Файл: Занятие для обучающихся 12 классов по теме Где мы живем.docx

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 1-2 классов по теме: «Где мы живем?»
Цель: обеспечить интеграцию учебной и внеучебной деятельности обучающихся первого и второго классов, создать благополучную образовательную среду для понимания детьми того, что родная природа – часть Родины, а любовь к природе есть проявление любви к своему Отечеству. Воспитание гражданственности, любви к своей стране, гордости за свое Отечество.

Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, самореализация, развитие.

Планируемые результаты:

Личностные:

• 
  воспитывать интерес младших школьников к родной стране, желание больше узнать о ее природе, о том, как описывается природа в поэзии, изобразительном искусстве, музыке и видеофильмах;
  
• 
  воспитывать патриотические чувства – осознание своей гражданской идентичности, любви к многообразию и красоте природы Родины;
  
• 
  развивать творческие способности – выполнять задания на развитие воображения, фантазии, выразительно читать поэзию.
  

Предметные:

• 
  расширять знания младших школьников о родной стране, ее разнообразной природе, ее достопримечательностях;
  
• 
  углублять представления обучающихся о видах искусства (пейзажная лирика, изобразительное искусство и музыка), которые отражают картины природы России.
  

Метапредметные:

• 
  применять правила работы в условиях совместной деятельности;
  
• 
  принимать участие в коллективном диалоге, высказывать свое отношение к обсуждаемым вопросам;
  
• 
  сравнивать произведения разных видов искусства по теме, назначению, выразительным средствам;
  
• 
  оценивать настроение, которое рождается у слушателя (зрителя) при восприятии музыки, художественного слова, произведения живописи.
  

---

Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом и игру.

Комплект материалов:

• 
  сценарий,
  
• 
  методические рекомендации,
  
• 
  видеоролик,
  
• 
  комплект интерактивных заданий.
  

Содержательные блоки занятия Часть 1. Мотивационная

Урок начинается с прослушивания музыкального произведения, в котором говорится о самом дорогом и близком в окружающем мире младшего школьника: колыбельной песне, букваре, знакомой лесной тропинке.

Часть 2. Основная

Работа с интерактивными заданиями: отгадывание видов, звуков и красок природы. Эти задания будут способствовать развитию слухового и зрительного восприятия, умения воображать картинки природы, наполненные этими звуками и красками. Рассмотрение воображаемой ситуации – экскурсия в «Самаровский Чугас». Ее цель – развитие фантазии, воображения обучающихся.

Часть 3. Заключительная

Подведение итогов занятия: что мы узнали, что было интересного, о чем захочется рассказать родителям.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная (до 8-10 минут)
Слушание песни «С чего начинается Родина» (песня в записи).

Беседа:

Как автор песни отвечает на вопрос «Что такое Родина?»
Примерные ответы детей: «Наверное, это все, что есть у человека

---

дорогого!»,«Это–мама,колыбельнаяпесенка»,«Идажедорожка,покоторойвсевместегуляют!»,«Идажемой«Букварь»? ТожеРодина?»

Учитель:Вы дали столько разных ответов про то, что такое Родина.

Давайте посмотрим, какой еще она может быть.

Демонстрация видео (дикторский текст)

Все, что окружает человека с самого раннего детства: мамина колыбельная песенка, большая матрешка, в которой живут маленькие матрешки, игры с друзьями, купание на речке и, конечно, первая книжка – все это становится близким и желанным для растущего ребенка. А когда он вырастает, он вспоминает свое детство, родной дом, природу.

Никто не может остаться равнодушным к природе нашей страны. Она богата и разнообразна: суровый неласковый Север, непроходимая тайга, где командуют бурый медведь и рысь, росомаха и волк, нежные белоствольные березки смешанного леса.

Человек, который любит свою страну, не может оставаться равнодушным к ее природе. Он всегда восхищается ею, даже если это бескрайняя степь, высушенная пустыня, бесконечная тундра.

Звуки природы могут о многом рассказать внимательному человеку: что происходит в жизни леса и его обитателей, какое настроение у лесных жителей, что их радует, а что беспокоит. Природа зовет людей в гости, встречает их по-доброму и хочет такого же отношения человека к ней.

Родная природа – это множество не только звуков, но и красок. Мы говорим:

---

«белые краски природы» и сразу представляем зиму, укрытые снежным одеялом деревья и кусты, снег скрипит под ногами, и Снежная баба очень нам рада. Человеку близки и дороги любые краски родной природы.

Наблюдая картины родной природы, человек испытывает разные чувства: радости, восхищения, удивления. И своими чувствами он хочет поделиться с людьми, с миром.

Любовь к России начинается с любви к малой Родине!
Учитель: Продолжим наше занятие. Вы посмотрели видеофильм, где авторы рассказали, какая наша страна. Давайте сделаем интересное задание.

Работа с интерактивным заданием № 1 (таблица № 1).

Таблица 1. Интерактивное задание № 1.






3.
4.

5.

Беседа:

1. 
   Какое чувство вызвали у вас эти картины природы нашей страны: радость, удивление, а может быть, кто-то остался равнодушным?
   

---

Примерные ответы детей: «Очень все красиво!», «Я бы хотела попробовать эту ягоды»,«Очень хочется там побывать.»,«Какая красивая природа!.»

2. 
   Ваше настроение изменилось после просмотра этих фотографий?
   

Примерные ответы детей: «Захотелось еще и еще смотреть», «Какхорошо,чтовнашем краетакаязамечательнаяприрода».

Часть 2. Основная: любовь к природе неразрывно связана с любовью к своему Отечеству (до 12-15 минут)
Работа с интерактивным заданием № 2. «Послушаемзвукиприроды»

Послушаем и узнаем звуки природы.

Соединяем звуки с фразой-названием (Таблица №2).

Таблица № 2. Интерактивное задание № 2.

Летнее утро в лесу	Запись звуков природы
Журчание ручья	Запись звуков природы
Шум водопада	Запись звуков природы
Трели соловья	Запись звуков природы
Летний дождь с громом	Запись звуков природы
Шум костра	Запись звуков природы

Беседа: Какие звуки природы вас особенно удивили? О чем вам рассказывали звуки природы? Что вы представляли, когда слушали шум водопада, летнего дождя, пение соловья?

Примерные ответы детей: «Мама говорит: надо слушать, как шумитвода, она успокаивает» …», «Птицы поют красиво, рассказывают о своемлесеродном»,«Соловейкрасивосвистит,слушатьего

---