Различия обучения от научения

1. Является организованным процессом, планомерно и сознательно управляемым (научение может происходить стихийно).

2. Учение также может выступать, как организованный или неорганизованный процесс.

3. Научениеможет явиться побочным итогом любой деятельности, а понятие учение, обучение обычно связаны со специальной учебной деятельностью.

4. Учение, обучение - почти всегда сознательные процессы, а научение может происходить на бессознательном уровне.

5. Разница между научением, обучением и учениемв том, что готовность к этим видам присвоения информации у детей обнаруживается в разные возрастные периоды

• к элементарным видам научения (импринтинг, условнорефлекторное, оперантное) ребенок практически готов с первых дней и месяцев жизни.
• обучаемость - как способность к осознанному, целенаправленному приобретению знаний, умений и навыков появляется примерно к 4 - 5 годам.
• полноценная готовность к самостоятельному учению возникает только в первых классах школы, 7 - 8 лет.

6. Если в качестве основного мотивадеятельности выступает познавательный интерес, то говорим об учебной деятельности.

Если мотив заключается в удовлетворении каких-либо иных потребностей индивида, то пользуются понятием "научение."

Механизмы научения.

Формирование ассоциаций.

Этот механизм лежит в основе установления временных связей между отдельными знаниями или частями опыта.

Подражание.

Выступает в качестве основы для формирования главным образом умений и навыков.

Различение и обобщение.

Связаны преимущественно с формированием понятий.

Инсайт (догатка).

Представляет собой непосредственное усмотрение человеком какой-либо новой информации, или чего-то неизвестного в уже известном, знакомом по прошлому опыту.

Инсайт является базой для развития интеллекта ребенка.

Творчество.

Служит основой для создания новых знаний, предметов, умений и навыков, не представленных в виде готовых образцов для подражания.

---

Смотрите также файлы

• Открытие первого McDonald’s и его особенности (Дик и Мак Макдоналд).pdf

• Понятие и формы реорганизации юридических лиц.pdf

• Специфика этических кодексов психологов США (принципы психологов и Кодекс поведения APA ).pdf

• Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.pdf

• Виды финансово контроля (регламентированную деятельность).pdf