Одновременно он и социальный терапевт, предотвращающий и разрешающий конфликтные ситуации своих подопечных.

Выполняя различные социальные роли, специалист социальной работы реализует следующие функции:

• — образовательно-воспитательную — обеспечивает целенаправленное педагогическое влияние на поведение и деятельность детей и взрослых, содействует образовательной и воспитательной работе всех социальных институтов в зоне своего профессионального влияния: семьи, образовательных учреждений, трудовых коллективов, средств массовой информации, религиозных организаций и общественных объединений;
• — диагностическую — ставит «социальный диагноз», изучает психологические и возрастные особенности и способности человека, вникает в мир его интересов, круг общения, условия его жизни, выявляет позитивные или негативные влияния, проблемы;
• — организаторскую — организует ту или иную общественно ценную деятельность детей и взрослых, помогает в трудоустройстве, профессиональной ориентации и адаптации, координирует деятельность подростковых и молодежных объединений, влияет на взаимодействие получателя социальных услуг с медицинскими, образовательными, культурными, спортивными, правовыми учреждениями, обществами и благотворительными организациями, обеспечивает реализацию планов, проектов и программ;
• — прогностическую — участвует в разработке планов, программ и прогнозов социального развития микрорайона и конкретного микросоциума, деятельности различных институтов, разрабатывает социально-педагогическую программу развития личности конкретного ребенка, схемы и алгоритмы решения конкретных социально-педагогических задач;
• — профилактическую и социально-терапевтическую — участвует и приводит в действие социально-правовые, юридические и психологические механизмы предупреждения и преодоления негативных влияний, организует социально-терапевтическую помощь нуждающимся, обеспечивает защиту прав человека в обществе, оказывает помощь подросткам и молодежи в период социального и профессионального самоопределения;
• — организационно-коммуникативную — способствует включению добровольных помощников, широкие слои населения в социальную работу, в совместный труд и отдых, деловые и личные контакты, сосредоточивает информацию и налаживает взаимодействие между различными социальными институтами в их работе с получателем социальных услуг;
• — охранно-защитную — использует весь арсенал правовых норм для защиты интересов получателей социальных услуг, содействует применению мер социального принуждения и юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или опосредованные противоправные воздействия на получателя социальных услуг;
• — посредническую — осуществляет связи между семьей, образовательными учреждениями, ближайшим окружением, официальными инстанциями в интересах ребенка.

---

Социальные работники должны чувствовать себя лидерами социально уязвимых групп населения. Для того чтобы профессионально реализовать призвание, необходимо знать, как развиваются люди, как они взаимодействуют, изменяются, учитывать специфику реагирования на трудности, проблемы, общественные условия жизни отдельных людей, а также уметь тонко сочетать методы убеждения и принуждения со стимулированием собственной активности людей, раскрытием возможностей их внутреннего потенциала и компенсаторных возможностей.

Требуется не только отказаться от авторитарных методов работы, но и подлинно поверить в то, что каждый человек имеет право и способен сам достаточно успешно строить свою жизнь во всем многообразии ее проявлений.

Таким образом, сфера деятельности социального работника многогранна, многофункциональна и востребована обществом.

Профессиональная успешность социального работника определяется результативностью его деятельности и ее общественным признанием. Для успешного взаимодействия социальный работник должен обладать следующими качествами:

• — умение помочь;
• — дружелюбие;
• — вежливость;
• — справедливость.

Но не только от этого зависит успех в деятельности специалиста социальной работы, он зависит и от условий труда:

• 1. Наличия должностных обязанностей, составленных с учетом специфики учреждения.
• 2. Четкого и ясного информирования специалиста социальной работы о должностных обязанностях.
• 3. Графика работы.
• 4. Возможности профессионального роста.

---

Смотрите также файлы

• Понятие и сущность признания государств (признаки и сущность государства).pdf

• Организация безналичного оборота (преимущественное развитие ).pdf

• Представительство в гражданском процессе. Оформление полномочий представителя.pdf

• Тенденции развития внешней торговли Российской Федерации.pdf

• Какие задачи решает имидж? (развитие рыночной экономики).pdf