Файл: Групповая работа с семьей детскородительские отношения.doc

Моя реакция	Частота реакций					Ситуации, способные вызвать эту реакцию у меня
	Очень редко	Редко	Иног-да	Часто	Очень часто
Яростный взрыв
Крик
Попытки перекричать
Прерывание ребенка
Настаиваю, что я прав (а)
Доказывание своего мнения
Упреки
Наставляю на верный путь
Ставлю ультиматумы («Делай, как сказано, или…»)
Свожу счеты
Едкие замечания
Оскорбления

Приложение 2

Рабочая тетрадь для родителей.
Этих взрослых не поймешь.

Не пойму я взрослых этих,

Все у них наоборот:

Сразу тянутся к котлете

И не смотрят на компот.

Жалко взрослых мне бывает:

Ничего не понимают!

В магазин приходим с дедом -

Там горою карамель.

Ну, а дед берет к обеду

Колбасу и вермишель.

Жалко взрослых мне бывает:

Ничего не понимают!

Во дворе такая лужа!

Лучше лужи не найти!

Но сосед вздыхает: - Ужас!

Не проехать, не пройти!

Жалко взрослых мне бывает:

Ничего не понимают!

В дом вчера принес мышонка

(Я нашел его в саду),

Закричала мама звонко:

«Я сейчас с ума сойду!»

жалко взрослых мне бывает:

Ничего не понимают!

Г. Ширковец.

Таблица №1.

Как хорошо я знаю своего ребенка.

№	Родительское мнение	Предполагаемый детский ответ	Мнение самого ребенка
1
2
…

Таблица №2.

Поведение ребенка.

День недели	Уверенное поведение	Неуверенное поведение	Агрессивное поведение	Родительская реакция
Понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
воскресенье

Таблица № 3.

Типичные эмоциональные реакции.

(приложение 1)
Условия полноценного слушания.

Слушающий полностью сосредоточивает свое внимание на говорящем.
Слушающий отказывается от любых предубеждений в отношении говорящего.
Слушающий никогда не пользуется чужими и предвзятыми оценками.
Слушающий показывает говорящему, что тот услышан и смысл сказанного понят.

Таблица №4.

Принятие - непринятие

Проблемная ситуация при общении с ребенком	«Язык непринятия»	«Язык принятия»

Таблица № 5

Ролевая модель

Совместные размышления	Третейский суд	Законные действия

Взрослый вариант рефлексии семинаров-практикумов.
Дата ________________ ФИО_____________________

Атмосфера в группе	Какие чувства возникали у Вас в процессе занятия …	Какое открытие вы сделали для себя сегодня?	Как вы оцениваете свою работу сегодня?	Как вы оцениваете работу ведущего?	Как Вы оцениваете содержание занятия?
0 1 2 3 4 5			0 1 2 3 4 5	0 1 2 3 4 5	0 1 2 3 4 5
Выразите свое мнение одним словом

Приложение 3

Детская рефлексия

ИМЯ___________

Если занятие понравилось, ребенок к листу формата А4 (голубого цвета) с солнышком клеит доброе облачко, а если нет понравилось, злую тучку. За весь цикл занятий заполняется небо.

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Научно-популярное издание

Мицкевич Ж.И., Бланк О.В., Бубела О.В. и др.

Групповая работа с семьей:

детско-родительские отношения

Ответственный за выпуск Мицкевич Ж.И.

Компьютерный набор Ящук Е.С.

Подписано в печать 12.03.2001.

Бумага офсетная. Печать офсетная. Формат 60х84 1/16

Гарнитура «Bookman». Усл.-печ. 9,6.

Тираж 300. Заказ 302.
Налоговая льгота – Общегосударственный классификатор

Республики Беларусь ОКРБ 007-98, ч.1; 22.1.20.600
Рекламно-издательская фирма «Ковчег».

Лицензия ЛВ № 180 от 23.01.1998 г.

220012, Минск, ул.Кедышко, 8–1а.
Отпечатано в типографии ОАО «ТРАНСТЭКС».

Лицензия ЛП № 374 от 8.12.1999г.

220034, г.Минск, ул. Чкалова, 5