Файл: Цель сформировать умение анализировать и обобщать сведения о формах логопедической работы с детьми дошкольного и школьного возраста составлять конспекты логопедических занятий с учетом возрастных и речевых особенностей детей.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 1784
Скачиваний: 135
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Присосался язычок!
Несколько секунд – молчок!
«Гармошка»
Улыбнись, открой рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягивают меха гармошки).
На гармошке чтоб сыграть,
Нужно челюсть опускать,
Язычок не отрываем,
Очень здорово играем.
Упражнения на дыхание.
-Для правильного произношения звука р нужно уметь делать сильный выдох. Потренируемся делать его с помощью упражнений.
- Первое упражнение – «Кораблики». Помоги пустить бумажные кораблики в плавание. Постарайся сделать длительный плавный выдох.
- Следующее упражнение – «Бабочки». Отпусти бабочек и они тебе улыбнутся! Выдыхай медленно и плавно.
Уточнение артикуляции.
– Сейчас мы рассмотрим положение артикуляционных органов при произнесении звука Р.
– Положение губ: они открыты, раскрой губки так же.
– Зубки тоже открыты, открой зубки на небольшое расстояние.
– Кончик языка поднят к альвеолам за верхние зубки, а боковые края прижаты к коренным зубам. Кончик языка и боковые края загнуты и имеют форму чашечки. Покажи рукой, какой язычок? Что напоминает язычок? (Чашечку)
– Посередине языка идёт воздушная струя, подуй так чтоб струя воздуха шла по середине языка. Подставь ладошку, ощути ее.
– Голосовые связки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.
– Молодец. А сейчас мы с тобой выполним упражнение барабанщики с помощью пальчика.
Постановка звука "р".
Используется приём постановки звука от звука Д.
Рот широко открыт, передний край языка поднят за верхние зубы к альвеолам(бугоркам). Ребенок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-т-т. Язык «прыгает на бугорках». Хорошо видны удары кончика языка, который то прикасается к альвеолам, то отскакивает. Ребенок быстро говорит звук Д-Д-Д- и в это время приводит своим указательным пальцем язык в колебание, пальчик под языком.
Развитие фонетического слуха.
- Хлопни в ладоши если услышишь звук Р, а; и; у; р; с; и; а; р; м; н.
- Топни ногой когда услышишь звук Р в слогах: са-ра-на-вы-ры-два-дра.
-Подними руку, если услышишь звук Р в словах: грузовик, автобус, вертолет, ракета, такси.
- Теперь выполни упражнение «Цирк». Послушай голоса животных и определи, чей голос прозвучал.
- Разложи картинки в вагончики поезда, определив место звука Р в словах .
Закрепление звука Р со стечением согласных в слогах с сочетанием ДР
- Потренируемся произносить звук р. Повторяй за мной:
ДР…А – ДР…А – ДР…А
ДР…О – ДР…О – ДР…О
ДР…У – ДР…У – ДР…У
ДР…Ы – ДР…Ы – ДР…Ы
(во время выполнения упражнения производим колебательные движения указательным пальцем)
3.Заключительный этап.
Итог занятия
- Чему мы сегодня учились на занятии? (Сегодня мы учились произносить звук Р)
-Что происходит с губами, зубами, языком? (Губы открыты, зубы сближены, язык упирается в бугорочки за верхними зубами, кончик языка приподнят)
-Дай характеристику этому звуку (Звук Р – согласный, звонкий может быть твердым и мягким)
Домашнее задание
- Дома тренируйся произносить раскатистое длительное ДР с помощью указательного пальца.
Подведение итога всего занятия.- Спасибо тебе за занятие.