ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 14.03.2021
Просмотров: 453
Скачиваний: 1
Лекция 3. МОЛОДЕЖЬ КАК СОЦИАЛЬНО–ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ГРУППА
Аннотация. Социология молодежи — это отрасль социологии, предметом которой является молодежь как особая социальная группа. Высокая скорость политических, экономических и социальных изменений оказывает серьезное влияние на положение и социальное развитие молодежи. Особую остроту ряда молодежных проблем обусловливает также особенность протекания этого возрастного периода в жизни человека. Научный анализ процессов формирования ценностно–нормативной системы молодежи, экономических, политических и социокультурных условий ее социализации имеет в современных условиях большое поле практического применения.
План лекции:
1. Социология молодежи как наука.
2. Особенности молодежи как социальной группы.
3. Молодежь в российском обществе.
1. Социология молодежи как наука.
Одним из важнейших разделов социологической науки является социология молодежи. Она выполняет функцию целостного и системного анализа, исследует молодое поколение как социально–демографическую группу, роль молодежи в общественном воспроизводстве, ее положение в социальной структуре, взаимодействие с другими общественными группами.
Как наука социология молодежи сегодня выстраивается на трех взаимосвязанных уровнях:
-
общеметодологическом, основанном на подходе к социальному познанию молодежи как общественного феномена;
-
специально–теоретическом, раскрывающим специфику, структуру молодежи как социально–демографической группы, особенности ее сознания и поведения, возрастную и социально–психологическую специфику образа жизни, динамику ценностных ориентаций;
-
эмпирическом, анализирующем проблемы молодежи на основе социологических исследований конкретные факты в различных сферах жизни.1
Молодежные проблемы, являющиеся предметом исследования социологии молодежи, можно представить в виде двух больших групп:
-
изучение специфических молодежных социальных проблем, обуславливающих функционирование молодежи как относительно самостоятельной социально–демографической группы;
-
общесоциологические проблемы, затрагивающие молодежь как часть общества и в то же время касающиеся молодежи и специфически проявляющиеся в молодежной среде (особенности социализации и воспитания, роль и место молодежи во властных структурах, развитие политической активности и т.п.).
В этой связи целесообразно рассмотреть следующие вопросы:
1. Специфика молодежи как социально–демографической группы.
2. Российская молодежь в контексте трансформации общественной жизни.
В отечественной социологии длительное время молодежь не рассматривалась как самостоятельная демографическая группа, а изучалась как органическая часть рабочего класса, крестьянства, интеллигенции. Для выявления специфики молодежи как социально–демографической группы в структуре общества необходимо ответить на вопрос: что такое молодежь, избегая при этом двух основных крайностей: характеризовать ее лишь на основе возрастных признаков или рассматривать ее только как органическую часть общества, социальную группу в структуре общества.
При всем многообразии трактовок понятия «молодежь» большинство исследователей молодежных проблем считают, что наиболее полное определение социологической категории «молодежь» дал И.С. Кон: «Молодежь – это социально–демографическая группа, выявляемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально–психологическими свойствами. Молодежь как определенная фаза, этап жизненного цикла, биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально–психологические особенности имеют социально–историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации».2
Такой системный подход к определению социологического понятия «молодежь» позволяет выделить специфику социально–демографической молодежной группы, отличающей её от других социальных групп. Важнейшими характеристиками молодежи как социально–демографической группы являются: 1) рамки молодежного возраста; 2) совокупности возрастных и социально–психологических свойств; 3) молодость как определенный этап жизненного цикла; 4) обусловленность социального статуса возрастной динамикой, ролью и местом молодежи в обществе; 5) свойственный конкретному обществу процесс социализации молодого поколения; 6) самоидентификация с социально–демографической группой, осознание своей принадлежности к этой группе.
2. Особенности молодежи как социальной группы
Важнейшим группобразующим признаком молодежи, отличающим ее от других социальных групп, является специфика становления ее социальной субъектности, выраженная в неполноте социального статуса, в лабильности сознания, детерминирующих особенности ее социального поведения. Как становящийся субъект общественного воспроизводства, молодежь реализует свои основные функции:
1. Воспроизводственную, в соответствии с которой осуществляется преемственность социального опыта старших поколений;
2. Инновационную, обеспечивающую его обновление;
-
Трансляционную, связанную с передачей обновленного опыта последующим поколениям.3
Такой подход обеспечивает целостное изучение молодежи во всем многообразии ее связей со всеми подсистемами общества: экономической, политической, духовной, социальной, сферами распределения, обмена и потребления. Это позволяет не только исследовать социальное развитие молодежи, но и рассматривать ее как активного субъекта общественно значимой деятельности, «направленной на поддержание и воспроизводство устойчивых общественных ориентаций и целостности общества». Субъектность молодежи как социально–демографической общности зависит от того, насколько общество, его социальные институты целенаправленно воздействуют на процесс интеграции молодого поколения в общество. При этом характер связи между обществом как целостной системы и молодежью как частью этой системы, обусловлен тем, насколько неоднородные молодежные группы, различные по ряду специфических признаков, сотрудничают, взаимодействуют между собой и тем самым «работают» на единство всей молодежи – важнейшей составляющей социально–возрастной структуры общества.4
Несмотря на наличие выше отмеченных интегрирующих признаков молодежь является лишь относительно самостоятельной общностью. Она расчленена на различные группы по возрастным признакам в соответствии с жизненными этапами своего взросления (отрочество, ранняя юность, молодость), по роду занятий (работающая молодежь, учащиеся и студенты, безработные и т.п.), по социальному положению (рабочие, крестьяне, ИТР, предприниматели и т.п.) Каждая их этих групп имеет свои специфические потребности, интересы, особенности образа жизни, различается по уровню доходов, социальным функциям и т.п.
Возрастные, физиологические и социально–психологические качества, особенности социального статуса и ряд других признаков объединяют социально–демографическую группу, именуемую «молодежью». Но ряд исследователей молодежных проблем акцентируют внимание на том, что сегодня дифференцирующиеся факторы среди молодежи проявляются более весомо и зримо, чем интегрирующие. В качестве аргументации такой позиции называются социальное происхождение, доход как самого молодого человека так и его родителей, политическую идентификацию, социальные притязания, трансформацию ценностных ориентаций значительной части российской молодежи в направлении вытеснения общественно значимых сугубо индивидуалистическими, во многом обусловленными процессом атомизации общественной системы. 5
Вместе с тем остается актуальным целостный подход к изучению всего многообразия общих связей и закономерностей формирования молодого поколения как внутренне неоднородной и вместе с тем специфически особой общественной группы.6
В соответствии со Стратегией государственной молодежной политики в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 года №1760–р к категории молодежи в России относятся граждане России от 14 до 30 лет. В этих возрастных границах российская молодежь – это четверть населения страны.
Как социально–демографическая и социально–дифференцированная группа молодежь современной России выполняет социальные роли, обусловленные общественными потребностями, динамикой ее возрастного и социокультурного развития, способностью молодых людей реализовать свой интеллектуальный, профессионально–трудовой и духовный потенциал в социально значимых формах жизнедеятельности.
Анализируя проблемы молодежи в контексте социальной трансформации, необходимо исходить из того, что, во–первых, современная российская молодежь – органическая, наиболее динамичная часть общества; во–вторых, переходные процессы оказывают непосредственное влияние на изменение социального статуса молодого поколения, его базисных потребностей, ценностных ориентаций, всей системы мотивации жизнедеятельности. Социальный облик молодежи, ее активность как субъекта познания, труда и общества определяется переходным состоянием российского социума, сменой координат его социально–экономического и социокультурного развития.
Формирующееся под влиянием переходных процессов молодое поколение россиян в своем сознании, способах и формах жизнедеятельности в зависимости от возраста, социального положения, уровня образования так или иначе отражает все многообразие противоречий, порожденных сменой общественных систем, издержками экономического и политического реформирования. Основными противоречиями, влияющими на социально–психологическое состояние молодежи, принижающими ее роль в формировании рыночных отношений и демократизации российского общества являются:
– объективная потребность в активной конструктивной деятельности интеллектуально развитых и профессионально подготовленных молодых людей и неэффективность работы различных социальных институтов по «включению» разных категорий молодежи в процесс реформирования общества;
– необходимость создания системы мотивов, стимулирующих у молодежи ответственное, творческое отношение к труду и отсутствие у значительной части молодежи возможности плодотворно трудиться из–за сокращения высокотехнологичного производства, роста безработицы;
– важность использования инновационного потенциала молодежи в демократизации общества и недооценка властными структурами роли молодежи в сфере политики;
– ориентация различных групп молодежи на образование как на социокультурную ценность и недооценка государством роли образовательных институтов в социализации и духовно–нравственном развитии личности молодого человека.
Переходные процессы обостряют многие из тех проблем молодежи, которые существовали в условиях командно–административной системы. Вместе с тем, в контексте социальной трансформации появились новые проблемы, связанные с качественным изменением социального положения различных молодежных когорт. Одной из особенностей социальной стратификации российского общества является поляризация, основанная на имущественном расслоении. В молодежной сфере преобладают процессы дифференциации: появились молодые предприниматели и банкиры, мелкие торговцы и «челноки», среди молодых есть «новые русские» и «новые бедные». Молодежь подвержена процессу маргинализации и люмпенизации. Это касается той части молодежи, которая не сумела адаптироваться к новым условиям. Социальная статистика, общероссийские и региональные социологические исследования свидетельствуют о том, что сегодня основополагающими критериями социальной дифференциации молодежи являются социальное происхождение и собственное социальное положение молодых людей, их расслоение по социально–экономическим признакам. Реформирование российского общества обусловило изменение содержания и форм социализации молодежи, что влияет на положение молодежи в системе формирующихся рыночных отношений, на ее роль в обществе и социальный статус.
При всем многообразии подходов к анализу проблем социализации современной российской молодежи можно выделить следующие основные ее особенности: трансформация основных институтов социализации; деформация ценностно–нормативного механизма социальной регуляции; дисбаланс организованных и стихийных процессов социализации в сторону стихийности; изменение соотношения общественных и личных интересов; расширение автономии формирующейся личности, пространства для самодеятельности и инициативы молодого человека и вместе с тем узкий диапазон возможностей для реализации его творческого потенциала в реальной действительности.7
После решительного поворота экономической политики властных структур на путь реформ для части молодежи появилась возможность проявить себя, повысить жизненный уровень. Некоторые молодые люди, испытывая жажду деятельности, которая не находила выхода в дореформенные годы, устремились в предпринимательские структуры, в большинстве своем связанные с торгово–спекулятивным капиталом.
Поскольку государство не определило «основные правила игры», то, руководствуясь активно пропагандируемым лозунгом «что не запрещено, то разрешено», эти молодые люди стали заниматься деятельностью, по своему характеру близкой к криминальной.
В условиях нецивилизованных методов и форм перехода к рынку, сокращения объемов производства и отсутствия стимулов активной трудовой деятельности заметна тенденция сокращения числа молодых людей, занятых в сфере материального производства.
Рынок труда характеризуется оттоком молодой рабочей силы из государственного в негосударственный сектор экономики, в сферу торгово–посреднического бизнеса. Перемещаясь на работу, не требующую серьезной профессиональной подготовки, молодые люди лишают себя возможности заниматься содержательным, творческим трудом.
В сознании значительной части молодежи падает социальная ценность труда, престижа ряда профессий, важных для общества и для развития творческого потенциала личности.
Социологические исследования фиксируют предпочтения молодых людей хорошо оплачиваемой работе перед трудом содержательным.
Такая трудовая мотивация обусловлена не только дестабилизацией производственного процесса, основанного на совершенных технологиях, но и снижением жизненного уровня молодых людей.
Материальное положение молодых россиян сегодня не всегда зависит от результатов труда, уровня образования и квалификации. Значительная часть молодежи не считает получаемую зарплату справедливой. В условиях реструктуризации, сокращения объемов производства сузились возможности трудовой самореализации молодежи, ограничена сфера использования квалификационного труда и, как следствие этого, – половина молодых людей, работающих не по специальности.8