Файл: УМК Управление в образ.docx

Дополнительная литература.

1. Е.В. Воронина. Профильное обучение: модели организации. – М.: Знание, 2006. – 256 с.

2. В.И. Зверева. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. – М.: Новая школа, 1997. – 320 с.

3. И.П. Раченко. НОТ учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 205 с.

4. Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса. – М.: Пед. поиск, 2002. – 160 с.

5. Т.И. Шамова и др. Управление профильным обучением на основе личностно ориентированного подхода. – М.: Пед. поиск, 2006. – 160 с.

Тема 8. Организация инновационной работы в образовательном учреждении.

Задачи, содержание, виды инновационной деятельности в общеобразовательной школе. Определение объекта и темы инновационной деятельности. Составление программы опытно-экспериментальной работы и подготовка к ней педагогического коллектива. Определение критериев оценки и показателей результата экспериментальной работы.

Основная литература.

1. А.М. Саранов. Инновационный процесс как фактор развития современной школы. – Волгоград: Перемена, 2000. – 259 с.

2. О.Г. Хомерики и др. Развитие школы как инновационный процесс: Метод пособие. – М.: Новая школа, 1994. 64 с.

3. В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. Педагогика: инновационная деятельность. – М.: Магистр, 1997. – 308 с.

4. Управление профильным обучением на основе личностно-ориентированного подхода. – М.: Пед. поиск, 2006. – 160 с.

Дополнительная литература.

1. И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская. Педагогическое проектирование. – М.: Академия, 2005. – 288 с.

2. Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева. – М.: Новая школа, 1995. – 464 с.

3. А.М. Моисеев и др. Нововведения во внутришкольном управлении. – М.: Пед. общество, 1998. – 232 с.

Тема 9. Работа с педагогическими кадрами в школе.

Психологический климат в педагогическом коллективе, условия его оптимизации. Система морального и материального стимулирования педагогов. Организация методической работы в школе, повышение квалификации педагогических работников. Аттестация учительских кадров.

Основная литература.

1. Р.Х. Шакуров. Социально-педагогические проблемы руководства педколлективом. – М.: Педагогика, 1982. – 230 с.

2. А.Б. Вифлемский. Организация и оплата труда в школе / М.: Сентябрь, 2003. – 208 с.

3. Л.П. Ильенко. Теория и практика управления методической работой в общеобразовательных учреждениях. – М.:. АРКТИ, 2003. – 168 с.

4. Т.Н. Макарова, В.А. Макаров. Аттестация педагогических работников в образовательных учреждениях / М.: Пед. поиск, 2006. – 160 с.

Дополнительная литература.

1. Л.М. Митина. Психология труда и профессионального развития учителя. – М.: Академия, 2004. – 320 с.

2. А.Б. Вифлемский, О.В. Чиркина. Экономика школы в локальных актах / М.: Сентябрь, 2004. – 224 с.

3. Аттестация педагогических и руководящих работников. Справочник. – М.: «Обр. в док.», 2003. – 192 с.

4. Т.Н. Макарова. Планирование и организация методической работы в школе. Ч.2. – М.: Пед. поиск, 2002. – 160 с.

5. Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса / М.: Пед. поиск, 2002. – 160 с.

6. Аттестация образовательных учреждений, педагогических и руководящих работников. – М.: Сфера, 2004. – 96 с.

Тема 10. Взаимодействие административных и общественных органов управления образовательного учреждения.

Функции работников администрации школы. Взаимодействие администрации школы с управляющим (школьным) и попечительским советами. Организация работы педагогического и методического советов школы. Деятельность совета микрорайона и совета профориентации школы. Координация работы родительского и ученического комитетов.

Основная литература.

1. Н.Ф. Дик. Государственно-общественное управление общеобр. учреждениями. Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 320 с.

2. Г.Г. Габдуллин. Перестройка школы: проблемы управления. – Казань: Тат. кн. изд-во, 1990. – 206 с.

3. Т.Н. Беркалиев и др. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы. – СПб.: КАРО, 2007. – 144 с.

Дополнительная литература.

1. Эффективное управление школой в современных условиях. Учебно-метод. пособие. – СПб.: КАРО, 2005. – 272 с.

2. Управление школой: Словарь-справочник / Под ред. А.М. Моисеева, А.А. Хвана. – М.: Пед. общество, 2005. – 320 с.

3. Ю.А. Конаржевский. Менеджмент и внутришкольное управление / М.: Пед. поиск, 2000. – 224 с.

4. Д.А. Ягофаров. Нормативно-правовое обеспечение образования: Учебное пособие для студентов педвузов. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 399 с.

Модуль 3. Оценка качества образования в школе.

Цель модуля: Обеспечить овладение студентами знаниями педагогического контроля и анализа процесса и результатов образовательной деятельности.

Тема 11. Совершенствование системы внутришкольного контроля.

Задачи и содержание педагогического контроля. Мониторинговая деятельность в образовании. Формы и методы контроля за учебно-воспитательным процессом. Пути преодоления формализма и повышения действенности контрольной деятельности.

Основная литература.

1. П.И. Третьяков. Управление школой по результатам. – М.: Новая школа, 1997. – 288 с.

2. Г.Г. Габдуллин. Школоведение. Курс лекций по педагогике. – Казань: Газ.-журн. изд-во, 1997. – 230 с.

3. Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса. Ч.1. / Сост. Е.М. Муравьева, А.Е. Богоявленская. – М.: Пед. поиск, 2002. – 144 с.

4. Н.А. Шубин. Внутришкольный контроль. – М.: просвещение, 1997. – 160 с.

Дополнительная литература.

1. Д.А. Давыдов, Р.Г. Шарафиев. Организация и проведение компьютерного контроля знаний. – Уфа: Демиург, 2005. – 96 с.

2. В.П. Симонов. Педагогический менеджмент. – М.: Высшее образование, 2006. – 357 с.

3. Диагностика успешности учителя. Сб. метод. матер. / Сост. Т.В. Морозова. – М.: Пед. поиск, 2001. – 160 с.

4. В.Г. Максимов. Педагогическая диагностика в школе. – М.: Академия, 2002. – 272 с.

5. П.И. Третьяков. Оперативное управление качеством образования в школе. – М.: Скрипторий, 2004. – 568 с.

Тема 12. Педагогический анализ образовательной деятельности.

Педагогический анализ как функция управления школой. Исследовательский подход в управлении учебно-воспитательной работой в школе. Анализ урока и воспитательного мероприятия. Анализ деятельности учителя и классного руководителя.

Основная литература.

1. Ю.А. Конаржевский. Пед. анализ и управление школой. – М.: Педагогика, 1986. – 203 с.

2. Анализ урока: типология, методики, диагностика / Авторы-сост. Л.В. Голубева, Т.А. Чегодаева. – Волгоград, 2007.-121 с.

3. Ю.А. Конаржевский. Системный подход к анализу воспитательного мероприятия. – Челябинск, ЧГПИ, 1980. – 86 с.

Дополнительная литература.

1. Диагностика успешности учителя. Сб.метод. матер. / Сост. Т.В. Морозова. – М.: Пед. поиск, 2001. – 160 с.

2. Е.В. Татьянченко. Подготовка к наблюдению урока как вид управленческой деятельности руководителя школы. – Челябинск, Пед. общество, 1989. – 50 с.

3. Е.В. Советова. Административная работа в школе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 476 с.

4. О.В. Тараненко. Диагностика воспитательной работы в классе. – Тверь: ЧуДо, 2000. – 32 с.

5. Г.Б. Скок. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. Учебное пособие / Отв. ред. Ю.А. Кудрявцев. – М.: Пед. общество, 2000. – 102 с.

Тема 13. Показатели результатов образовательной деятельности.

Подведение итогов работы школы. Критерии оценки качества образования. Индикативные показатели результатов учебно-воспитательной деятельности. Показатели ресурсного обеспечения образовательной деятельности.

Основная литература.

1. Управление качеством образования / Под ред. М.М. Поташника. – М.: Пед. общество, 2004. – 448 с.

2. Г.Г. Габдуллин. Перестройка школы: проблемы управления. – Казань: Тат. кн. изд-во, 1990. – 206 с.

3. Ю.А. Конаржевский. Анализ итогов учебного года. – Челябинск: ЧГПИ, 1985. – 164 с.

Дополнительная литература.

1. П.И. Третьяков. Оперативное управление качеством образования в школе. – М.: Скрипторий, 2004. – 568 с.

2. Эффективное управление школой в современных условиях. – СПб: КАРО, 2005. – 272 с.

3. Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса. Ч.3. Составитель Е.М. Муравьев, Л.Е. Богоявленская. – М.: Пед. поиск, 2002. – 160 с.

4. Оценка качества образовательной деятельности школ и создание программ их развития. – М.: Сентябрь, 2004. – 160 с.

Планы практических и семинарских занятий.

Практическое занятие 1

по теме «Общеобразовательное учреждение как социально-педагогическая система и объект управления».

Тема для обсуждения: Современные проблемы модернизации учебно-воспитательной работы в общеобразовательной школе:

1. Проблемы обновления содержания образования в школе на основе его профилизации и компетентностного подхода.

2. Проблемы повышения качества общего образования посредством введения единого государственного экзамена (ЕГЭ) для выпускников средних школ.