ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 94
Скачиваний: 1
Существует методологическая закономерность формулировок тем исследования и достаточно быстрой смены одного или нескольких проблемных аспектов исследовательской темы. Тема живет долго, а проблемные аспекты ее меняются и под влиянием научно-технического прогресса, и социального прогресса, и под влиянием изменения мировоззренческих взглядов на природу изучаемого явления. Так, например, тема «повышение производительности труда в строительстве» является вечной, а проблемы – многосторонние. Это – качество строительных материалов и строительных конструкций, уровень механизации и автоматизации, уровень организации строительного процесса, квалификация рабочих и инженерно-технических работников, мотивация персонала и ряд других направлений. Причем эти направления постоянно изменяются и совершенствуются. Этап II. Формирование целей исследования Цели исследования выступают как достижение новых состояний в экономике. Во многих работах указывается только главная (общая) цель. Особенно это характерно для магистерских диссертаций и диссертаций на соискание ученых степеней кандидата или доктора экономических наук. В научных хоздоговорных работах в технических заданиях указываются главная и промежуточные цели, которые исследователь обязан решить. Цели исследования должны быть конкретными и четкими, находить свое выражение в описании того прогнозирующего состояния, в котором желательно видеть объект исследования в соответствии с техническим заданием. Этап III. Разработка гипотезы исследования.Гипотеза исследования становится прообразом будущей теории в том случае, если последующим ходом работы она будет подтверждена. Поэтому при разработке гипотезы исследователь должен иметь в виду основные функции научной теории. Любая гипотеза (предположение) выполняет описательную, объяснительную и прогностическую функции. В кратком виде эти функции в экономических работах излагаются во введении научной работы. Гипотеза прогнозирует конечные результаты экономического преобразования и долговременность их существования. Прогноз (предвидение, предсказание) – научно обоснованная гипотеза о вероятном будущем состоянии экономической системы и экономических объектов и характеризующие это состояние показатели. Разработку, составление прогнозов называют прогнозированием. Прогнозирование широко используется на предварительных стадиях разработки планов и программ как инструмент научного предвидения, вариантного анализа, получения дополнительной информации при выработке решений. Прогнозы применяются и в качестве планов-ориентиров. В рыночной экономике распространено прогнозирование спроса, рыночной конъюнктуры, развитие регионов и страны в целом.
Этап IV. Постановка задач исследования. Решение главной цели в экономическом исследовании предусматривает определение, в основном, от 2 до 10 задач. Задачи должны быть конкретными, увязаны с предметом и объектом исследования. Исполнение этих задач способствует развитию теории и практики. В процессе формулирования исследовательских задач, как правило, возникает необходимость в проведении констатирующего эксперимента для установления фактического исходного состояния перед экспериментом основным, преобразующим. Проведение эксперимента позволяет довести разработку исследовательских задач до высокой степени определенности и конкретности. В экономических научно-квалификацинных работах эксперименты обязательно предусматриваются и чаще всего излагаются в заключительном разделе работы, как подтверждение разработанной теории.Этап V. Выбор и обоснование методологии исследования.Экономическая методология – это совокупность методов, применяемых в какой-либо науке. Данное определение позволяет выявить экономические школы, задающие вопросы различного характера и поэтому использующие различные методы, т.е. различные инструменты анализа. Например, историческая и классическая школы часто рассматривали экономические законы, управляющие историческим развитием общества. С другой стороны, экономисты неоклассической школы стремятся ставить проблемы, связанные с распределением существующих ресурсов, и поэтому используют другой комплекс теорий, концепций и методов.Аналогично кейнсианская революция делает упор на методологию макроэкономического анализа.Другой методологический момент – определение предмета исследования, что практически представляет собой развертывание и конкретизацию научной проблемы, исходя из целей и задач исследования и с учетом отрасли экономического знания (научной специальности, стыка научных специальностей), а также определение объекта изучения.Важным моментом при теоретических изысканиях является использование методов. В одних работах ориентируются на активное использование
приемов абстрактно-логического метода, т.е. применяется прием восхождения от абстрактного к конкретному с элементами анализа и синтеза.
В других случаях соискатель в качестве гипотезы выдвигает определенное понимание содержания проблемы, затем пытается аргументировать, обращаясь к силе логического доказательства, апеллируя к авторитетам, обращаясь к практике, к истории хозяйственной жизни и экономической мысли.
Содержание научной работы:
Введение.
1. Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ.
II. Формирование целей исследования.
III. Разработка гипотезы исследования.
IV. Постановка задач исследования.
V. Выбор и обоснование методологии исследования.
Заключение.
Список использованных источников.
Рекомендуемый объем пунктов – 5 стр., то есть объем курсового проекта: 25-40 страниц.
Рекомендуемое количество использованных источников – не менее 50, в том числе не менее 10 иностранных.
Не менее 25 % источников должны быть изданы в последние пять лет.
Авторство курсового проекта: не менее 70%.
Требования к оформлению научной работы:
Работа оформляется в виде текста, подготовленного на персональном компьютере с помощью текстового редактора и отпечатанного на принтере на листах формата А4 с одной стороны. Текст на листе должен иметь книжную ориентацию, альбомная ориентация допускается только для таблиц и схем. Основной цвет шрифта - черный.
Шрифт 14, Times New Roman, интервал- 1,5. Слева от текста оставляются поля в 30 мм, справа – 10 мм, сверху и снизу – по 20 мм.
Наименования всех структурных элементов проекта (за исключением приложений) записываются в виде заголовков строчными буквами по ширине с отступом 1,25 см. (шрифт 14 полужирный). Точка после заголовка не ставится.
Страницы нумеруются арабскими цифрами с соблюдением сквозной нумерации по всему тексту. Номер страницы проставляется в центре нижней части листа без точки. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц.
Номер страницы на титульном листе не проставляется (нумерация страниц - автоматическая). Иллюстрации и таблицы на листе формата A3 учитываются как одна страница.
Главы (разделы) имеют порядковые номера в пределах всей ВКР и обозначаются арабскими цифрами без точки. Номер подраздела состоит из номеров главы (раздела) и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы основной части ВКР следует начинать с нового листа (страницы).
Сноска вставляется автоматически и располагается с абзацного отступа 1,25 см в конце страницы, на которой она обозначена, и отделяется от текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны. Знак сноски ставится непосредственно после того слова, числа, символа, предложения, к которому относится. Знак сноски выполняется арабскими цифрами. Нумерация сносок отдельная для каждой страницы (шрифт 10). В случае, если в самой сноске содержится пояснение, комментарий, объяснение и т.д., допускается вместо цифр оформлять сноски символом «звездочка» (*). Применение: более четырех «звездочек» не допускается.При ссылках на структурную часть текста выполняемого курсового проекта указываются номера глав (разделов), подразделов, пунктов, подпунктов, перечислений, графического материала, формул, таблиц, приложений, а также графы и строки таблицы данного курсового проекта. При ссылках следует писать: «... в соответствии с главой (разделом) 2», « ... в соответствии со схемой № 2», «(схема № 2)», «в соответствии с таблицей № 1», «таблица № 1», «... в соответствии с приложением № 1» и т. п.Цитаты воспроизводятся в тексте ВКР с соблюдением всех правил цитирования (соразмерная кратность цитаты, точность цитирования). Цитируемая информация заключаются в кавычки, указывается номер страницы источника, из которого приводится цитата.Цифровой (графический) материал (далее - материалы), как правило, оформляется в виде таблиц, графиков, диаграмм, иллюстраций и имеет по тексту отдельную сквозную нумерацию для каждого вида материала, выполненную арабскими цифрами.При этом обязательно делается надпись «Таблица» или «Рисунок» и указывается порядковый номер, название рисунка записывается по центру, а таблицы - без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире.Материалы в зависимости от их размера, помещаются под текстом, в котором впервые дается ссылка на них, или на следующей странице. Допускается цветное оформление материалов.Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово «Таблица» и номер ее указывают один раз справа над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово «Продолжение» и указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1». При переносе таблицы на другой лист (страницу) заголовок помещают только над ее первой частью. Необходимо указывать при переносе обозначение столбцов таблицы. В таблицах допускается применение 12 размера шрифта.