Файл: Методические рекомендации по суммативному оцениванию Всемирная история 9 класс.docx

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Новый этап процесса деколонизации»

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Анализирует причины и характер Второй мировой войны с позиции западных политиков	Приводит поверхностные аргументы, анализируя причины и характер Второй мировой войны с позиции западных политиков	Приводит 1-2 аргумента, анализируя причины и характер Второй мировой войны с позиции западных политиков	Анализирует причины и характер Второй мировой войны с позиции западных политиков
Анализирует процесс деколонизации как один из важных результатов Второй мировой войны	Содержание эссе не соответствует указанным критериям (3 и более несоответствия)	Содержание эссе не полностью соответствует указанным критериям (не более 2 несоответствий),	Содержание эссе полностью соответствует указанным критериям

---

Суммативное оценивание за раздел Религия и культура в первой пол. ХХ в.

Тема	Стал ли мир более светским в первой половине ХХ века?
Цели обучения	Объяснять понятия «секуляризация», «свобода совести», «светское государство», «государственная религия» Описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов
Критерий оценивания	Учащийся: Приводит в соответствие понятия «секуляризация», «свобода совести», «светское государство», «государственная религия» и их определение Описывает взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Навыки высокого порядка
Время выполнения Задания	20 минут

1. 
   Приведите в соответствие понятие и его определение
   

1. Секуляризация	А. Государство с устройством, где религия отделена от него, и которое регулируется на основе гражданских, не религиозных норм; решения государственных органов не могут иметь
	религиозного обоснования
2. Свобода совести	В. Процесс освобождения всех сфер общественной и личной жизни из-под контроля религии
3. Светское государство	С. Вероучение, официальный статус которого подтверждён данным государством
4. Государственная религия	D. Естественное право на условия, при которых возможно свободное самоопределение личности в мировоззрении, ее духовное становление и развитие

---

Ответ: 1.___2.____3.____4.____

2. 
   Используя прием ПОПС-формулы, напишите эссе на тему:
   

«Стал ли мир более светским в первой половине ХХ века в сравнении предыдущей исторической эпохой?»

1. 
   Я считаю, что…/ Мне кажется, что…/ Я согласен с …/ На мой взгляд… - собственное мнение по заданной проблеме.
   
2. 
   Потому что…/ Так как… — аргументы, подтверждающие предыдущее суждение.
   
3. 
   Я могу доказать это на примере… — не менее четырех примеров, основываясь на теоретических знаниях.
   
4. 
   Таким образом…/ Поэтому…/ Исходя из вышесказанного… — подведение итогов, окончательных выводов.
   

В эссе необходимо использовать следующие понятия: секуляризация, свобода совести, светское государство, государственная религия

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Приводит в соответствие понятия «секуляризация», «свобода совести», «светское государство», «государственная религия» и их определение	1	Приводит в соответствие понятие секуляризация и его определение	1
		Приводит в соответствие понятие свобода совести и его определение	1
		Приводит в соответствие понятие светское государство и его определение	1
		Приводит в соответствие понятие государственная религия и его определение	1
Описывает взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов	2	Высказывает собственное мнение по заданной проблеме	1
		Дает обоснование своей позиции	1
		Приводит первый пример в подтверждение своей позиции	1
		Приводит второй пример в подтверждение своей позиции	1
		Приводит третий пример в подтверждение своей позиции	1
		Приводит четвертый пример в подтверждение своей позиции

---

		Делает вывод по заданной проблеме	1
		Использует в эссе понятие секуляризация	1
		Использует в эссе термин свобода совести	1
		Использует в эссе термин светское ударство	1
		Использует в эссе термин государственная лигия	1
Всего баллов			15

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Религия и культура в первой половине ХХ в.»

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий			Средний			Высокий
Приводит в соответствие понятия «секуляризация», «свобода совести», «светское государство», «государственная религия» и их определение	Допускает 3 и более ошибки, приводя в соответствие понятие и его определение			Допускает не более 1 ошибки, приводя в соответствие понятие и его определение			Приводит в соответствие понятие и его определение
Описывает взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов	Приводит недостаточное количество аргументов и (или) аргументы носят поверхностный характер, описывая взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов			Приводит недостаточное количество аргументов (1- 2), описывая взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов			Описывает в эссе взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

---

---