ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 213
Скачиваний: 5
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Кроссворд на тему "Дидактика"По горизонтали2. Выезд учебной группы с целью получения определенных знания вне стен учебного заведения3. Предмет педагогики – это развитие личности в условиях воспитания, обучения и … 4. Структура изложения содержания учебного процесса, в которой ученики постепенно расширяют и углубляют круг связаных с ней знаний5. Под дидактикой понимал “всеобщее искусство всех учить всему”6. Организованная и целенаправленная деятельность педагога, направленная на достижение обозначенных целей, создание им условий, обеспечивающих восприятие и усвоение информации и, как следствие, формирование знаний, умений и навыков, а так же способности их практического применения8. Упорядочение дидактического процесса по определенным критериям10. Тенденция равития содержания образования, связанная с потребностью людей в знаниях, необходимых для обеспечения жизнедеятельности12. Какой характер обучения характерен для учебного(дидактического) процесса14. Структура изложения содержания учебного процесса, предполагающая возвращение к изучаемым знаниям15. Одна из современных тенденций развития содержания образования16. Выявление определенного качества у явлений данного класса и подсчет количества по его наличию или отстутствию17. Общая направленность содержания образования на приоритетное усвоение тех знаний, умений, необходимых всем и каждому человеку18. Тенденция развития содержания образования, связанная с представлением о Вселенной, человеке, искусстве19. 4-й уровень обучения20. Цель воспитания, которая определяется государством22. Часть педагогики, изучающая закономерности, пути и средства обучения, воспитания и развития личности
23. То, чего достигает обучение24. процесс целенаправленного влияния на развитие личности с целью формирования ее отдельных черт, качеств, взглядов, убеждений, поведенияПо вертикали1. Действие, прямо или косвенно воздействующее на поведение человека, побуждающее или торомзящее действие3. Единый целенаправленный процесс обучения и воспитания, осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, и имеющий общественную значимость7. Расположение данных в определенной последовательности9. время, которое используется рабочим на установку или снятие деталей, их измерение, пуск и остановку оборудования11. Компонент государственного стандарта, определяющий те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры13. Образование, направленное на овладение зунами, способами мышления, необходимыми для выполнения определенной профессиональной деятельности21. Процесс и результат становления целого на основе выявления важных связей между относительно независимыми частями, отдельными школьными предметами
23. То, чего достигает обучение24. процесс целенаправленного влияния на развитие личности с целью формирования ее отдельных черт, качеств, взглядов, убеждений, поведенияПо вертикали1. Действие, прямо или косвенно воздействующее на поведение человека, побуждающее или торомзящее действие3. Единый целенаправленный процесс обучения и воспитания, осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, и имеющий общественную значимость7. Расположение данных в определенной последовательности9. время, которое используется рабочим на установку или снятие деталей, их измерение, пуск и остановку оборудования11. Компонент государственного стандарта, определяющий те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры13. Образование, направленное на овладение зунами, способами мышления, необходимыми для выполнения определенной профессиональной деятельности21. Процесс и результат становления целого на основе выявления важных связей между относительно независимыми частями, отдельными школьными предметами