Файл: Критериалды баалауды рылымын сипаттаыз Орындаан Акимбаева Баян Мик91.pptx

Критериалды бағалаудың құрылымын сипаттаңыз

Орындаған: Акимбаева Баян Мик-91

Жоспар

• Критериалды бағалаудың құрылымын сипаттап , талдау жасау.
• Критериалды бағалау жүйесінің мазмұнымен танысу.
• Бағалау жүйесіндегі айырмашылықтарды білу.

ҚР МЖМБС Білім беру аясында білім алушылардың дайындық деңгейлеріне қойылатын талаптар (күтілетін нәтижелер Б.Блум таксономиясына негізделген)

Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны

Пән бойынша оқу бағдарламалары Пән бойынша оқу мақсаттары, бөлім, ортақ тақырыптар, бөлімшелер

Бағалау критерийлері -

білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі

Түрлі деңгейдегі тапсырмалар

Қалыптастырушы және жиынтық бағалау

критерийлерге негізделген

Кері байланыс

Күнделікті тәжірибе

Бағалау стандарты

Бағалау

құралдары

Бағалау үдерісі

Нәтиже

Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау.

Сөйлеу әрекетінің түрлері: тыңдалым,айтылым,оқылым, жазылым

Балдар

Әр бөлім және тоқсан бойынша

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Әр бөлім және тоқсанды аяқтау бойынша

Баға

Оқу жылын аяқтау бойынша

Критериалды бағалаудың құрылымы

Критериалды бағалау

Қалыптастырушы бағалау

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау

Жиынтық бағалау

Білім беру деңгейі бойынша жиынтық бағалау

Критериалды бағалау

Қалыптастырушы бағалау - оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етеді, оқу үдерісін балл және баға қоймай-ақ дер кезінде түзетуге мүмкіндік береді және мұғалім үздіксіз өткізіп отырады

Жиынтық бағалау - белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, триместр, оқу жылы, орта білім беру деңгейі) аяқталғанда оқу бағдарламасындағы бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша балл және баға қою арқылы өткізіледі

Қалыптастырушы

Сабақ барысында қолданылады

Тәжірибелік білімін өлшейді

Оқуды түзету үшін кері байланыстың қажеттілігі

Бағаға әсер етпейді

Жиынтық

Оқуды аяқтаған кезде қолданылады

Оқуды аяқтаған кезде материалды меңгеруін өлшейді

Кері байланыс беру маңызды емес

Қорытынды баға қою үшін қолданылады

Пол Каселиери, 2013

Бағалау жүйелеріндегі айырмашылықтар

Сипаттамалар	Нормативті бағытталған бағалау (қазіргі таңда орын алатын жүйе)	Критериалды бағалау (мазмұнды жаңарту шеңберіндегі жүйе)
Оқушылардың нәтижелерін салыстыру аймағы	Оқушылардың оқу жетістіктерін басқа оқушылардың оқу жетістіктерімен салыстыру	Оқушылардың оқу жетістіктерін критерийлерге негізделген күтілетін нәтижелермен салыстыру
Бағалаудың түрлері	Ағымдағы бағалау – мұғалімнің жүйелі түрде бағаны тіркеу арқылы үнемі жүргізіп отыратын бағалауы	Қалыптастырушы бағалау– мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз ететін оқудың ағымдағы бағалануы (нәтижесі баға ретінде тіркелмейді) Жиынтық бағалау- оқушылардың белгілі бір оқу кезеңін аяқтағандағы оқу жетістіктерінің деңгейі (бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау)
Қорытынды бағалау нәтижесі	Оқушының барлық бағалары орта арифметикалық негізде қойылады	Бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағаның пайыздық ара қатынасы ретінде қойылады.

---

Қалыптастырушы бағалауда

• Мұғалімнің қызметі :
• оқу мақсаттарына сәйкес бағалау критерийлерін анық жазады;
• бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар құрастырады,
• тапсырмаға дескриптор құрастырады;
• оқушыларға тиімді кері байланыс береді;
• оқыту мен оқу үдерісіне түзету енгізеді

Қалыптастырушы бағалауда

• Оқушы:
• Оқу үдерісіне белсене қатысады;
• Бағалау критерийлері мен дескрипторларды түсінеді;
• Өзін-өзі бағалайды/бірін-бірі бағалайды

Кері байланыс – белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру.

Кері байланыс – оқу үдерісінің барысы туралы түсінік қалыптастырудың бірден бір құралы.

Кері байланыстың түрлері: ауызша, жазбаша, визуалды (символ, смайл, мимика, жест)

Кері байланыстың маңызы:

• Оқу міндеттері мен мақсатына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
• Мұғалімді оқушының жетістіктері мен қиындықтары туралы хабардар етеді.

Жиынтық бағалау үдерісі

Бөлім/Ортақ тақырып бойынша

• Бөлім бойынша оқу мақсаттарын қамтиды;
• Жаратылыстану және тілдік пәндерден бөлімдер бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ортақ тақырып бойынша ұйымдастырылады ;
• 15-20 минут уақыт беріледі;
• Ойлау деңгейлері мен бағалау критерийлеріне сәйкес жүргізіледі;
• Балл дескрипторларға сәйкес қойылады;
• Оқу жетістіктерінің деңгейлері бойынша (төмен, орта, жоғары) кері байланыс беріледі;
• Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%);

Тоқсан бойынша

• Тоқсандағы барлық бөлімдердегі оқу мақсаттарын қамтиды;
• Жаратылыстану және тілдік пәндерден бөлімдер бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ортақ тақырып бойынша ұйымдастырылады ;
• Сабаққа берілген уақытта орындалады;
• Жиынтық бағалау спецификациясына сәйкес өтеді
• Нәтижесі балл қою ережесіне сәйкес қойылады;
• Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%)

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда оқушылардың нәтижелерін тіркеу үлгісі

Бастауыш сыныптардың оқу жетістіктері деңгейін анықтау шәкілі
Деңгей	%
Жоғары	81%-100%
Орта	41%-80%
Төмен	0%-40%

---

Бөлім бойынша ЖБ	Оқушы балы	Максималды балл	%	Деңгейі
№1	7	10	70%	Орта
№2	8	10	80%	Орта
№3	4	12	33,3%	Төмен

*Балдар мен бағалардың есебі автоматты түрде электрондық журналда жүзеге асырылады

Оқушылардың тоқсандық бағасын есептеу үлгісі

Балды бағаға айналдыру шәкілі (бастауыш сыныптар үшін)
"1"	0-20%
"2"	21%-40%
"3"	41%-60%
"4"	61%-80%
"5"	81%-100%

1-бөлім /о.т. бойынша ЖБ		2-бөлім /о.т. бойынша ЖБ		3-бөлім /о.т. бойынша ЖБ			Тоқсандық ЖБ
Балл	Макс. балл	Балл	Макс. балл	Балл	Макс. балл		Балл	Макс. балл
7	10	8	10	4	12		15	20
15%		15%		20%			50%
2,1	3	2,4	3	1,3		4	7,5	10

2,1+2,4+1,3+7,5 = 13,3 из 20

13,3 66,5%

Оқушының тоқсандық бағасы «4»

Бөлім/ортақ тақырып бойынша ЖБ	Бөлім/ортақ тақырып бойынша ЖБ	Бөлім/ортақ тақырып бойынша ЖБ
15%	15%	20%
50%

Тоқсандық ЖБ

50%

Тоқсандық баға

100 %

Оқушылардың 1-4 тоқсандардағы нәтижесі

Оқушының жылдық бағасы

Төрт тоқсан бойынша балл қосындысы

13,3 + 16 + 24 + 15 = 68,3 (90)

4-тоқсан
Оқушы балы	Макс. балл
15	20

1-тоқсан
Оқушы балы	Макс. балл
13,3	20

2-тоқсан
Оқушы балы	Макс. балл
16	20

3-тоқсан
Оқушы балы	Макс. балл
24	30

---

68,3 75,9 %

Барлық балдар
Оқушы балы	Макс. балл
68,3	90

Балды бағаға айналдыру шәкілі
"1"	0-20%
"2"	21%-40%
"3"	41%-60%
"4"	61%-80%
"5"	81%-100%

Оқушының жылдық бағасы «4»

Оқушылардың жылдық бағасын есептеу үлгісі

Тоқсандық және жылдық бағаны есептеу

Жиынтық бағалау	Пайыздық мөлшері
Бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау	50%
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау	50%
Тоқсан бойынша қорытынды баға	100%

Оқушылардың оқу жетістіктері нәтижелерін тіркеу

• оқушылардың сабаққа қатысуы
• бөлімшелердің тақырыптары
• тоқсандық және жылдық бағалар

Сынып журналы

• жиынтық бағалаудың балдары (бөлім/ортақ тақырып, тоқсандық)
• тоқсандық және жылдық бағалар

Электрондық журнал

• тоқсандық және жылдық бағалар

Оқушы табелі

• жиынтық бағалау жұмыстары (бөлім/ортақ тақырып)
• жиынтық бағалау жұмыстары (тоқсандық)

Оқушы портфолиосы

• Сынып журналы - мектептің әрбір мұғалімі және сынып жетекшісі жүргізуге міндетті мемлекеттік құжат болып табылады.
• Электронды журнал – оқушылардың оқу жетістіктерін тіркейтін жүйе; жиынтық бағалау (бөлім/ортақ тақырып,тоқсан) нәтижелерін тіркейтін және тоқсандық, жылдық қорытынды бағаларды автоматты түрде есептеуді жүзеге асыратын элетрондық құжат.
• Үлгерім табелі – оқушылардың сыныптағы жалпыға міндетті стандартқа сай пәндер бойынша тоқсандық және жылдық (қорытынды) бағалары мен педагогикалық кеңесінің қаулысы жазылатын құжат.

ПОРТФОЛИО

• Оқушының портфолиосы – оқушылардың нақты бір кезеңдегі жеке оқу жетістіктерін белгілеу мен бағалау бойынша жинақтау, тіркеу тәсілі.

Мұғалімнің портфолиосы - пән бойынша оқыту мен бағалаудың практикасын көрсететін материалдарды жинақтау, тіркеу тәсілі.

Оқушы портфолиосы. Ұсынылатын құрылым

• Негізгі беті;
• Пән бойынша бөлгіштер;
• Бөлім, тоқсан бойынша жиынтық бағалау жұмыстары, мысалы: бағалау критерийлері бар жазба жұмыстары, презентациялар, эссе және т.б.;
• Мұғалімнің ұсыныстары, пікірлері, кері байланысы;
• Оқушының рефлексиясы.

---

Қазіргі таңдағы журнал

• Образец действующего журнала

Мазмұнды жаңарту шеңберіндегі журнал

Қазіргі таңдағы күнделік

Мазмұнды жаңарту шеңберіндегі күнделік

• Образец дневника обучающегося в рамках обновления содержания

Қорытынды

• Қорытындылай келе оқушылар мазмұнды жаңарту шеңберіндегі күнделік , қазіргі таңдағы күнделік, қазіргі таңдағы журнал, тоқсандық және жылдық бағалаумен танысты.

Назарларыңызға рахмет!!!!

---