Простая сумма научных результатов, полученных в процессе специальных исследований, не может заменить цельного конкретного знания. Для его получения необходимо органически увязывать усилия всех специальных дисциплин, участвующих в изучении объекта, направить их на достижение единой цели. Лишь при условии комплексного подхода к изучению объекта может быть получен не конгломерат специальных данных, а всестороннее, цельное, конкретное знание о нем. В научных исследованиях студентов и слушателей можно ограничиться и так называемым целостным подходом. Этот подход подразумевает несводимость целого к простой сумме частей. Здесь целое обусловливается объединением частей в сложные комплексы с взаимовлиянием частей. В ряде научных работ имеется еще один раздел методологического аппарата — «Практическая значимость выбранной темы». Наличие этого раздела определяется значением, которое будет иметь научное исследование. Если научное исследование будет носить методологический характер, то его практическая значимость может проявиться в следующем: в публикации основных результатов исследования в научной печати; в наличии авторских свидетельств, актов о внедрении результатов исследований в практику; апробации результатов исследования на научно-практических конференциях и симпозиумах; в использовании научных разработок в учебном процессе высших и средних учебных заведений. Если научное исследование будет носить методический характер, то его практическая значимость может проявить себя в наличии научно обоснованной и апробированной в результате экспериментальной работы системы методов и средств совершенствования экономического, технического или социального развития страны; научного обоснования новых и развития действующих систем, методов и средств того или иного вида деятельности, например, образования или управления персоналом.^[7]

Если предполагается, что будущее исследование будет обеспечивать научное обоснование путей оптимизации трудовых и материальных ресурсов или производственных процессов, т. е. носить сугубо прикладной характер, то его практическая значимость может проявляться в следующих формах:

— научное обоснование вариантов направлений, способов совершенствования условий и эффективности труда, основных производственных и непроизводственных фондов, материальных, топливно-энергетических ресурсов и других факторов социальной и экономической деятельности объединения, ведомства, организации;

---

— экономическое обоснование мероприятий по использованию научно-технических достижений в различных областях науки и практики;

— разработка прогрессивных технологий и новых технических устройств и внедрение этих разработок в практику конкретных отраслей народного хозяйства.

Таковы рассмотренные выше основные разделы методологического аппарата исследования. Кроме этого, во введении к научной работе существуют и такие рубрики, как «Апробация и внедрение результатов исследования», в которые включается описание выступлений на конференциях и публикации по теме исследования, предоставление данных исследования в заинтересованные организации и внедрение результатов исследования в них. Такие же рубрики имеются и во введении к выпускной квалификационной работе студентов. Таким образом, в этой работе была подробно рассмотрена методология научных исследований. Было выявлено, что в исследованиях в сфере управления персоналом используются те же подходы и методы, что и в социологии, психологии, экономике и др.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гаранина О.Д. Методология и методика научного исследования: учебное пособие / О. Д. Гаранина, А. А. Серёжкина – Москва: Спутник+, 2016 - 48 с.
2. Гасилин В.Н. Методология научного исследования: учебно-методическое пособие / В. Н. Гасилин, М. В. Демидова – Саратов: Амирит, 2016 - 31 с.
3. Горленко О.А. Методология научного творчества: учебное пособие /О. А. Горленко, Н. М. Борбаць– Брянск: БГТУ, 2017 - 103 с.
4. Ипполитова Н.В. Методология и методы научного исследования: учебное пособие / Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. – Москва: Университетская книга, 2017 - 195 с.
5. Климов С.Н. Методология научных исследований: учебное пособие / С. Н. Климов, Е. А. Бокша – Москва: Московский гос. ун-т путей сообщения императора Николая II, 2017 - 109 с.
6. Кравцова Е.Д. Логика и методология научных исследований: учебное пособие / Е. Д. Кравцова, А. Н. Городищева – Москва: ИНФРА-М, 2018 - 167 с.
7. Михалкин Н.В. Методология и методика научного исследования: учебное пособие / Н. В. Михалкин – Москва: Российский гос. ун-т правосудия, 2017 - 269 с.  
8. Черняк Т.В. Методология научного исследования: учебное пособие/ Т.В.Черняк –Новосибирск : Изд-во СибАГС, 2014. — 244 с.

1. Гаранина О.Д. Методология и методика научного исследования: учебное пособие / О. Д. Гаранина, А. А. Серёжкина – Москва: Спутник+, 2016 - с. 10 ↑

2. Горленко О.А. Методология научного творчества: учебное пособие /О. А. Горленко, Н. М. Борбаць– Брянск: БГТУ, 2017 - с. 41 ↑

3. Ипполитова Н.В. Методология и методы научного исследования: учебное пособие / Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. – Москва: Университетская книга, 2017 - с. 84 ↑

4. Черняк Т.В. Методология научного исследования: учебное пособие/ Т.В.Черняк –Новосибирск : Изд-во СибАГС, 2014. — с.51 ↑

5. Черняк Т.В. Указ. соч. — с. 53 ↑

6. Черняк Т.В. Указ. соч. с. 58 ↑

7. Ипполитова Н.В. Методология и методы научного исследования: учебное пособие / Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. – Москва: Университетская книга, 2017 - с. 93 ↑

---

Смотрите также файлы

• Современные методики оценки качества человеческого капитала организации.pdf

• Функции физической культуры.pdf

• Функции физической культуры.pdf

• Конфликты по ресурсам при осуществлении проекта в организации.pdf

• Разработка методики определения стоимости компании сектора интернет индустрии.pdf