
	придавали забвению кочевую цивилизацию и восточную
	культуру, что привело к потере исторической памяти.
	Положительныетенденции	2
	1. Бурное развитие получила индустрия.
	2. Изменилась социально-классовая структура населения.
	Общественно-политическое развитие Казахстана в	2
	советский период имело как положительную, так и
	отрицательную сторону, поскольку наряду с развитием
	науки и образования шло игнорирование национальных
	интересов, потеря национальных традиций, обычаев, языка.

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА IVЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за IV четверть

Продолжительность суммативной работы - 45 минут

Количество баллов - 30

Типы заданий:

МВО – вопросы с множественным выбором ответов;

КО – вопросы, требующие краткого ответа;

РО – вопросы, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.

Данный вариант состоит из 5 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким и развернутым ответами.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В заданиях, требующих развернутого ответа могут содержаться несколько структурных частей. Обучающийся записывает ответ в виде предложения.

Характеристика заданий суммативного оценивания за IV четверть

Раздел	Проверяемая цель	Уровень мыслительны х навыков	Кол. заданий*	№ задания*	Тип задания*	Время на выполнение, мин*	Балл*	Балл за раздел
Развитие культуры,	10.4.1.3 Использовать понятия «обряд», «ритуал», «обычаи», «традиции», «менталитет» для выявления особенностей традиционного мировоззрения казахского народа	Применение	1	1	МВО, КО	7	5	30
	10.4.1.5 Исследовать известные памятники истории и культуры степной цивилизации	Навыки высокого порядка	1	2	РО	14	9
	10.4.2.2 Анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода	Навыки высокого порядка	2	3,4	РО	15	10
	10.4.3.2 Объяснять процесс интеграции в международное культурное пространство	Применение	1	5	КО	9	6
ИТОГО:			5	-	-	45	30	30
Примечание: -разделы,вкоторыеможновноситьизменения*