---

ТЕМА «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Дети должны знать:

• 
  названия животных наших лесов, животных Севера, животных жарких стран;
  
• 
  названия частей тела животных;
  
• 
  места обитания диких животных в природе.
  

Расширение словарного запаса детей:

названия: белка, лиса, еж, заяц, волк, лось, медведь, рысь, белый медведь, морж, тюлень, песец, олень, котик, слон, бегемот, жираф, зеб­ра, кенгуру, носорог, обезьяна, лев, тигр, леопард, антилопа, пантера; рога, копыта, туловище, хобот, клыки, шерсть, грива, мех, иголки, шку­ра, пасть, лапы, брюхо, когти; Север, Юг, лес, степь, океан, пустыня; берлога, логово, нора, дупло, пещера;

признаки: лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, ко­лючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый,красивый, острые, полосатый, могучий, гибкий, неповоротливый, ос­торожный, хищный;

действия: добывать, прыгать, рыскать, выть, рычать, пищать, ре­веть, охотиться, прятаться, учить, охранять, сосать, лязгать, лакомить­ся, плавать.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Грамматический строй речи

Образование существительных с уменьшительно-ласкатель­ными суффиксами «Назови ласково»

Белка — белочка, обезьяна — обезьянка, медведь — медведушка, бегемот — бегемотик, еж — ежик, слон — слоник, заяц — зайчик, лев — левушка, лось — лосик, леопард — леопардик, тюлень — тюленюшка, морж — моржонок.

Образование существительных в единственном и множе­ственном числе с уменьшительно-ласкательными суффикса­ми «У кого — кто?» (детям 5—8 лет)

У белки — бельчонок, бельчата,

у зайчихи — зайчонок, зайчата,

у лосихи — лосенок, лосята,

у слонихи — слоненок, слонята,

у лисы — лисенок, лисята,

у волчихи — волчонок, волчата,

у моржихи — моржонок, моржата,

у тигрицы — тигренок, тигрята,

у тюленихи — тюлененок, тюленята,

у львицы — львенок, львята,

у медведицы — медвежонок, медвежата.

Образование существительных в родительном падеже мно­жественного числа с уменьшительно-ласкательными суффик­сами «Один — много»

Белка — много белок — бельчат, лиса — лис — лисят, еж — ежей — ежат, заяц — зайцев — зайчат, волк — волков — волчат, лось — лосей — лосят, медведь — медведей — медвежат, морж — моржей — моржат, тюлень — тюленей — тюленят, олень — оленей — оленят, слон — слонов — слонят, зебра — зебрят.

---

Образование притяжательных прилагательных мужского, женского рода и множественного числа «Чей хвост?» (детям 6—8 лет)

У лисы хвост — лисий,

лапы — лисьи,

морда — лисья,

по образцу: у медведя, волка, зайца.

Лексический строй речи

Классификация понятий «Назови лишнее слово»

Волк, собака, рысь, лиса, заяц (собака); лиса, волк, овца, белка (овца); корова, заяц, кролик, лошадь (заяц).

Выбор соответствующего понятия «Сравни»

Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже? Слон и медведь. Кто тяжелее? Кто легче? Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее? (Отвечать полным предложением. Например: черепаха двига­ется медленнее.)

Построение монолога «Опиши любого зверя по плану»:

1. 
   название;
   
2. 
   где живет (Север, жаркие страны ...);
   

1. 
   внешний вид (размер, окраска, длина шерсти, отличительные признаки — у слона хобот и т.п.);
   

3. 
   жилище (берлога, нора, дупло ...);
   
4. 
   повадки;
   

6. 
   как добывает корм;
   
7. 
   как защищается;
   
8. 
   чем питается;
   
9. 
   кто является его врагом;
   

10) как называются его детеныши.

МИНУТКА ОТДЫХА

Стройный, с тонкими ногами

И ветвистыми рогами.

Он на севере живет,

Вместо сена мох жует. (Олень.)

Разлинованы лошадки, будто школьные тетрадки, Разрисованы лошадки от копыт до головы. (Зебра.)

Хорошо кума принаряжена:

Шерсть пушистая, золотистая;

На груди жилет, а на шее галстук.

Ходит тихохонько, к земле пригибается,

Будто кланяется,

Свой пушистый хвост носит бережно. (Лиса.)

ТЕМА «СКАЗКИ»

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Дети должны:

• 
  пересказывать русские народные сказки: «Курочка», «Коло­бок», «Теремок», «Репка», «Лисичка со скалочкой», «Смоля­ной бочок» и другие в зависимости от возраста;
  
• 
  знать названия и содержание сказок: «Три медведя», «Гусилебеди», «Царевна-лягушка», «Снегурочка», «Красная Шапоч­ка», «Лисичка-сестричка и Серый волк» и другие;
  
• 
  знать, что сусек — это отгороженное место в амбаре, где хранится мука, а завалинка — земля, которой засыпают низ избы с наружной стороны.
  

Расширение словарного запаса детей:

названия: сказка, персонаж, герой, Дед Мороз, Серый волк, Крас­ная Шапочка, Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, теремок, Баба Яга, колдунья, волшебник, замок, принц, принцесса;

---

признаки: сказочный, прекрасный, волшебный, заколдованный, хитрый, умный, злой, добрый, страшный, веселый, глупый, справед­ливый;

действия: колдовать, заворожить, испугаться, обвенчаться, слу­шать, рассказывать, пуститься, набрести, спеть, притвориться.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Узнавание предмета по ключевым словам «Из какой сказки?»

Царь, три сына, стрела, болото, лягушка.

(«Царевна-лягушка».)

Царь, три сына, Сивка-бурка, царевна.

(«Сивка-бурка».)

Царь, три сына, Иванушка, Конек-горбунок.

(«Конек-горбунок».)

Отец, мачеха, три дочери, царь, принц, фея.

(«Золушка».)

Злая мачеха, две дочери, Дед Мороз.

(«Морозко».)

«Узнай нас» (послушай стихи, назови героев сказок)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился ... (колобок).

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит).

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее.

(Красная Шапочка.)

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три поросенка.)

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя.)

У отца был мальчик странный,

Необычный — деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный

На земле и над водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?

(Буратино.)

Толстяк живет на крыше, Летает он всех выше.

(Карлсон.)

Она красива и мила,

А имя ее от слова «зола».

(Золушка.)

Вместе с Карлсоном прыгал с крыш Шалунишка наш ... (Малыш.)

МИНУТКА ОТДЫХА

Я, колобок, колобок!

По амбару метен, по сусекам скребен,

На сметане мешен, в печку сажен,

На окошке стужен.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От медведя ушел,

От тебя, лиса, не хитро уйти.
ТЕМА «ДОМ»

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Дети должны:

• 
  ориентироваться в доме;
  
• 
  знать и называть расположение основных его частей;
  
• 
  уметь сказать, кто на каком этаже живет;
  

---

• 
  знать, кто и для кого строит дома, что их строить очень труд­но, долго;
  

— знать, какие бывают дома.
Расширение словарного запаса детей:

названия: этаж, подъезд, балкон, лоджия, панель, блок, бревно, окно, рама, форточка, лестница, перила, лестничная клетка, двери, лифт, звонок, крыша, труба, антенна, чердак, подвал, ступеньки, замок, по­рог, землянка, шалаш;

признаки: каменный, деревянный, белый, серый, желтый, краси­вый, одноэтажный, двухэтажный, многоэтажный, высокий — низ­кий, новый — старый, современный, светлый, удобный, нарядный, большой, крепкий, прочный, блочный, кирпичный, панельный, бре­венчатый, соломенный;

действия: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, под­ниматься, позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Лексический строй речи

Поиск соответствующего понятия «Дома бывают» (детям 5—8 лет)

Для людей — жилой дом,

для машин — гараж,

для собак — конура, будка,

для коней — конюшня,

для свиней — свинарник,

для коров — коровник,

для птиц — скворечник, гнездо,

для кур — курятник и т.д.

Поиск антонимов «Скажи наоборот» (детям 6—8 лет)

Высокий — низкий,

далекий — близкий,

быстрый — медленный,

громкий — тихий,

широкий — узкий,

толстый — тонкий,

красивый — страшный,

большой — маленький,

новый — старый,

белый — черный.

Построение монолога «Опиши свой дом»

Например. Дом многоэтажный, в нем есть подъезд, лестница, лифт, двери, стены, ступеньки, перила, окна и т.д. В доме много квартир, комнаты, коридор, кухня, ванная, туалет. В комнатах мебель, балко­ны, окна и др. Я живу на пятом этаже.

Работа над структурой слова «Сколько раз можно пропеть слово?»

а) односложные слова: дом, пол — 1 раз;

б) двусложные слова: рама, порог, замок, панель, этаж — 2 раза;

в) трехсложные слова: коридор, комната, потолок, форточка, ле­стница, перила, антенна, ступеньки — 3 раза;

г) поиск слов со стечением согласных: дверь, стена, подъезд, балкон, бревно, окно, лифт, звонок, крыша, труба, подвал, чердак.

Грамматический строй речи

Образование существительных с уменьшительно-ласкатель­ными суффиксами (детям от 5 лет)

Окно — окошко, окошечко,

рама — рамка, рамочка,

комната — комнатка, комнатушка,

---

Смотрите также файлы

• Название Жокей и лошадь.docx

• Управленческий учет в принятии управленческих решений.rtf

• Организационное поведение и лидерство в современных командах.docx

• Лабораторная работа по дисциплине гражданское право Группа Кт20Ю271в Студент Е. М. Климова Преподаватель Н. В. Мишина.docx

• Письменные задания.docx