Файл: 1. Организация прохождения практики по индивидуальному плану. 4.docx

Тематический образовательный проект "Ты, я, он, она – вместе дружная семья!" представлен в Приложении 34.

Вопросы для опроса детей старшего дошкольного возраста с целью выявления трудностей в общении между детьми и взрослыми представлены в Приложении 35.

Подборка диагностических игровых заданий с указанием возраста ребенка для выявления, анализа и устранения трудностей в общении у детей представлена в Приложении 36.

ВЫВОДЫ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Я проходила практику на базе МАДОУ "Центр развития ребенка-детский сад № 161", г. Пермь.

В процессе прохождения практики я ознакомилась с работой воспитателя и психолога-педагога, научилась наблюдать, понимать и анализировать деятельность воспитателя и педагога-психолога в ДОУ. Практика проходил в несколько этапов:

1. В ходе практики я получила представление об основных функциональных обязанностях воспитателя:

- контроль за посещаемостью;

- проведение специализированных занятий для развития и обучения дошкольников;

- организация игр, мероприятий, праздников;

- воспитатель обязан проконсультировать родителей по тому или иному вопросу, который может возникнуть в процессе обучения.

2. В ходе практики я получила представление об основных функциональных обязанностях музыкального работника:

- организация и проведение занятий и танцевально-игровой деятельности, нацеленных на приобщение детей к музыкальной культуре,

- развитие у них музыкального и ритмического слуха, голоса, разучивание танцевальных движений.

- организация праздников и музыкально-дидактических игр.

3. Мне удалось ознакомиться с целями, задачами и основными направлениями работы педагога-психолога, и их непосредственным осуществлением в практической работе:

- диагностическая работа;

- коррекционно-развивающая работа;

- адаптационно-развивающая работа;

- консультативная работа;

- психологическая профилактика.

4. Мне удалось ознакомиться с целями, задачами и основными направлениями работы воспитателя, и их непосредственным осуществлением в практической работе:

- учебно-образовательная деятельность

- консультативная работа.

Целью практики было приобретение педагогического опыта в решении ряда педагогических задач, таких как закрепление приобретенных теоретических знаний. На начальном этапе практики был составлен план. План был составлен таким образом, чтобы я смогла проследить четкую системную последовательность в подаче материала при обучении и воспитании дошкольников.

Приложение 1

Сборник игр для обогащения сенсорного опыта маленьких детей. Презентация его использования в течение дня и в играх-занятиях.

Приложение 2

Тематическая картотека детских игр на календарный день практики

День 1 "Совершение добрых дел"

Основные задачи:

- закрепить понятия "доброта", "добрый", "милосердный";

- развивать эмпатию (проникновение во внутренний мир другого человека), чувствительность, отзывчивость, внимание;

- создать культуру общения.

Игровой персонаж: волшебный цветок, который расцветает только от добрых дел детей (сделан из гофрированной бумаги).

Утро.

Неожиданный момент

Когда все дети в сборе, воспитательница обращает их внимание на цветок в вазе (на клумбе и т.д.), который она нашла по дороге в детский сад. "Бутон цветка был закрыт. Когда я поднял его, я услышал тихий голос и огляделся — никого. Я начал прислушиваться. Оказывается, это был цветок, который хотел что-то сказать. И он сказал мне вот что. Это был волшебный цветок, который вырастила Фея Доброты. Он был украден злым волшебником, чтобы сделать всех людей злыми, злыми и угрюмыми. Но когда он нес его, цветок случайно выпал и остался лежать на дороге в надежде, что добрые люди найдут его. Цветок попросил меня найти добрых, заботливых детей, которые умеют никого не жалеть, никого не обижают, всем помогают, приходят на помощь, когда кому-то плохо, не оставляют друга в беде".

Педагог спрашивает детей, правильно ли она поступила, принеся цветок в их группу. Предлагает помочь цветку расцвести от их добрых дел.

Беседа с детьми "Как и чем можно порадовать своих близких"

Цели: научить детей быть внимательными к окружающим взрослым и сверстникам, родственникам; обогатить опыт детей действиями и поступками, которые могут порадовать их близких; развивать диалогическую речь детей.

Воспитатель предлагает собраться вокруг цветка и рассказать ему о том, какими добрыми делами дети радуют своих близких.

День.

Труд в уголке природы

Цели: совершенствовать трудовые навыки по уходу за животными и растениями; формировать осознанное отношение к уходу за живыми объектами; воспитывать желание совершать добрые дела по отношению ко всему живому.

Воспитатель предлагает детям оглядеться вокруг и определить, кто (или что) прямо сейчас нуждается в добрых делах и детской помощи.

Примечание. Воспитатель всегда обращает внимание детей на цветок, когда дети помогают помощнику воспитателя, уступают друг другу место в играх, мальчики ухаживают за девочками, дети вежливо разговаривают и т.д.

Психогимнастика "Сохраним доброту"

Цели: научить различать, называть эмоции удовольствия, удивления, восхищения, радости и адекватно реагировать на них; закрепить знания о понятиях "добро", "доброта", "доброе дело"; развивать внимание, смелость; научить расслабляться.

Воспитатель рассказывает детям, что Фея Доброты осталась без волшебного цветка. Злому волшебнику помогла Баба Яга, которая хранит Доброту в заколдованном лесу. Предлагает детям освободить ее.

Варианты занятий: чтение отрывка "Сказки городка Жур-Жур"; конструирование "Детских книжек" (из бумаги, по теме, на показ) для детей младшей группы, работа в игрушечном уголке "Поможем нашим игрушкам" и др., путешествие по сказочным сказки "Добрые дела сказочных героев и их последствия".

Экскурсия по детскому саду

Цели: уточнить знания детей об услугах, которые организуют жизнь детей в дошкольных учреждениях; воспитывать уважение к труду взрослых, благодарность за их труд и желание сделать для них что-то приятное.

Воспитатель напоминает детям, что все взрослые, которые работают в детском саду, каждый день делают много добрых дел, чтобы детям было хорошо. Предлагает пройти по детскому саду, заглянуть в прачечную, кухню, к кастеляну, в методический кабинет, кабинет заведующей и сказать всем "спасибо", подарить сувенир от детей группы (цветок и т.д.).

Дидактическая игра "Какой букет цветов ты хотел бы подарить своей маме"

Цели: воспитывать внимание, доброжелательность и готовность приносить радость близким; учить вежливым формам общения; развивать чувство композиции и эстетический вкус.

Оборудование: искусственные цветы или открытки с цветами, цветочные композиции.

Воспитатель предлагает детям организовать цветочный магазин, где можно выбрать цветы для букета и вазу (корзину и т.д.) для него. Он говорит, что все любят цветы, и, конечно, мамы, что цветы, полученные в подарок, делают их счастливыми, вызывают чувство благодарности.

Чтение стихотворения с движениями "Мы мастера, ребята"

Цель: развивать чувство ритма, темпа, моторику, внимание, речь.

Педагог говорит, что они делали букеты для своих мам и научились их дарить. "И как они помогают папе?" Предлагает прочитать стихотворение об этом и показать его своими движениями.

Вчера мы сломали стул.   Левая рука согнута в локте, поднята.

Мы - ребята-мастера своего дела.    Они указывают на себя указательным пальцем; большой палец находится вверху.

Молоток стучал и стучал, Кулак о кулак.

Гвозди забивались очень долго.   Они постукивают кулаком по вытянутому указательному пальцу.

Получилось как-то криво, Вытяните руку, показывая диагональ.

Мы его красиво отпилили.   Делайте поступательные движения ребром ладони.

Очищая кожу в течение длительного времени, они трутся ладонями друг о друга.

Покрытая стойким лаком, потрите ладонью руку вверх и вниз.

Верх был украшен рисунком, а указательным пальцем в воздухе нарисована волнистая линия.

Моего отца пригласили посмотреть на это.    Сделайте приглашающий жест рукой.

Сюжетно-ролевые игры "Семья", "Водители", "Справочные службы"

Цели: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; научить демонстрировать добрые дела других людей в играх.

Вечер.

Этюд "Скажи доброе слово, комплимент другу"

Цель: обучать детей употреблению вежливых слов, использованию мимики, мимики, позы.

Воспитатель приносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в круг. Дети передают мяч друг другу, наматывая нитку на палец и говоря что-то доброе человеку, сидящему рядом с ними.

Смотрите также файлы

Заполните таблицу Характеристика исполнительной и законодательной власти.docx

Решите задачи. Задача 1.docx

Программа среднего профессионального образования 46. 02. 01 Документационное обеспечение управления и архивоведение Дисциплина Родной язык Практическое занятие 2.doc

Февральская революция 1917 года.docx

Проанализируйте блоксхему формирования стратегии рекламной деятельности предприятия (рис. 1). Сформулируйте рекламную стратегию для конкретного товара.docx

Файл: 1. Организация прохождения практики по индивидуальному плану. 4.docx

Развивающая предметно-пространственная среда для развития музыкальной деятельности детей представлена в Приложении 33.

Тема 11. Организация общения детей дошкольного возраста

ВЫВОДЫ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Приложение 1

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно