Файл: УМК Управление в образ.docx

- написании характеристики учителя - проведении аттестации

8. Контроль за соблюдением порядка проведения аттестации педагогических работников не может осуществлять:

- муниципальный орган управления образованием

- педагогический совет школы

- Министерство образования РФ

9. Государство обеспечивает право граждан на образование посредством:

- создания системы образования соответствующих социально-экономических условий

- реализации образовательных стандартов

- создания органов самоуправления в образовательных учреждениях

- соблюдения Конституции РФ

10. Главным представительным органом самоуправления школы является:

- совет школы - педагогический совет

- методический совет - совет учащихся

11. Квалификационные категории педагогическим и руководящим работникам присваивают сроком на:

- 10 лет

- 3 года

- 5 лет

- 1 год

Вариант 2.

1. Основными нормативными документами, регламентирующими деятельность общеобразовательного учреждения, являются:

- Базисный учебный план - Устав образовательного учреждения

- Типовое положение об образовательном учреждении

- Распоряжение администрации школы и решения методических объединений

2. Педагогическими инновациями являются изменения в:

- методах обучения - сроках обучения

- отношениях «учитель-ученик» - содержание образования

- оборудовании учебных заведений - организации учебно-воспитательного процесса

- внутришкольном управлении

3. Раздел тарифно-квалификационных характеристик, содержащий положения по установлению работникам разрядов оплаты труда – это:

- «общие положения» - «должностные обязанности»

- «должен знать» - «квалификационные требования»

4. Структурными элементами перспективного плана развития учебного заведения являются:

- деятельность по составлению расписания

- развитие материально-технической базы и учебно-методическое оснащение школы

- задачи развития школы на планируемый период - перспективы развития контингента учащихся по годам

- организация деятельности учащихся по применению знаний - кадровые ресурсы школы

5. Тарифно-квалификационные характеристики по должностям работников учреждений и организаций образования служат основой при:

- написании характеристики учителя - проведении аттестации

- повышении квалификации - планировании педагогической деятельности

6. Процедура назначения или выбора руководителя общеобразовательного учреждения определяется:

- муниципальными организациями местного самоуправления - уставом общеобразовательного учреждения

- образовательной программой - Законом РФ «Об образовании»

7. Соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма, позволяющий работнику решать задачи определенной степени сложности – это:

- творчество - компетентность

- квалификационная категория - мастерство

8. К планам учебно-воспитательной работы предъявляются такие требования, как:

- разумная детализация и краткость, целенаправленность и конкретность образовательных задач

- разнообразие содержания, форм и методов - инвариантность планирования

- включение большого количества разнообразных мероприятий

9. Форма совместной работы педагогов, объединяющая их по характеру преподаваемого предмета, называется:

- педагогическим советом - педагогическим консилиумом

- методическим объединением - исследовательским коллективом

10. К факторам влияния коллектива на личность относится:

- психологический климат коллектива - групповое давление

- гендерские характеристики группы - численность группы

- сплоченность группы

11. Образовательный стандарт - это федеральный нормативный документ, определяющий:

- максимальный объем учебной нагрузки - минимум содержания образовательных программ

- характер учебной деятельности - требования к уровню подготовки учеников

Вариант 3.

1. Критериями педагогических инноваций являются:

- оптимальность - тиражируемость

- затратность - возможность творческого применения в массовом опыте

- оригинальность

2. Комплексная оценка уровня квалификации педагогического профессионализма работников ОУ – это:

- аттестация - сертификация

- аккредитация - диагностика

3. К компетенции Совета школы не относится:

- определение времени каникул - разработка вариантов распорядка труда и отдыха работников

- разработка содержания образовательной программы учреждения - определение продолжительности учебной недели

4. При принятии решения по итогам аттестации учитель (руководитель) имеет право:

- проходить аттестацию в ближайшее время - лично присутствовать

- участвовать в дискуссии - участвовать в голосовании

5. Принцип добровольности аттестации педагогических работников предполагает:

- личную ответственность педагогов - оценивание деятельности аттестуемого

- доведение экспертного заключения до сведения аттестуемого - возможность прохождения аттестации всеми

6. Тарифно-квалификационные характеристики по каждой должности не включает раздел:

- должностные обязанности - требования к квалификации по разрядам оплаты

- «должен знать» - «должен уметь»

7. Родители в соответствии с законодательством обязаны обеспечить получение детьми образования в объеме:

- начального - начального профессионального

- полного среднего - основного общего

8. Учебный план – это нормативный документ, определяющий:

- перечень наглядных пособий - максимальную недельную нагрузку учащихся

- перечень предметов, изучаемых в данном учебном заведении - количество часов в неделю на изучение каждого предмета

- количество времени на изучение тем курса

9. Целью процедуры аттестации учителя является:

- присвоение квалификационной категории и разрядов в соответствии с уровнем профессионализации

- определение разрядов для оплаты труда в соответствии с единой тарифной сеткой

- определение срока преподавательской деятельности

- стимулирование роста квалификации и профессионализма учителя

10. Школа, опирающаяся на пед. концепцию одного педагога или коллектива учителей, называется:

- развивающей - профильной

- профессиональной - авторской

11. Для аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию, аттестационная комиссия создается:

- образовательным учреждением - попечительским советом

- федеральным органом управления образованием - местным органом управления образованием

Вариант 4.

1. Вид анализа по изучению ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса называется:

- параметрическим - итоговым

- промежуточным - системным

- оперативным

2. Видами внутришкольного контроля в зависимости от временного показателя являются:

- текущий - предварительный

- самоконтроль - итоговый

- фронтальный - классно-обобщающий

3. Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа гос. образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его:

- регистрации - аттестации

- лицензирования - гос. аккредитации

4. Условиями успешного обеспечения качественной информации при разработке программы наблюдения является:

- однозначная интерпретация элементов объектов

- введение терминов, адекватных поставленной задачи

- использование обобщенного алгоритма анализа

- логическое расчленение объекта на его элементы

- разработка упрощенной схемы фиксации

5. Проверка соответствия деятельности учреждений системы образования нормам законодательства называется:

- инспектированием - стандартизацией

- сертификацией - контролем

6. Основными показателями эффективности внутришкольного управления являются:

- успешность функционирования педагогической системы - правильный режим деятельности

- действенность - устранение формализма

- результативность

7. К мерам обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования не относится создание правовых и экономических условий для:

- равного доступа всех граждан России к образованию разных уровней

- всеобщего высшего образования

- получения образования в соответствии с установленными гос. стандартами

- обеспечения полного среднего образования в рамках гос. образовательного стандарта

8. Изменения в уровне знаний, умений, отношений, способностей, личностного развития обучающихся под целенаправленным обучающим и воспитывающим воздействием, изучаются с помощью:

- анализа результатов деятельности - формирующего эксперимента

- беседы - наблюдения

9. Объектами педагогического анализа, осуществляемого администрацией школы могут быть:

- методы научного исследования

- уровень качества обучения и воспитания, эффективности педагогического процесса

- диагностические методы

- цель и задачи учебно-воспитательной работы

- содержание обучения и воспитания

10. Условиями успешного обеспечения качественной информации при разработке программы наблюдения являются:

- использование обобщенного алгоритма анализа

- одноразовая интерпретация элементов объекта

- разработка упрощенной схемы фиксации

- выделение терминов, адекватных поставленной задаче

- логическое расчленение объекта на его элементы

11. Звеном в структуре управленческого цикла, определяющим успех деятельности школьного коллектива является:

- учет результатов деятельности учащихся - принятие оптимального решения

- организация деятельности коллектива - диагностика