Файл: Урок рус яз в 5кл Тема Словосочетание и его признаки. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные). Средства связи слов в словосочетании.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 251
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Урок рус яз в 5кл Тема:Словосочетание и его признаки. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные). Средства связи слов в словосочетанииЦели:овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях функционирования; совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации в процессе изучения русского языка;развитие функциональной грамотности: умений осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.Задачи: 1. Научиться выделять словосочетания из предложения. 2. Научиться классифицировать словосочетания по морфологическим признакам главного слова (именные, глагольные, наречные).3. Научиться синтезировать и обобщать информацию о средствах связи слов в словосочетании.4. Научиться определять нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.
- Посмотрите внимательно на таблицу, где более точно, конкретно говорится об озере, воде, природе? В том столбике, где записаны одни слова или сочетания слов?
- Определим тему и цели урока.2. Актуализация опорных знаний
Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел, что изнутри оно очень густо населено муравьями.- Прочитайте предложение.- Определите, к какой части речи относится слово «густо»?- Найдите слово, к которому от наречия «густо» можно задать вопрос.- Выпишите получившееся словосочетание, укажите главное и зависимое слова.
1. лист падает +2. падает тихо3. желтые листья2. Какая пара слов не является словосочетанием?
1. веселая пора 2. стоит над поляной3. красные и желтые +3. Найдите словосочетание:
1. над землей2. не вижу3. голубая лазурь +4.Укажите именное словосочетание.1. Пахнет дубом2. люблю сад3.из тьмы ночной +5. Укажите глагольное словосочетание.1. Тянулся запах +2. пестрый терем3. я люблю5. Домашнее заданиеIV. Виды организации учебной деятельностиРаспознавать единиц синтаксиса.Выделять словосочетания из предложения, распознавать словосочетания по морфологическим признакам главного слова (именные, глагольные, наречные).Определять средства связи слов в словосочетании.Определять нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.
Проводить синтаксический анализ словосочетаний.Этап самоконтроля и оценки. Выпишите только словосочетания, определите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи является главное слово. Определите тип словосочетания. Определите средства связи слов в словосочетании. В каких пунктах даны сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями? А) быстро бежатьБ) осенние вечераВ) долго рассказываетГ) странный и непонятныйД) двое санейЕ) остался с носомЖ) очень уютноЗ) будем работатьИ) недалеко от берегаК) несмотря на неприятностиЛ) движущиеся силуэтыМ) пойти за покупкамиН) играя с мячомО) зайду завтраП) пусть выбираетР) самое важное.Этап самоконтроля и оценки.Прочитайте текст. Выпишите из него словосочетания. Разберите их синтаксическиКнига прочитана, а ты как будто живёшь в окружении героев, радуешься и печалишься вместе с ними.
Книги раздвигают границы времени и доносят до нас рассказы о труде и героизме отцов и дедов наших...VI. Диагностические материалы для оценивания результатов обученияТестЗадание 1.Укажите истинность или ложность вариантов ответа:__ в словосочетании может быть только два слова__ в словосочетании как минимум два слова__ в словосочетании может быть три или четыре слова__ в словосочетании слова связаны по смыслу Задание 2. Найдите словосочетание.Выберите один из 4 вариантов ответа:1) жёлтый банан2) девочка бежит3) красный и синий4) к колодцу Задание 3.Укажите истинность или ложность вариантов ответа:__ словосочетание и предложение – это одно и то же__ словосочетание – это подлежащее и сказуемое__ слова в предложении связаны не только по смыслу, но и грамматически__ в предложении одно слово всегда главное Задание 4.Выберите словосочетания.1) свежий, ржаной, золотистый2) кричать громко3) звездная ночь4) береза наклонилась Задание 5. Выберите словосочетание, в котором главное слово - существительное.Укажите один из 4 вариантов ответа:1) играть на трубе
2) слон и моська3) теплая весна4) увидеть мать Задание 6. Найдите словосочетание.Укажите один из 4 вариантов ответа:1) Птицы, летят на юг.2) Все были счастливые.3) Я учу уроки на столе.4) Птицы над водой порхают легко. Задание 7.Какие слова являются главными в словосочетаниях? Сопоставьте верно.Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:1) существительное2) глагол__ деревянная парта__ не спать до полуночи__ письмо знакомому__ выстрелить в воздух Задание 8. Выберите словосочетание, в котором от главного слова к зависимому нужно поставить вопросы «кого?», «что?»Укажите один из 4 вариантов ответа:1) ответ учителю2) написать диктант3) стакан молока4) нарисовать карандашом Задание 9.Посмотрите на предложение.Скоро гроза отступила к западу.Какие словосочетания можно выделить в этом предложении? Выберите несколько из 5 вариантов ответа:1) гроза отступила2) гроза скоро3) отступила к западу4) отступила скоро5) гроза к западуЗадание 10. Найдите словосочетания.Выберите несколько из 4 вариантов ответа:1) бежать по дорожке2) ой, лягушка3) шляпка с перьями4) тихо засмеяться
-
Орг.момент.Мотивационно-целевой этап
-
Учим(-ся) сравнивать (дифференциация и интеграция знания): языковые единицы.
| Озеро | Бескрайнее озеро |
| Вода | Прозрачная вода |
| Берег | Песчаный берег |
| Горы | Высокие горы |
| Деревья | Хвойные деревья |
- Определим тему и цели урока.2. Актуализация опорных знаний
-
Беседа. Вспомните все, что вы знаете о словосочетании.
-
Упражнение на определение смысловых связей между главным и зависимым словами.
-
Задание «Лингвистический конструктор» на актуализацию информации о средствах связи слов в словосочетании.
-
Задание «Найди пару». Упражнение на определение нарушений норм сочетания слов в составе словосочетания.
| ГРУСТНЫЙ | ВПЕРЕД |
| ЧУДЕСНАЯ | ГРОМКО |
| СМЕЯТЬСЯ | О ПРИРОДЕ |
| ГОВОРИТЬ | ВЗГЛЯД |
| МЧАТЬСЯ | СКАЗКА |
-
Упражнение на классификацию словосочетаний по морфологическим признакам главного слова: именные, глагольные, наречные (формирование нового знания на основе анализа и синтеза актуализированной информации):
Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел, что изнутри оно очень густо населено муравьями.- Прочитайте предложение.- Определите, к какой части речи относится слово «густо»?- Найдите слово, к которому от наречия «густо» можно задать вопрос.- Выпишите получившееся словосочетание, укажите главное и зависимое слова.
-
- Рассмотрите схему, попробуйте самостоятельно составить алгоритм синтаксического разбора словосочетания (упражнение на создание монологического высказывания на основе актуализированного и нового знания.
1. лист падает +2. падает тихо3. желтые листья2. Какая пара слов не является словосочетанием?
1. веселая пора 2. стоит над поляной3. красные и желтые +3. Найдите словосочетание:
1. над землей2. не вижу3. голубая лазурь +4.Укажите именное словосочетание.1. Пахнет дубом2. люблю сад3.из тьмы ночной +5. Укажите глагольное словосочетание.1. Тянулся запах +2. пестрый терем3. я люблю5. Домашнее заданиеIV. Виды организации учебной деятельностиРаспознавать единиц синтаксиса.Выделять словосочетания из предложения, распознавать словосочетания по морфологическим признакам главного слова (именные, глагольные, наречные).Определять средства связи слов в словосочетании.Определять нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.
Проводить синтаксический анализ словосочетаний.Этап самоконтроля и оценки. Выпишите только словосочетания, определите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи является главное слово. Определите тип словосочетания. Определите средства связи слов в словосочетании. В каких пунктах даны сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями? А) быстро бежатьБ) осенние вечераВ) долго рассказываетГ) странный и непонятныйД) двое санейЕ) остался с носомЖ) очень уютноЗ) будем работатьИ) недалеко от берегаК) несмотря на неприятностиЛ) движущиеся силуэтыМ) пойти за покупкамиН) играя с мячомО) зайду завтраП) пусть выбираетР) самое важное.Этап самоконтроля и оценки.Прочитайте текст. Выпишите из него словосочетания. Разберите их синтаксическиКнига прочитана, а ты как будто живёшь в окружении героев, радуешься и печалишься вместе с ними.
Книги раздвигают границы времени и доносят до нас рассказы о труде и героизме отцов и дедов наших...VI. Диагностические материалы для оценивания результатов обученияТестЗадание 1.Укажите истинность или ложность вариантов ответа:__ в словосочетании может быть только два слова__ в словосочетании как минимум два слова__ в словосочетании может быть три или четыре слова__ в словосочетании слова связаны по смыслу Задание 2. Найдите словосочетание.Выберите один из 4 вариантов ответа:1) жёлтый банан2) девочка бежит3) красный и синий4) к колодцу Задание 3.Укажите истинность или ложность вариантов ответа:__ словосочетание и предложение – это одно и то же__ словосочетание – это подлежащее и сказуемое__ слова в предложении связаны не только по смыслу, но и грамматически__ в предложении одно слово всегда главное Задание 4.Выберите словосочетания.1) свежий, ржаной, золотистый2) кричать громко3) звездная ночь4) береза наклонилась Задание 5. Выберите словосочетание, в котором главное слово - существительное.Укажите один из 4 вариантов ответа:1) играть на трубе
2) слон и моська3) теплая весна4) увидеть мать Задание 6. Найдите словосочетание.Укажите один из 4 вариантов ответа:1) Птицы, летят на юг.2) Все были счастливые.3) Я учу уроки на столе.4) Птицы над водой порхают легко. Задание 7.Какие слова являются главными в словосочетаниях? Сопоставьте верно.Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:1) существительное2) глагол__ деревянная парта__ не спать до полуночи__ письмо знакомому__ выстрелить в воздух Задание 8. Выберите словосочетание, в котором от главного слова к зависимому нужно поставить вопросы «кого?», «что?»Укажите один из 4 вариантов ответа:1) ответ учителю2) написать диктант3) стакан молока4) нарисовать карандашом Задание 9.Посмотрите на предложение.Скоро гроза отступила к западу.Какие словосочетания можно выделить в этом предложении? Выберите несколько из 5 вариантов ответа:1) гроза отступила2) гроза скоро3) отступила к западу4) отступила скоро5) гроза к западуЗадание 10. Найдите словосочетания.Выберите несколько из 4 вариантов ответа:1) бежать по дорожке2) ой, лягушка3) шляпка с перьями4) тихо засмеяться