Файл: Занятие в условиях введения обновленных фгос.pdf

Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО
Практическая работа № 2. Анализ видеофрагмента учебного занятия с позиции системно-деятельностного
подхода
Каким быть уроку истории в современной школе?
https://edsoo.ru/Predmet_Istoriya.htm
Урок истории по ФГОС
https://youtu.be/q6nSk3iaGcg
Анализ видеоурока с опорой на чек-лист.
Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.
Пред мет, класс
Тема анализи руемого учебног о занятия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно- деятельностног о подхода
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществ ляемые действия
Формы и приемы организации деятельности
Осуществляе мые действия
Формы и приемы организации деятельности
Осуществл яемые действия
Формы и приемы организаци и деятельнос ти
Исто рия 5 класс
Ассири йская держава
Организацио нный момент
Понятийный опрос учащихся.
Мотивация к новым
Поисково
- исследова тельские умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы,
Учебное сотрудничест во
:умение слушать одноклассни ков и учителя,
Взаимодей ствие в процессе групповой работы умение определять цель урока и ставить задачи,
Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученикам.

зананиям.
Целеполаган ие давать определения понятиям.
Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Составление плана урока
Анализ информации
Отвечают на вопросы, обсуждают ответы. высказывать свое мнение, адекватно аргументиро вать свою точку зрения, познавательн ый интерес к изучению военной истории.
Понимание роли личности в истории.
Представлен ие о захватническ ом ха- рактере войн
Ассирии.
Победители
Ассирии.
Дети формулиру ют тему и составляют план урока необходи- мые для ее достижения
, представля ть результаты работы.
Ответы на вопросы учителя
Учитель систематически обучает детей осуществлять рефл ексивное действие: оценивать свою готовность, обнаруживать незнание и находить причины затруднений.
Учитель владеет технологией диа лога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.
Тон отношений, задаваемый на уроке
, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологическо го комфорта.
Требования

Изучение нового материала
Работа с таблицей
Динамическа я пауза
Рефлексия
ДЗ
Работа с картой
Работа с источниками информации
Групповая деятельность
Обсуждение результатов деятельности
Отвечают на вопросы
Отвечают на вопросы, подводят итоги.
Отвечают по одному
Представит елю от команды
Записываю т Д/З программы по данной теме получили отражение в уроке.
Учащиеся были активны при ознакомлении с новым матери алом.
Продумана методика решения отдельных
―блоков нового материала, использована групповая и индивидуальная работа.
Недостатком и существенным минусом урока является отсутствие оценочной деятельности учащихся.
Оценки не были объявлены.