Файл: Методические рекомендации по суммативному оцениванию История Казахстана класс.docx

Методические рекомендации по суммативному оцениванию
История Казахстана

6. 
   класс
   

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «История Казахстана» для обучающихся в 6 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе интегрированной учебной программы и учебного плана.

Задания для суммативного оценивания за раздел позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

Методические рекомендации предназначены для учителей общеобразовательных школ, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

Содержание

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Казахстан в VI – IX веках»

Тема	Раннесредневековые государства на территории Казахстана Письменность древних тюрков
Цели обучения	6.3.1.2 Объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия 6.2.3.1 Объяснять историческую важность древнетюркской письменности
Критерии оценивания	Обучающийся: Устанавливает соответствие государств с правителями Определяет историческую важность древнетюркской письменности
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение
Время выполнения	20 минут

Задания

1. 
   Установите соответствие государств с правителями.
   

	Государства	Правители
1	Тюргешский каганат	А. Бумын
2	Западно-Тюркский каганат	В. Шегу
3	Тюркский каганат	С. Сулу

Запишите в таблицу выбранные буквы рядом с соответствующими цифрами.

1-

2-

3-

Объясните особенности развития тюркских государств.

1

2

3

2. 
   Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.
   

Самым крупным образцом тюркскогоруническогописьма являются памятникив бассейнахрекОрхониЕнисей. Поместунаходкипамятников этописьмосталиназывать «орхоно-енисейским». Наиболееизвестны из нихстелы в честь Бильге-кагана иегобрата, полководца Культегина, а такжестела советника каганов Тоньюкока. В документахподчеркивается, чтовсе, написанноена «вечном камне», высеченодля того, чтобытюркскийнародзнал, чегоемуследует опасаться, а чемуследовать. Хвала иупрекпрежним инынешним поколениям, постоян­ныепризывы кслушателям делают повествованиеэмоцио­нальным. «Начертавшим на вечном камне» «словоиречь» своегокагана, был историографцарствующей династииЙоллыг-тегин. Йоллыг-тегин – первый названный поимениавтор в историитюркоязычной литературы. Какие памятники древнетюркской письменности вы знаете? Какую информацию о политике Бильге кагана и Культегина по укреплению государства предоставляют «Орхонские письмена»?

Почему памятник Культегина имеет важность в современный период? Привидите 2 аргумента.

Критерии оценивания	№ задания	Дескриптор Обучающийся	Балл
Устанавливает соответствие государств с правителями	1	определяет правителя Тюргешского каганата;	1
		определяет правителя Западно-Тюркского каганата;	1
		определяет правителя Тюркского каганата;	1
		объясняет 1-ую особенность развития тюркских государств;	1
		объясняет 2-ую особенность развития тюркских государств;	1
		объясняет 3-ью особенность развития тюркских государств;	1
Определяет историческую важность древнетюркской письменности	2	называет памятники древнетюркской письменности;	1
		описывает политику Бильге кагана и Культегина по укреплению тюрского государства;	1
		приводит 1 аргумент, раскрывающий важность тюркской письменности в современный период;	1
		приводит 2 аргумент, раскрывающий важность тюркской письменности в современный период.	1
Всего баллов			10

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

за раздел «Казахстан в X – начале XІІІ веков»
ФИО Обучающийся ________________________________________

Критерии оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Описывает историческую ценность работ М. Кашгари, Ж. Баласагуни и А.Яссауи в описании тюркского общества	Затрудняется описывать историческую ценность работ М. Кашгари, Ю. Баласагуни и А.Яссауи в описании тюркского общества	Допускает ошибки при описании исторической ценности работ М. Кашгари, Ю. Баласагуни и А.Яссауи в описании тюркского общества	Описывает историческую ценность работ М. Кашгари, Ю. Баласагуни и А.Яссауи в описании тюркского общества
Выявляет сходства и различия тюркских государств в Х – начале ХІІІ веков	Затрудняется в определении сходства и различия тюркских государств в Х – начале ХІІІ веков	Допускает ошибки при выявлении сходства и различия тюркских государств в Х – начале ХІІІ веков	Выявляет сходства и различия развития тюркских государств в Х – начале ХІІІ веков
Определяет влияние Великого Шелкового пути на развитие средневековых городов на территории Казахстана	Затрудняется определить влияние Великого Шелкового пути на развитие городской культуры	Допускает ошибки при определении 1/2/3 влияния Великого Шелкового пути на развитие городской культуры	Определяет влияние Великого Шелкового пути на развитие средневековых городов на территории Казахстана