Файл: RP_Filosofia_2.pdf

51

3. Человек в системе социальных отношений. Феномен внутренней свобо-

ды. Права и обязанности личности, их философский и юридический смысл.

4. Философские споры о природе человека, смысле и цели его суще-

ствования. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

Задания для подготовки к практическому занятию:
— 

изучить лекционный материал по теме;

— ознакомиться с планом практического занятия;
— изучить рекомендованную литературу;
— ознакомиться с гипотезами происхождения человека («трудовая» 

Ф. Энгельса и «символическая» Э. Кассирера), обсудить в связи с данными 
гипотезами проблему выбора воспитания детей в семье.

Основная литература

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. — М.: МГУ, 2001.
2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: учебное пособие. 5-е изд. — 

М.: Проспект, 2008.

3. Философия. Часть вторая. Основные проблемы философии / под 

ред. В.И. Кириллова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. — М.: 
Юристъ, 1999. Дополнительный тираж 2005, 2006.

4. Хрестоматия по философии: учебное пособие / сост. Алексеев П.В. — 

М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература

1. Смысл жизни в русской философии. Конец ХIХ — начало ХХ ве-

ка. — СПб., 1995.

2. Хрестоматия по западной философии: учебное пособие / сост. Фо-

кина Н.И. — М.: Проспект, 2006, 2008.

3. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни смерти и 

бессмертии. — М., 1991.

Тема 2. Социальная философия (2 часа)

1. Общество и природа. Этапы их взаимодействия. Идеи В.И.Вернадского 

о ноосфере, их актуальность.

2. Социальные отношения, их особенности и роль в обществе. Основ-

ные подструктуры общества.

52

3. Проблема исторической необходимости и свободы личности. Сво-

бода и ответственность.

4. Общественное и индивидуальное сознание. Структура обществен-

ного сознания. Массовое сознание.

6.. Общество в историческом процессе. Основные концепции истори-

ческого процесса.

7. Проблема периодизации истории. Понятие цивилизации. Типы ци-

вилизаций.

8. Проблемы общественного прогресса и социального детерминизма.

Задания для подготовки к практическому занятию:
— 

изучить лекционный материал по теме;

— ознакомиться с планом практического занятия;
— изучить рекомендованную литературу;
— подготовка и проведение дискуссии об особенностях российской 

цивилизации, подбор литературы, обсуждение монографий отечествен-
ных авторов, касающихся актуальных проблем общественного развития 
Российской Федерации (например: Ильин В.В. Российская цивилизация: 
содержание, границы и возможности. — М., 2000; или другая литература 
по рекомендации преподавателя и по собственному выбору).

Основная литература к практическому занятию № 12–14

1. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: учебное пособие. 5-е изд. — 

М.: Проспект, 2008.

2. Философия. Часть вторая. Основные проблемы философии / под 

ред. В.И. Кириллова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. — М.: 
Юристъ, 1999. Дополнительный тираж 2005, 2006.

3. Хрестоматия по философии: учебное пособие / сост. Алексеев П.В. — 

М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература

1. Артемов В.М. Свобода и нравственность. — М., 2007.
2. Камю Альбер. Бунтующий человек. — М., 1990.
3. Летурно Ш. Прогресс нравственности. — М., 2007.
4. Новая философская энциклопедия. В 4 т. — М., 2000–2001.
5. Смысл жизни в русской философии. Конец ХIХ — начало ХХ ве-

ка. — СПб., 1995.

53

6. Философия: учебное пособие / под ред. В.Н. Лавриненко. — М.: 

Юристъ, 2002.

7. Философия: учебник для вузов / под ред. В.В. Миронова. — М.: 

Норма, 2005.

8. Философия истории. Антология. — М., 1995.
9. Философское осмысление судеб цивилизации. — М., 2005.
10. Фокина Н.И. Современная западная философия: учебное пособие. — 

М.: Проспект, 2008.

11. Фромм Э. Иметь или быть? — М., 1990.
12. Хрестоматия по западной философии: учебное пособие / сост. Фо-

кина Н.И. — М.: Проспект, 2006, 2008.

13. Ясперс К. Смысл и назначение истории. — М., 1991.

Тема 3. Культура и цивилизация. Формы ценностного 

освоения бытия (2 часа)

1. Понятие культуры, его историческое развитие. Структура и функции 

культуры. Виды культуры. Материальная и духовная культура. Элитарная 
и массовая культура. Проблема преемственности в культуре, традиции 
и новаторство.

2. Философские концепции происхождения и сущности культуры 

(Ф. Ницше, З. Фрейд, К. Юнг, Й. Хейзинга, С. Лем и др.).

3. Ценности и смыслы культуры. Понятие культурных универсалий. 

Культурные универсалии российской ментальности.

4. Философское понимание ценностей (аксиология). Ценности, нормы, 

оценки и оценка. Проблема социального идеала и переоценки ценностей 
в эпоху социальных преобразований.

5. Основные формы ценностного освоения бытия (право, мораль, ре-

лигия, искусство).

6. Правовое сознание. Ценности права. Справедливость и свобода как 

нравственно-правовые ценности. Специфика российской правовой культуры.

Задания для подготовки к практическому занятию:
— 

изучить лекционный материал по теме;

— ознакомиться с планом практического занятия;
— изучить рекомендованную литературу;

54

— углубленно изучить понятия «цивилизация» и «культура», срав-

нить определения цивилизации и культуры в различных философских 
источниках;

— написать эссе на тему «Значение и роль философии для образования 

современного юриста» или пробную рецензию на один из учебников по 
философии, изучавшихся в течении семестра;

— подвести итоги анкетирования на первом занятии — оценка сту-

дентами результатов обучения;

Основная литература

1. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: учебное пособие. 5-е изд. — 

М.: Проспект, 2008.

2. Философия. Часть вторая. Основные проблемы философии / под 

ред. В.И. Кириллова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. — М.: 
Юристъ, 1999. Дополнительный тираж 2005, 2006.

3. Хрестоматия по философии: учебное пособие / сост. Алексеев П.В. — 

М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература

1. Гуревич П.С. Философия культуры. — М., 2002.
2. Каган М.С. Философская теория ценностей. — СПб., 2007.
3. Межуев В.М. Идея культуры. Очерки по философии культуры. — М., 2006.
4. Новая философская энциклопедия. В 4 т. — М., 2000–2001.
5. Самосознание европейской культуры ХХ века. — М., 1991.
6. Философия: учебное пособие / под ред. В.Н. Лавриненко. — М.: 

Юристъ, 2002.

7. Философия: учебник для вузов / под ред. В.В. Миронова. — М.: 

Норма, 2005.

8. Хрестоматия по западной философии: учебное пособие / сост. Фо-

кина Н.И. — М.: Проспект, 2006, 2008.

Задания по подготовке к практическому занятию могут принимать 

следующие формы:

• 

Задания по изучению материалов лекций, учебных пособий и учеб-

ников.

• 

Задания, связанные с работой с электронными источниками ин-

формации.

55

• 

Задания по изучению материалов первоисточников.

• 

Задания по подготовке презентаций проектов, эссе и других видов 

сообщений.

• 

Задания по применению метода «кейс-стади» при рассмотрении 

отдельных философских проблем.

• 

Задания по подготовке к обучающим играм, дискуссиям, конферен-

циям.

3.5. Самостоятельная работа студента

Важнейшую роль в овладении философией играет самостоятельная 

работа студентов, без которой невозможно стать высококлассным судеб-
ным экспертом и юристом. Самостоятельная работа студента призвана 
формировать у него такие знания, умения и навыки, которые способствуют 
становлению научно подготовленного специалиста, квалифицированно и 
ответственно выполняющего на практике свои профессиональные обязан-
ности. В связи с этим в процессе учебы студент выполняет следующие 
основные виды самостоятельной работы:

1. 

Подготовка к лекциям.

 Студент должен иметь некоторый запас зна-

ний, касающийся темы будущей лекции. Для этого ему необходимо по-
знакомиться:

• 

с лекционным материалом, изложенным в учебниках, электронных 

источниках и др.;

• 

с основными категориями и понятиями, которые будут использова-

ны на лекции;

• 

с теми дискуссионными проблемами, которые затрагивают тему лек-

ции;

• 

подготовить вопросы, которые возникли у него при знакомстве с 

материалами будущей лекции.

2. 

Подготовка к практическим занятиям

. Практическое занятие — 

одна из широко применимых форм изучения учебного материала, заклю-
чающаяся в организованном обсуждении поставленных вопросов. На них 
обучаемые углубляют, систематизируют и закрепляют знания, полученные 
на других видах занятий и в ходе самостоятельной работы. Подготовка к 
практическим занятиям предполагает:

• 

изучение материалов лекций, учебников и учебных пособий, первои-

сточников, материалов, помещенных в электронных средствах информации;