Файл: УМК История педагогики.doc

Примерная тематика рефератов

1. История образования и педагогической мысли как наука и академическая дисциплина; ее методология, цели и задачи.

2. Воспитание детей в первобытном обществе.

3. Воспитание, школа и философско-педагогическая мысль в странах Древнего Востока (на примере одной из стран).

4. Основополагающие идеи античной педагогики и их преломление в современной практике образования.

5. Эволюция идеи всестороннего развития личности в педагогике.

6. Религиозно-педагогическая мысль и практика образования в средне­вековой Западной Европе.

7. Зарождение и развитие университетского образования в Западной Европе.

8. Воспитание средневековых рыцарей.

9. Развитие гуманистических идеалов образования педагогами и мыслителями эпохи Возрождения.

10. Основные дидактические принципы, провозглашенные в «Великой дидактике» Я.А. Коменского.

11. Классно-урочная система в учениях Я.А. Коменского.

12. Принцип природосообразности в воспитании: история и современ­ность.

13. Теория «естественного воспитания» Ж.-Ж. Руссо.

14. Роль трудового обучения в процессе развития личности ребенка по Ж.-Ж.Руссо («Эмиль, или О воспитании»).

15. Достоинства и недостатки педагогической системы И.Ф. Гербарта.

16. Идеи воспитывающего и развивающего обучения в истории педаго­гики (на примере нескольких педагогов).

17. Идея индивидуального и природосообразного подхода к воспитанникам И.Г. Песталоцци..

18. Учитель в педагогических системах Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарта, А.В. Дистервега.

19. Основные течения в реформаторской педагогике Западной Европы конца XIX – начала ХХ вв.

20. Теория «трудовой школы» и «гражданского воспитания» Г. Кершенштейнера («Школа будущего – школа работы»).

21. Идеи прагматической педагогики Д. Дьюи («Школа и общество»).

22. Современное образование и школа за рубежом (на примере одной страны).

23. Воспитательные идеалы в народной педагогике древних славян.

24. Школьное и домашнее образование в Киевской Руси.

25. Учебная литература Древней Руси.

26. «Домострой» о воспитании нравственности.

27. Просветительские реформы Петра I.

28. Просветительская деятельность М.В. Ломоносова.

29. Воспитание русского дворянина.

30. Создание государственной системы образования в России (Уставы 1786, 1804 и 1864 гг.).

31. История женского образования в России.

32. Царскосельский лицей: элитное учебное заведение России.

33. Гимназическое образование вчера и сегодня.

34. Университетское образование в России: история вопроса.

35. Начальная школа в России XIX – начала XX вв.

36. Деятельность российского земства по организации народного образования.

37. Авторские школы в России во второй половине XIX в. (Н. Корф, Н. Бунаков, Л. Толстой, С. Рачинский).

38. Дидактические взгляды К.Д. Ушинского.

39. Проблема нравственного воспитания в трудах К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого.

40. Педагогика ненасилия Л.Н. Толстого.

41. Идея гуманизации образования в истории отечественной и зарубеж­ной педагогики.

42. Идея «свободного воспитания» в теории и практике российского образования.

43. Теории трудового воспитания в истории педагогики.

44. Основы семейного воспитания по П.Ф. Лесгафту.

45. Развитие идеи свободного воспитания в отечественной педагогике.

46. Обновление содержания, организационных форм и методов обучения в школах России после революции 1917 года.

47. Основные принципы единой трудовой школы.

48. Введение единой системы народного образования в СССР.

49. Модели новой советской школы 20-х годов: достоинства и недос­татки.

50. Экспериментальные школьные площадки в 20-30-е годы Советской России.

51. Педология и ее влияние на отечественное образование.

52. История детского (молодежного) движения в советский период: возникновение, развитие, проблемы и противоречия, современная оценка.

53. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире.

54. Педагогическая система А.С. Макаренко: плюсы и минусы.

55. Коллектив и личность в педагогической системе А.С. Макаренко.

56. Проблемы семейного воспитания в трудах А.С. Макаренко. Современные проблемы семьи.

57. Современный взгляд на педагогическое наследие А.С. Макаренко.

58. Нравственно-эстетическое воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского.

59. В.А. Сухомлинский о педагоге и его роли в развитии и воспитании ребенка.

60. Педагогика сотрудничества.

Вопросы на промежуточную аттестацию (к зачету) Вариант 1

1. История образования как наука и учебный курс, ее предмет, задачи, источники и методы исследования.

2. Воспитание и образование в Древнем мире. Возникновение школ как специальных учебно-воспитательных учреждений организованного обучения и воспитания молодого поколения.

3. Воспитание и образование в странах Древнего Востока.

4. Воспитание и школа в античном мире. Зарождение и развитие идеи всестороннего развития личности.

5. Воспитание и школа в эпоху Средневековья.

6. Воспитание и образование в эпоху Возрождения в странах Ближнего и Среднего Востока, Западной Европы.

7. Гуманистический характер педагогических взглядов Я. А. Коменского.

8. Педагогические взгляды Дж. Локка. Его работа «Мысли о воспитании».

9. Концепция естественного общечеловеческого воспитания. Ж.-Ж.Руссо и его роман-трактат «Эмиль, или о воспитании».

10. Зарождение и развитие идей воспитывающего и развивающего обуче­ния (И. Г. Песталоцци, А. Дистервег и др.).

11. Педагогическая система И. Ф. Гербарта.

12. Зарубежная реформаторская педагогика (конец XIX – начало XX вв.): основные направления развития.

13. Современные тенденции развития образования за рубежом.

14. Педагогическая мысль и образование в Киевской Руси и Московском государстве до ХVIII в.

15. Развитие образования в России в ХVIII.

16. Создание и развитие государственной системы образования в Рос­сии в первой половине ХIХ в.

17. Общественно-педагогическое движение России 60-х годов ХIХ в.

18. Развитие образования в России во II половине ХIХ вв. Школьные реформы.

19. К. Д. Ушинский – основоположник российской педагогической науки.

20. Идея «свободного воспитания» в педагогической системе Л.Н. Толстого и ее реализация в практике работы Яснополянской школы.

21. Советская школа и педагогика 20-х ‑ начала 30-х гг.

22. Педагогические идеи А.С. Макаренко, их историческое значение.

23. Советская школа в годы Великой Отечественной войны.

24. Советская школа и педагогика 50-70-х гг.

25. Гуманистическая педагогика и литературное наследие В.А. Сухомлинского

26. Начало преобразования школы в России в 80-90-е гг. ХХ в.

27. Педагогика сотрудничества.

28. Тенденции и перспективы развития современного отечественного образования.

Вариант 2

1. Предмет, задачи и структура курса истории образования и педагогической мысли. Его связь с другими науками.

2. Происхождение и генезис воспитания в условиях первобытнообщинного строя.

3. Спартанская и Афинская системы воспитания и образования.

4. Становление и сущность христианской педагогической традиции.

5. Гуманистическая философско-педагогическая мысль в эпоху возрождения.

6. Я. А. Коменский и становление педагогической науки. Идея природосообразности в воспитании.

7. Содержание и методы воспитания джентльмена согласно педагогической концепции Дж.Локка.

8. Французские просветители о проблеме места и роли воспитания в становлении человека (К. А. Гельвеций, Д. Дидро).

9. Система образования и воспитания, изложенная в романе Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или о воспитании».

10. Сущность теории элементарного образования И. Г. Песталоцци.

11. Педагогические взгляды и деятельность А. Дистервега. Его работа «Руководство к образованию немецких учителей».

12. Реформаторская педагогика конца XIX ‑ начала XX вв. в Западной Европе и США, ее влияние на развитие современного образования.

13. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса за рубежом.

14. Воспитание у восточных славян до X в. Влияние христианства на образование и развитие педагогической мысли в Киевской Руси.

15. Развитие школы в русском централизованном государстве до XVIII в.

16. Школа и образование в период правления Петра I. Зарождение и развитие профессионального образования в России.

17. Создание государственной системы начального, среднего и высшего образования и ее противоречивость

18. Идея народности в педагогической системе К. Д. Ушин­ского. Его статья «О народности в общественном воспитании».

19. Л. Н. Толстой о народной школе, ее задачах и методах обучения. Учебные книги Л. Н. Толстого.

20. Школа и педагогическая мысль в России в конце ХIХ – начале ХХ вв.

21. Концепция единой трудовой школы.

22. Советская школа и педагогика 20-х ‑ начала 30-х гг.

23. Коллектив и личность в педагогической системе А. С. Ма­каренко.

24. Советская школа в годы Великой Отечественной войны. Послевоенные реформы в образовании.

25. Проблема воспитания гармоничной гуманной личности в педагогике В. А. Сухомлинского.

26. Кризис советской школы 70-х ‑ начала 80-х гг. Движение педагогов-новаторов.

27. Реформы в общеобразовательной школе России в 1990-х гг. Создание школ нового типа.

28. Современная российская школа и основные направления ее развития.