ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 293
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бөлім: Оқылым
| | | Бөлімше 2.1 Оқу түрлерін қолдану | |
| Оқу мақсаты | | 3.2.1.1 Мәтінді дауыстап түсініп/ рөлге бөліп/ мәнерлеп/ теріп оқу | |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
| |
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | ||
| Тапсырма Мәтін мазмұнын түсініп, рөлге бөліп оқы. Сұрақтарға жауап бер.
Соны айтады.
Жәлелдің тапқырлығына қайран қалдым. Қалай ойлап таба қояды?! Лажсыз келістім. Қонақты ренжітуге болмайды. Атам солай деген. Жәлел белгі берді. Мен шелекті тастап жібердім. Қалтырап есектен түсе алмадым. Жәлелдің өзі секіріп түсіп, қарбызды әп сәтте шелекке салды да, маған әперді. Ештеңе болмағандай тізгінді қайта ұстады. Бақша күзетшісі Өзенбай атай қолын көлегейлеп қарап тұрған. Көрген жоқ шығар, байқаса, дауыстар еді ғой.
| |||
| Дескриптор | Білімалушы
| ||
| Бөлімше 2.2 Шығарма мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру | |||
| Оқу мақсаты | | 3.2.2.1 Шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру | |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
| |
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | ||
| Тапсырма Мәтінді түсініп оқы. Диқан атызға бір түп гүл әкеп отырғызды. Құнарлы жерге отырғызылған гүл күннен-күнге тамыр жайып, өсе берді. Бәріне де ынтық: мөп-мөлдір суға да, тап-таза ауаға да, күннің нұрына да. Бәріне де еркелей, құмарлана қараудан жалықпайды. Өзін әкеліп отырғызған адамға да разы. Бір күні:
Гүлдің көңілі ортайып, жабырқап қалды. Ештеңе дей алған жоқ. Көздері жасаурап кетті. Бірте-бірте солып, сарғая бастады. Амалсыз жанындағы өзінен жасы үлкен гүлге басын сүйеді.
«Жақсы сөз – жарым ырыс» деген ғой. Жас гүлдің көңілі біраз көтеріліп қалды. Үлкен гүлдің айтқаны рас болды. Ертеңіне адам келді де, арам шөпті тамырымен жұлып тастады. Гүл қайтадан құлпырды. Көп сырды ұқты. Өмірде жақсылар да, жамандар да бар екен.
| |||
| Дескриптор | Білімалушы
| ||
| Бөлімше 2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау | ||
| Оқу мақсаты | | 3.2.3.1 Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін/сөйлемді анықтау |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | |
| Тапсырма «Менің атым Қожа» әңгімесінен берілген үзіндіні түсініп оқы. – Менің қазіргі талқыға салып отырған тәртіпсіздік қылықтарымның қай- қайсысының да себебі бар еді. Қазды атқан мен емеспін, Сұлтан. Ал бақаны мен сумкаға Майқанова апай талып қалсын деп, оның соншалық шошымал адам екенін біліп салған жоқпын. Тіпті, мұның ақыры не болады деп ойлап та жатпадым, салғым келді - салдым. Осындай бір ақымақтық кейде ақылға мұрша бермей дедектетіп әкететіні бар. Істеп алып, соңынан бармағыңды тістейсің. Осының бәрі осылай бола тұрса да, мен өзімді ақтап, бір ауыз сөз айтпадым. Ақталудың тіпті қисыны бар ма?
| ||
| Дескриптор | Білімалушы
| |
| Бөлімше 2.4 Әдеби шығарманың жанрын анықтау | ||
| Оқу мақсаты | | 3.2.4.1 Өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | |
| Тапсырма Мәтіндердің жанрын анықтап, меңзермен байланыстырып көрсет.  | ||
| Дескриптор | Білімалушы
| |
| Бөлімше 2.6 Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалау | ||
| Оқу мақсаты | | 3.2.6.1 Кейіпкердің портретін сипаттау,оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану Жоғары деңгей дағдылары | |
| Тапсырма Мәтінді түсініп оқы. Cұрақтарға жауап бер. Қызғаныштың кесірі Назымға анасы секіретін жіп алып берген еді. Ол күні бойы аулада жіпті айналдырды. Біресе бір аяқпен, біресе екі аяқпен секірген ол өзін цирктің әртісіндей сезінді. Жанына көрші тұратын досы Шынар келіп, біраз қызықтап қарап тұрды да:
Досына ренжіген Шынар әрірек барып, орындықта біраз отырды. Назым жалғыз өзі секіре-секіре әбден шаршады. Біраз уақыттан кейін жібін жинап алды да, қабағын түйіп үйіне келді. Бағанадан бері ашық терезеден апасы қызының қимылын бағып тұрған болатын:
Бұл сөзден кейін Назым есік алдына жүгіріп шықты. Бірақ маңайда досы көрінбеді.
| ||
| Дескриптор | Білімалушы
| |