Файл: Предмет, цели, задачи, методы юридической психологии.pdf
Добавлен: 12.07.2023
Просмотров: 378
Скачиваний: 9
Биографический метод исследования привлекал к себе внимание многих зарубежных юристов, психологов и криминологов, занимавшихся изучением преступности. С целью изучения личности преступников разрабатывались различные биографические вопросники, не утратившие актуальность и в настоящее время.
Отдельные аспекты биографического метода в следственно-судебной и пенитенциарной практике являются важным средством получения информации, которая может быть использована в тактических целях.
По своей сущности к биографическому методу близок метод обобщения независимых характеристик, цель которого – собирание данных о личности от различных, не зависимых друг от друга источников. Этот метод дает богатый материал, позволяющий составить наиболее полное представление о личности благодаря анализу мнений, высказанных лицами, с которыми исследуемый находился в тех или иных отношениях.
Важнейшими официальными документами, сведения из которых могут быть использованы для обобщения независимых характеристик, являются:
1) характеристика с места учебы, работы, жительства;
2) старые уголовные дела, если изучаемое лицо было ранее судимо. Большую пользу при этом приносит анализ протоколов судебного заседания, в ходе которого наиболее ярко проявляются некоторые психологические особенности личности (способ защиты, отношение к соучастникам и т.д.);
3) личное дело заключенного (если изучаемое лицо отбывало наказание). Из него можно получить информацию о поведении в колонии, об отношении к близким и др.;
4) медицинские карты, истории болезни;
5) акты судебно-психологических и судебно-психиатрических экспертиз, если исследуемое лицо привлекалось к уголовной ответственности.
Экспериментальный метод – ведущий метод в психологической науке. Он направлен на изучение психических явлений в специально созданных для этого условиях и по своей сущности и видам подразделяется на лабораторный и естественный эксперименты.
Лабораторный эксперимент в основном применяется в научных исследованиях, а также при проведении судебно-психологической экспертизы. Недостатком данного метода является трудность использования лабораторной техники в условиях практической деятельности правоохранительных органов, а также разница в протекании психических процессов в лабораторных и обычных условиях. Указанные недостатки преодолеваются при использовании метода естественного эксперимента.
При естественном эксперименте его участники воспринимают все происходящее как подлинное событие, хотя изучаемое явление ставится экспериментатором в нужные ему условия и подвергается объективной фиксации.
Проверка психологических предпосылок эффективности правовых норм может быть проведена в рамках такого специфического метода, как законодательный эксперимент. Имеются в виду предложения по усовершенствованию законодательства, которые, прежде чем быть окончательно принятыми, должны пройти испытание в течение определенного срока на ограниченной территории или даже территории всей страны, что позволяет избежать поспешных и недостаточно зрелых решений.
Существует еще один вид экспериментального метода, который может быть использован в юридической психологии, – это формирующий (обучающий) эксперимент. Он направлен на изучение психических явлений в процессе обучения и профессиональной подготовки путем внедрения наиболее активных методов обучения, в том числе проблемного, с помощью которых формируются профессионально важные качества будущего специалиста-юриста.
В модифицированном виде этот метод может быть использован в деятельности исправительно-трудовых учреждений. С его помощью осужденным могут прививаться навыки труда, новые взгляды и отношение к обществу, формироваться социально приемлемое поведение.
Наконец, можно выделить еще одну из разновидностей экспериментального метода – ассоциативный эксперимент, впервые предложенный английским психологом Ф. Гальтоном и развитый австрийским ученым К. Юнгом. Суть его заключается в том, что испытуемому предлагается на каждое слово ответить первым словом, пришедшим на ум. Во всех случаях учитывается время реакции, т.е. интервал между словом и ответом.
Разновидностью экспериментального метода является метод тестов. Психологическая проба, именуемая испытанием (тестом), давно используется для решения различных вопросов: проверки уровня интеллектуального развития, определения степени одаренности детей, профессиональной пригодности, выявления личностных параметров.
В современной психологии наибольшее распространение получили тесты оценивания, проективные тесты и личностные опросники.
В юридической психологии могут в ряде случаев применяться проективные (или аффективные) тесты. Они предназначены для выявления личностных установок, так как провоцируют человека на то, чтобы он их раскрыл. Наиболее распространенными среди них являются тест Роршаха (с использованием чернильных клякс), тест тематической апперцепции (ТАТ) Мюррея, тест Розенцвейга (фрустрационный), тесты с помощью рисунков и др.
Личностные опросники построены по принципу самооценки человеком себя. Среди них наиболее известен тест «ММРI», содержащий 384 утверждения. По результатам ответов составляется психологический профиль личности. Аналогично построены опросники Тейлора и Айзенка: первый оценивает уровень тревожности личности, второй – степень замкнутости, общительности, эмоциональной неуравновешенности. Опросник Айзенка, кроме того, дает возможность определить тип темперамента и некоторые личностные свойства.
Наиболее широко используются тесты при проведении судебно-психологической экспертизы и изучении личности преступника.
Метод анализа продуктов деятельности человека. Продукты человеческой деятельности являются ценным объективным материалом, позволяющим раскрыть многие особенности человеческой психики.
Анализ продуктов деятельности позволяет охарактеризовать особенности умений и навыков, приемы и способы работы, черты личности, выражающиеся в отношении к труду и т.д.
Важную роль в юридической психологии играет изучение процессов и результатов правоприменительной деятельности. Для выяснения в ней роли личностного фактора, профессионального мастерства необходимо обобщение передового опыта, а также ошибок в деятельности правоохранительных органов, возникающих в результате действия различных психологических факторов. С этой целью изучаются материалы по обмену опытом, публикации известных юристов, в которых раскрываются секреты их мастерства, даются советы по преодолению профессиональной деформации и других негативных явлений.
Специфической разновидностью метода анализа продуктов деятельности является изучение результатов преступной деятельности, способов совершения преступления.
Знание способа совершения преступления для его раскрытия было использовано в криминалистике еще в конце XIX в., когда был разработан специальный вид криминалистического учета преступников – по способу совершения преступления.
Изучение способа, места и времени совершения преступления иногда позволяет установить некоторые личностные особенности правонарушителя (жестокость, расчетливость, легкомыслие и др.). По способу совершения преступления могут быть установлены также профессиональные навыки и умения, уровень интеллектуального развития, способности преступника. Анализ способа совершения преступления может свидетельствовать об эмоциональном состоянии преступника.
Метод психологического анализа документов. Документ в широком значении этого слова (т.е. то, что записано, нарисовано или изображено каким-то иным образом), даже если он не имеет отношения к праву, может содержать сведения, интересующие юридическую психологию. Анализ документа – метод, позволяющий добыть такие сведения. Различают документы юридического значения и документы, не имеющие отношения к праву. Остановимся пока на юридических документах.
В процессе изучения правовых норм, регулирующих, скажем, уголовно–процессуальную деятельность, психологический анализ помогает понять требования, предъявляемые к профессии следователя, судьи, обнаружить в этих нормах отражение психических закономерностей, принятых во внимание при производстве ряда следственных действий, например, предъявления для опознания, допроса несовершеннолетнего лица и т.д.
Особенно богат психологическим содержанием анализ судебной практики, поскольку он является, прежде всего, изучением судебных казусов, т.е. сложных случаев, по которым было вынесено судебное решение.
Если юриста интересует главным образом правильность или неправильность применения нормы (или норм) права при вынесенном судебном решении, то психолог в своем анализе будет стремиться увидеть жизненную ситуацию, сочетание в ней межличностных (социально-психологических) и индивидуальных (психологических) явлений, которые выявило судебное решение.
В судебных решениях психолога интересуют жизненные факты, ибо они позволяют говорить о нравственно-правовом состоянии общества. Вот почему решения, скажем, по бракоразводным делам, обычно весьма бедные в правовом плане, являются по своей фактической стороне ценным материалом для социологического, социально-психологического и психологического изучения семейной жизни. То же самое можно сказать и о решениях по делам об ответственности родителей за совершение их детьми правонарушений, где зримо выступают дефекты правовой социализации.
Объектом психологического анализа может стать и судья, вынесший решение. Психологически интересны мотивация данного решения, факторы, повлиявшие на формирование внутреннего убеждения судьи, и др.
Кроме качественного анализа юридического документа, т.е. анализа смысла, содержательной его стороны, о которой шла речь, существует количественный, формализованный анализ – выделение и обработка единиц информации. Наиболее распространенным здесь является метод контент-анализа. Суть его заключается в выделении в содержании текста смысловых единиц (слов и словосочетаний), которые можно однозначно фиксировать и переводить в количественные показатели с помощью единиц счета. В качестве последних используют частоту появления признака в тексте, объем текста, содержащего смысловую единицу (в строках, абзацах).
Существует также анализ документов, не имеющих отношения к праву, но представляющих определенный интерес для юридической психологии. Здесь можно остановиться на анализе материалов прессы, произведений художественной литературы.
Пресса всегда уделяет достаточное внимание правовой тематике. В ней находят отражение различные сферы общественного мнения, знать которые интересно психологу, поскольку это позволяет составить представление об уровне развития правосознания, правовой культуры населения в целом и отдельных его слоев, о престиже права в обществе, ряде других аспектов.
Одним из средств получения психолого-юридических знаний являются произведения художественной литературы. Лучшие образцы детективной литературы, а также произведения классиков – О. Бальзака, В. Гюго, Ф. Достоевского, Л. Толстого, а в наше время А. Солженицына, В. Шаламова, освещавших события криминального характера, – дают обширный материал для познания психологии преступника, быта и нравов криминального мира, психологических аспектов следственно-судебной деятельности.
Анализ личных бумаг и документов также дает возможность получить информацию об изучаемом человеке. Это могут быть письма, дневники, конспекты, доклады, записки, литературные произведения и т.п.
При оценке личности по документам необходимо учитывать не только их содержание, но и форму выражения мыслей, чувств, состояний.
Особое место в изучении личности занимает графология – наука, ставящая своей целью определение свойств личности по особенностям индивидуального почерка. По письму можно определить пол человека, уровень образования, эмоциональное состояние, некоторые особенности речи и темперамента.
Заключение.
Любое исследование индивида заканчивается обобщением всех полученных материалов, которое находит свое отражение в психологической характеристике личности.
Составление характеристики помогает ориентироваться в собранном материале, способствует выявлению и устранению имеющихся противоречий, позволяет устанавливать социально-психологические причины совершенного преступления (если изучаемое лицо – обвиняемый).
В последнее время в рамках, проводимых в судебной и криминальной психологии исследований определен объем изучения личности подозреваемого, обвиняемого, осужденного, хотя этот объем или схема изучения личности может относиться к любому объекту психологического исследования.