Добавлен: 06.07.2023
Просмотров: 183
Скачиваний: 1
|
Различия между направлениями профессионального юридического образования |
|
|
больше теоретической глубины и эрудиции |
больше практических навыков |
|
идеал состоит в сочетании этих качеств, но достижим он не всегда |
|
|
равная подготовка к различным видам работы и соответственно к работе на различных должностях |
углубленная подготовка к какой-либо одной работе (юрист на фирме, следователь и пр.) |
|
ориентация на деятельность юриста в государственных органах |
ориентация на деятельность в негосударственных органах, коммерческих или некоммерческих |
|
увлечение общетеоретическими гуманитарными дисциплинами |
интерес к отраслевым юридическим дисциплинам, преимущественно чисто практической направленности |
|
ориентация на научную либо преподавательскую деятельность в сфере права |
ориентация на практическую работу |
К научным принципам построения системы юридического образования относят:
1.гуманистический характер образования –определяет приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
2. единство федерального культурного и образовательного пространства – защищает в системе образования национальные культуры, региональные культурные традиции и особенности в условиях многонационального государства;
3.общедоступность образования – адаптивность его системы к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
4.светский характер образования–закрепляет право на образование в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
5.свобода и плюрализм в образовании;
6. демократический, государственно-общественный характер управления образованием– закрепляет право на автономность образовательных учреждений[5].
На развитие системы юридического образования оказывает влияние целый ряд факторов
- уровень развития общества, его социальной сферы, экономики, научно-технических основ производства;
- политику государства, интересы и возможности различных слоев общества;
- исторический опыт и национальные особенности в области образования, в том числе и юридического;