2. Перечень параметров и индикаторов оценки каждого результата.

№ п/п	Критерий	Параметры оценки	Индикаторы
1	Осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою Родину	Сформированность основ гражданской позиции	Знание своего города, своего адреса: улицы, дома
			Идентификация себя со школой (я – ученик)
2	Воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Сформированность основ толерантного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Ребенок взаимодействует с детьми другой национальности
			Ребенок не конфликтует с детьми другой национальности
3	Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;	Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;	Способен описать свое физическое состояние (жарко, холодно, больно и т.п.).
			Способен сказать о своих нуждах (хочу пить, хочу есть и т.п.).
4	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Сформированость способности адаптироваться к изменяющимся условиям	Способен осознавать изменения
			Способен приспособится к изменяющимся условиям
5	Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни	Сформированность социально- бытовых навыков, используемых в повседневной жизни	Пользуется социально-бытовыми навыками дома (убрать за собой, навыки гигиены).
			Пользуется социально-бытовыми навыками в школе (убрать за собой, навыки гигиены). Следит за своим внешним видом.
6	Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	Сформированность навыков коммуникации со взрослыми	Способность инициировать коммуникацию со взрослыми
			Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях
		Сформированность навыков коммуникации со сверстниками	Способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками
			Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях
			Способность обращаться за помощью к сверстнику
7	Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей	Сформированность способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей	Информированность о жизни окружающего социума (родителей);
			Знает свои возраст, пол.
8	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности	Сформированность социальной роли обучающегося, проявления социально значимых мотивов учебной деятельности	Способен контролировать свои действия.
			Положительное отношение к школе.
			Ориентация на содержательные моменты школьной жизни
			Принятие образца «хорошего ученика».
9	Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях	Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях	Расширение круга общения, дружеских контактов
			Умение слушать собеседника, делиться своими впечатлениями, отвечать на вопросы и просьбы выстраивание взаимоотношений с родственниками, друзьями, одноклассниками
10	Воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств	Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств	Различает категории «красиво-некрасиво»
			Может оценить свою работу с точки зрения «красиво- некрасиво».
			Может оценить работу сверстников с точки зрения «красиво-некрасиво».
11	Развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально- нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей	Сформированность чувств.	Понимает смысл ценностей «Семья», «Школа», «Учитель», «Друзья».
			Способен испытывать чувства стыда, вины.
			Знает основные моральные нормы и ориентирован на их выполнение.
12	Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Сформированность установки на здоровый образ жизни	Способен соблюдать режим дня
			Отсутствуют вредные привычки
			Сформированы навыки гигиены
		Сформированность установки на безопасный образ жизни	Соблюдает правила дорожного движения
			Знает и соблюдает правила безопасного поведения дома (правила обращения с электроприборами и т.п.)
			Знает и соблюдает правила безопасного поведения на улице (правила общения с незнакомыми людьми)
13	Проявление готовности к самостоятельной жизни.	Сформированность готовности к самостоятельной жизни	Имеет свои домашние обязанности.
			Выполняет свои домашние обязанности

---

3. Система бальной оценки результатов.

1. 
   - динамика отсутствует
   
2. 
   – минимальная динамика
   
3. 
   – удовлетворительная динамика
   

3 – значимая динамика.
4. Документы, в которых отражаются индивидуальные результаты каждого обучающегося (Карта индивидуальных достижений ученика) и результаты всего класса (Журнал итоговых достижений учащихсякласса).

1. 
   Карта индивидуальных достижений обучающегося.
   

№ п/п	Критерий	Индикаторы	Баллы
1	Осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою Родину	Знание своего города, своего адреса: улицы, дома
		Идентификация себя со школой (я – ученик)
2	воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;	Ребенок взаимодействует с детьми другой национальности
		Ребенок не конфликтует с детьми другой национальности
3	сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;	Способен описать свое физическое состояние (жарко, холодно, больно и т.п.).
		Способен сказать о своих нуждах (хочу пить, хочу есть и т.п.).
4	овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;	Способен осознавать изменения
		Способен приспособится к изменяющимся условиям
5	Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	Пользуется социально-бытовыми навыками дома (убрать за собой, навыки гигиены).
		Пользуется социально-бытовыми навыками в школе (убрать за собой, навыки гигиены).
		Следит за своим внешним видом.
6	Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	Способность инициировать коммуникацию со взрослыми
		Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях
		Способность обращаться за помощью к взрослому
		Способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками
		Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях
		Способность обращаться за помощью к сверстнику
7	Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей	Информированность о жизни окружающего социума (родителей);
		Знает свои возраст, пол.
8	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности	Способен контролировать свои действия.
		Положительное отношение к школе.
		Ориентация на содержательные моменты школьной жизни
		Принятие образца «хорошего ученика».
9	Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях	Расширение круга общения, дружеских контактов
		Умение слушать собеседника, делиться своими впечатлениями, отвечать на вопросы и просьбы
		Выстраивание взаимоотношений с родственниками, друзьями, одноклассниками
10	Воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств	Способен соблюдать режим дня
		Отсутствуют вредные привычки
		Сформированы навыки гигиены
		Соблюдает правила дорожного движения
11	Развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально- нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей	Понимает смысл ценностей «Семья», «Школа», «Учитель», «Друзья».
		Способен испытывать чувства стыда, вины.
		Знает основные моральные нормы и ориентирован на их выполнение.
12	Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Способен соблюдать режим дня
		Отсутствуют вредные привычки
		Сформированы навыки гигиены
		Соблюдает правила дорожного движения;
		Знает и соблюдает правила безопасного поведения дома (правила обращения с электроприборами и т.п.)
		Знает и соблюдает правила безопасного поведения на улице (правила общения с незнакомыми людьми)
13	Проявление готовности к самостоятельной жизни.	Имеет свои домашние обязанности.
		Выполняет свои домашние обязанности.

---

Журнал итоговых достижений обучающихсякласса за____учебный год.

№ п/п	Критерий	Индикаторы	Фамилия, имя обучающихся / баллы
1	Осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою Родину	Знание своего города, своего адреса: улицы, дома
		Идентификация себя со школой (я – ученик)
2	Воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;	Ребенок взаимодействует с детьми другой национальности
		Ребенок не конфликтует с детьми другой национальности
3	Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни	Способен описать свое физическое состояние (жарко, холодно, больно и т.п.).
		Способен сказать о своих нуждах (хочу пить, хочу есть и т.п.).
4	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Способен осознавать изменения в окружающей обстановке Способен приспособится к изменяющимся условиям
5	Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	Пользуется социально-бытовыми навыками дома (убрать за собой, навыки гигиены).
		Пользуется социально-бытовыми навыками в школе (убрать за собой, навыки гигиены).
		Следит за своим внешним видом.
6	Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	Способность инициировать коммуникацию со взрослыми
		Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях
		Способность обращаться за помощью к взрослому
		Способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками
		Способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях
		Способность обращаться за помощью к сверстнику
7	Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей	Информированность о жизни окружающего социума (родителей);
		Знает свои возраст, пол.
8	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности	Способен контролировать свои действия.
		Положительное отношение к школе.
		Ориентация на содержательные моменты школьной жизни
		Принятие образца «хорошего ученика».
9	Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях	Расширение круга общения, дружеских контактов
		Умение слушать собеседника, делиться своими впечатлениями, отвечать на вопросы и просьбы
		Выстраивание взаимоотношений с родственниками, друзьями, одноклассниками
10	Воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств	Может оценить свою работу с точки зрения «красиво-некрасиво».
		Может оценить работу сверстников с точки зрения «красиво-некрасиво».
11	Развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально- нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей	Понимает смысл ценностей «Семья», «Школа», «Учитель», «Друзья».
		Способен испытывать чувства стыда, вины.
		Знает основные моральные нормы и ориентирован на их выполнение.
12	Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Способен соблюдать режим дня
		Отсутствуют вредные привычки
		Сформированы навыки гигиены
		Соблюдает правила дорожного движения;
		Знает и соблюдает правила безопасного поведения дома (правила обращения с электроприборами и т.п.)
		Знает и соблюдает правила безопасного поведения на улице (правила общения с незнакомыми людьми)
13	Проявление готовности к самостоятельной жизни.	Имеет свои домашние обязанности.
		Выполняет свои домашние обязанности.

---

---

5. Материалы для проведения процедуры оценки личностных и результатов.

1. 
   Анкета для родителей (законных представителей), содержащая вопросы для оценки личностных результатов обучающегося.
   

1. 
   Может ли ребенок назвать свои ФИО, возраст и пол?
   
2. 
   Знает ли ваш ребенок свой адрес?
   
3. 
   Способен ли ваш ребенок описать свое физическое состояние? Например, когда ему жарко, холодно, больно и т.п.
   
4. 
   Способен ли ваш ребенок сказать о своих нуждах (хочу пить, хочу есть и т.п.)?
   
5. 
   Убирает ли ребенок за собой свои вещи, игрушки?
   
6. 
   Какими навыками личной гигиены ребенок пользуется в повседневной жизни?
   
7. 
   Дома и во дворе следит за своим внешним видом?
   
8. 
   Обращается ли за помощью к взрослым членам семьи? С какими просьбами?
   
9. 
   Знает ли ребенок ФИО и место работы близких родственников?
   
10. 
    Нравится ли ему учиться в школе?
    
11. 
    Делится ли ребенок своими впечатлениями?
    
12. 
    Случается ли, что ребенок испытывает чувство стыда, вины? В каких ситуациях? Как это проявляется?
    
13. 
    Дома ребенок соблюдает режим дня?
    
14. 
    Есть ли у ребенка вредные привычки?
    
15. 
    Соблюдает правила дорожного движения?
    
16. 
    Соблюдает правила безопасного поведения дома (например, правила обращения с электроприборами и т.п.)?
    
17. 
    Соблюдает правила безопасного поведения на улице (например, правила общения с незнакомыми людьми)?
    
18. 
    Имеет ли ребенок свои домашние обязанности? Какие?
    

---

Смотрите также файлы

• Планконспект для проведения занятия по Общевоинским уставам с личным составом роты рхб защиты.docx

• Программа среднего профессионального образования Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Дисциплина Финансы, денежное обращение и кредит Практическое задание 3.docx

• Наименование Описание.docx

• Отчетный год Плановый год Изменения за год в в единицах измерения.docx

• А. Б. Агапов М. Статут, 2017. 251 с.docx