Файл: Проектированием образовательной.docx

встречаются с ключевыми понятиями информатики, прикладной математики, физики, знакомятся с процессами исследования, планирования и решения возникающих задач; получают навыки пошагового решения проблем, выработки и проверки гипотез, анализа неожиданных результатов.

Интерес детей младшего школьного возраста к конструированию обусловлен увлекательностью и игровой формой этих занятий. Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет воспитанникам в форме познавательной игры получить знания в области естественных наук и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. Такие знания вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности

---

в себе. Учение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес. Занятия по робототехнике помогают учащимся в интеллектуальном и личностном развитии, способствует повышению их мотивации к учебе, увлекают интересными проектами.

В связи с новизной робототехники как образовательного направления, недостаточной разработанностью методических и учебных материалов, актуальным является разработка учебных программ по данному курсу.

Программа дополнительного образования детей, как правило, включает следующие структурные элементы [Ошибка! Источник ссылки не найден.]:

1. 
   Титульный лист.
   
2. 
   Пояснительную записку.
   
3. 
   Учебно-тематический план.
   
4. 
   Содержание изучаемого курса.
   
5. 
   Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
   
6. 
   Список литературы.
   

Содержание структурных элементов дополнительной образовательной

Структурный элемент	Содержание
Титульный лист	наименование образовательного учреждения; где, когда и кем утверждена дополнительная образовательная программа; название дополнительной образовательной программы; возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа; срок реализации дополнительной образовательной программы; ФИО, должность автора(ов) дополнительной образовательной программы; название города, населенного пункта, в котором реализуется дополнительная образовательная программа; год разработки дополнительной образовательной программы.
Пояснительная записка	- направленность дополнительной образовательной программы; новизну, актуальность, педагогическую целесообразность; цель и задачи дополнительной образовательной программы; -отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ; возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы; сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы); формы и режим занятий; ожидаемые результаты и способы определения их результативности; формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.).
Учебно-тематический план	- перечень разделов, тем; - количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий.
Содержание изучаемого курса	Краткое описание тем (теоретических и практических видов занятий).
Методическое обеспечение программы	- обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.); - рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов; -дидактический и лекционный материалы, методики по

---

исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы.

Подробнее остановимся на целевом и содержательном аспектах дополнительной образовательной программы по робототехнике

«Конструкторское бюро».

Цель: создание условий для развития самостоятельной творческой деятельности учащихся в процессе проектирования, конструирования и соревнований LEGO-роботов.

Задачи:

• 
  формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и программирования LEGO-роботов.
  
• 
  развитие смекалки, изобретательности детей и их устойчивого интереса к поисковой творческой деятельности.
  
• 
  накопление учащимися социального опыта и обогащение навыками общения в процессе технических игр и соревнований.
  

Занятия на данном уровне проводятся на базе конструкторов LEGO Экоград, LEGO Mindstorms NXT и Mindstorms EV3, учащиеся имеют возможности для выполнения естественнонаучных исследований и приобретения различных знаний в связанных между собой дисциплинах. Эти возможности они реализуют в процессе конструирования, сборки, программирования и тестирования LEGO-роботов [4].

Учебно-тематический план программы «Конструкторское бюро» представлен в табл. 2.

Таблица 2

Учебно-тематический план программы «Конструкторское бюро»

№	Тема	Кол-во часов
		Всего	Теория	Практи ка
1.	Вводное занятие. Техника безопасности при работе. Правила поведения уч-ся	2	1	1
2.	Повторение. Детали конструктора LEGO Mindstorms NXT, его возможности. Интерфейс программы LEGO Mindstorms: основная и полная палитры. Простой бот	4	1	3

---

№	Тема	Кол-во часов
		Всего	Теория	Практи ка
3.	Знакомство с программой ПервоРобот Экоград. Конструирование и программирование	12	4	8
4.	Расширение знаний о программе NXT-G	48	12	36
5.	Знакомство с конструктором и программой LEGO Mindstorms EV3	48	12	36
6.	Подготовка к соревнованиям и соревнования роботов	50	8	42
7.	Творческие проекты	50	10	40
8.	Итоговое занятие	2	0	2
	Итого за год	216	48	168

Содержание тем учебного курса Тема 1. Вводное занятие (2 ч)

Программа, перспективы, задачи. Техника безопасности. Противопожарная безопасность. Правила поведения на улице, в здании, в кабинете. Предотвращение террористических актов.

Практическаяработа: свободное конструирование.

Тема 2. Повторение (4 ч)

Детали конструктора LEGO Mindstorms NXT, его возможности. Интерфейс программы LEGO Mindstorms: основная и полная палитры. Простой бот. Работа

---

с раздаточными материалами.

Практическая работа: конструирование простого бота с сервоприводами. Программирование в среде Mindstorms NXT. Соревнования в группах.

Тема 3. Знакомство с программой ПервоРобот Экоград (12 ч)

Что такое Экоград? Существует ли он на самом деле? Инновации в области экономии энергии, экологического жилья в мировой практике. Возобновляемые источники энергии.

Практическая работа: конструирование моделей Экограда, доработка базового модуля, работа с программами. Выполнение заданий по сборке топлива. Миссии «Закрыть дамбу», «Запуск ветровой турбины», «Сортировка
отходов», «Установка новой дымовой трубы», «Установка солнечной панели», «Энергоснабжение Экограда».

Тема 4. Расширение знаний о программе NXT-G (48 ч)

Искусственный интеллект. Релейный регулятор, пропорциональный регулятор, движение по линии с двумя датчиками света, движение по датчику оборотов, выравнивание, движение вдоль стенки, инверсная линия, счетчик поворотов, защита от застреваний. Звуковой редактор и конвертер. Вложенные циклы. Вспомогательные алгоритмы. Датчик цвета. Курвиметр и одометр. Регистрация данных.

Практическая работа: конструирование и программирование моделей для выполнения заданий на полях. Задания «Засуха», «Траектория»,

«Пересеченная местность», «Лабиринт». Конструирование редукторов и манипуляторов. Задание «Стройка». Радиус, диаметр, вычисление длины окружности. Проект «Робот-калькулятор». Различение деталей по цвету. Проект «Сортировщик». Работа со звуковыми программами, запись голоса в блоке

---