Файл: Ан поо мано Дневник учета выполнения заданий по учебной производственной практике пм 2.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 387
Скачиваний: 40
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
А
втономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования»(АН ПОО «МАНО»)Дневникучета выполнения заданий по учебной производственной практике ПМ 2. Организация различных видов деятельности и общения детей, ПМ 3. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.специальность: 44.02.01 Дошкольное образование________________________Черданцева Ирина______________________________________________Павловна_______________________________(Ф.И.О. учащегося)г. Омск 2020г.Учебная и производственная практика проводится образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.Цель практики: Целью учебной практики является создание условий для формирования у студентов общих и профессиональных компетенций, приобретения практического опыта.Целью производственной (по профилю специальности) практики является освоение вида профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей», закрепление и углубление знаний и умений, формирование общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта в рамках профессионального модуля ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей».
Задачи практики:- утренний прием, беседы с родителями, проведения, занятие с детьми любой возрастной группы;- организация и проведение утренней гимнастики, прогулок, подвижных игр, закаливания;- планирование и последовательное осуществление работы по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей;- организация и проведение игр и упражнений по звуковой культуре речи, на развитие слухового внимания, дыхания, развития артикуляционного аппарата (представить методическую разработку)- организация и проведение работы с подгруппой детей по лепке игрушек по мотивам дымковской игрушки, рисование красками (представить методическую разработку);- организация и проведение индивидуальной коррекционно-развивающей работы с одним ребенком по формированию элементарных математических представлений (количество и счет, г/фигуры, величина и возраст на выбор);- составить перспективный план работы на неделю по математическому развитию детей на занятиях (возраст на выбор);- разработать консультацию для родителей о роли игры, как средства коррекции поведения детей дошкольного возраста;- ведение документации;подбор материала по вопросам математического образования для -родительского уголка в ДОО;- знакомство с дошкольным образовательным учреждением; - ознакомление с документацией ДОО и порядком ее ведения изучение специфики труда воспитателя детей дошкольного возраста;- изучение и анализ организации дидактического процесса в разных возрастных группах ДОО;- организация собственной педагогической деятельности;- организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром.Содержание работы в период прохождения практики
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ________Чераданцева ИринаПавловна____________________________(Ф.И.О.)Обучающийся (аяся) по специальности 44.02.01 Дошкольное образование успешно прошел учебную и производственную практику по профессиональному модулю ПМ. 2 Организация различных видов деятельности и общения детей, ПМ. 3 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.с « 23 » 11 _2020 г. по « 26 » 12 _2020 г.в организации муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №1 «Берёзка» города Заринска________________Адрес: 659100 город Заринск ул. Центральная 14а________________________ наименование организации, юридический адрес В ходе освоения программы практики студент продемонстрировал общие и профессиональные компетенции, определенные федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, которые оценивались с применением дихотомической (бинарной) шкалы (0/1).- 0 - не освоен;- 1 - освоен.1. Оценка освоения общих компетенций.
2. Оценка освоения профессиональных компетенций
втономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования»(АН ПОО «МАНО»)Дневникучета выполнения заданий по учебной производственной практике ПМ 2. Организация различных видов деятельности и общения детей, ПМ 3. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.специальность: 44.02.01 Дошкольное образование________________________Черданцева Ирина______________________________________________Павловна_______________________________(Ф.И.О. учащегося)г. Омск 2020г.Учебная и производственная практика проводится образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.Цель практики: Целью учебной практики является создание условий для формирования у студентов общих и профессиональных компетенций, приобретения практического опыта.Целью производственной (по профилю специальности) практики является освоение вида профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей», закрепление и углубление знаний и умений, формирование общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта в рамках профессионального модуля ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей».
Задачи практики:- утренний прием, беседы с родителями, проведения, занятие с детьми любой возрастной группы;- организация и проведение утренней гимнастики, прогулок, подвижных игр, закаливания;- планирование и последовательное осуществление работы по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей;- организация и проведение игр и упражнений по звуковой культуре речи, на развитие слухового внимания, дыхания, развития артикуляционного аппарата (представить методическую разработку)- организация и проведение работы с подгруппой детей по лепке игрушек по мотивам дымковской игрушки, рисование красками (представить методическую разработку);- организация и проведение индивидуальной коррекционно-развивающей работы с одним ребенком по формированию элементарных математических представлений (количество и счет, г/фигуры, величина и возраст на выбор);- составить перспективный план работы на неделю по математическому развитию детей на занятиях (возраст на выбор);- разработать консультацию для родителей о роли игры, как средства коррекции поведения детей дошкольного возраста;- ведение документации;подбор материала по вопросам математического образования для -родительского уголка в ДОО;- знакомство с дошкольным образовательным учреждением; - ознакомление с документацией ДОО и порядком ее ведения изучение специфики труда воспитателя детей дошкольного возраста;- изучение и анализ организации дидактического процесса в разных возрастных группах ДОО;- организация собственной педагогической деятельности;- организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром.Содержание работы в период прохождения практики
| СОДЕРЖАНИЕ | № стр. |
| Введение | 3 |
| Знакомство с дошкольным образовательным учреждением | 5 |
| Ведение документации | 7 |
| Ознакомление с документацией ДОО и порядком её ведения изучение специфики труда воспитателя детей дошкольного возраста | 8 |
| Организация собственной педагогической деятельности | 12 |
| Изучение и анализ организации дидактического процесса в разных возрастных группах ДОО | 14 |
| Организация и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром | 15 |
| Подбор материала по вопросам математического образования для – родительского уголка в ДОО | 17 |
| Утренний приём, беседы с родителями, проведения, занятие с детьми любой возрастной группы | 19 |
| Организация и проведение утренней гимнастики, прогулок, подвижных игр, закаливания | 23 |
| Планирование и последовательное осуществление работы по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей | 30 |
| Организация и проведение игр и упражнений по звуковой культуре речи, на развитие слухового внимания, дыхания, развития артикуляционного аппарата (представить методическую разработку) | 34 |
| Организация и проведение работы с подгруппой детей по лепке игрушек по мотивам дымковской игрушки, рисование красками (представить методическую разработку) | 38 |
| Организация и проведение индивидуальной коррекционно-развивающей работы с одним ребёнком по формированию элементарных математических представлений (количество и счёт, г/фигуры, величина и возраст на выбор) | 43 |
| Составить перспективный план работы на неделю по математическому развитию детей на занятиях (возраст на выбор) | 46 |
| Разработать консультацию для родителей о роли игры, как средства коррекции поведения детей дошкольного возраста | 48 |
| Заключение | 51 |
| Список используемой литературы | 53 |
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ________Чераданцева ИринаПавловна____________________________(Ф.И.О.)Обучающийся (аяся) по специальности 44.02.01 Дошкольное образование успешно прошел учебную и производственную практику по профессиональному модулю ПМ. 2 Организация различных видов деятельности и общения детей, ПМ. 3 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.с « 23 » 11 _2020 г. по « 26 » 12 _2020 г.в организации муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №1 «Берёзка» города Заринска________________Адрес: 659100 город Заринск ул. Центральная 14а________________________ наименование организации, юридический адрес В ходе освоения программы практики студент продемонстрировал общие и профессиональные компетенции, определенные федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, которые оценивались с применением дихотомической (бинарной) шкалы (0/1).- 0 - не освоен;- 1 - освоен.1. Оценка освоения общих компетенций.
| Общая компетенция | дихотомическая оценка (0/1). |
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | 1 |
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | 1 |
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | 1 |
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | 1 |
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | 1 |
| ОК 6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | 1 |
| ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | 1 |
| ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | 1 |
| ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | 1 |
| ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | 1 |
| ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | 1 |
2. Оценка освоения профессиональных компетенций
| Профессиональная компетенция | дихотомическая оценка (0/1). |
| ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течения дня. | 1 |
| ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. | 1 |
| ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание. | 1 |
| ПК 2.4. Организовывать общение детей. | 1 |
| ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). | 1 |
| ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. | 1 |
| ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. | 1 |
| ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. | 1 |
| ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. | 1 |
| ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. | 1 |
| ПК 3.4. Анализировать занятия. | 1 |
| ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. | 1 |
| ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников | 1 |
| ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду. | 1 |
| ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | 1 |
| ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | 1 |
| ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. | 1 |