Практическое задание
Задание 1. Используя учебные материалы и материалы электронной библиотеки, выявить закономерности формирования лексико-грамматической системы в процессе речевого онтогенеза.

А) Результат представить в виде схемы или таблицы.

Б) Подготовить презентацию.
Развитие речи ребенка в онтогенезе (по Гвоздеву А.Н.)


Этапы усвоения грамматического строя речи детьми (по А.Н. Гвоздеву)

Периоды	Ступени периода	Характеристика достижений детей
I период С 1 г. До 1,10 мес.	1г.3 мес. - 1г.8 мес.	Использование в речи слов-предложений
	1г.8 мес. - 1г.10 мес.	Появление фраз из двух и более слов, не согласованным между собой(аморфные предложения)
II период С 1 г. 10 мес. До 3 лет (период освоения синтактической системы языка)	1г.10 мес. – 2 г.1 мес.	Появление первых попыток соподчинения слов в предложении, которые соседствуют со словами-корнями (неизмененными словами)
	2 г.1 мес. – 2 г. 3 мес.	Все слова изменяются, но не используются союзы и предлоги
	2 г.3 мес. –3 г.	Усвоение всех типов предложений и служебных слов
III период С 3 до 7 лет	Период освоения морфологической системы языка, в т.ч с 3 до 5 лет – период активного словотворчества детей
После 7 лет	Совершенствование грамматического строя речи детей

---

Задание 2. Разработать и заполнить таблицу “Классификация речевых нарушений и их особенности”.

Клинико-педагогическая классификация
Нарушения устной речи	Нарушение письменной речи
Нарушения внешнего высказывания: Дисфония - отсутствие голоса или расстройство речи вследствие патологических изменений голосового аппарата: голос либо совсем отсутствует (афония), либо происходят различные изменения и нарушения в силе и тембре, выражающееся в охриплости, слабости голоса, гнусавости. Брадилалия- патологически медленный темп речи вследствие поражения головного мозга. При брадилалии речь сильно замедляется, становится нечеткой, теряется способность издавать расчлененные звуки, растягиваются гласные. Тахилалия — патологически быстрый темп речи (около 20–30 звуков в секунду, это примерно в два раза выше нормального темпа речи), часто сопровождающийся повторением или пропуском слов, незамеченным говорящим. При тахилалии фонетическая, лексическая и грамматическая стороны речи не нарушаются. Заикание — нарушение темпа и ритма речи, обусловленное судорогами мышц речевого аппарата и характеризующееся частым повторением или удлинением звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающее её ритмическое течение. Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и нормальной иннервации речевого аппарата, которое проявляется в заменах, искажениях и смешениях звуков родной речи. Ринолалия — нарушение произносительной стороны речи или тембра голоса, обусловленное анатомо-физиологическим поражением речевого аппарата: струя воздуха проходит не в ротовую, а в носовую полость, в которой происходит резонанс. Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи вследствии поражения центральной нервной системы. Нарушения внутреннего оформления высказывания: Алалия — полное отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте. Афазия — речевое расстройство (утрата) уже сформировавшейся речи.	Дисграфия — нарушение письма, не связанное ни со снижением интеллектуального развития, ни с выраженными нарушениями слуха и зрения, ни с нерегулярностью школьного обучения. Дислексия — нарушение речи, вызванное поражением центральной нервной системы, при котором у ребёнка нарушается сам процесс чтения: он не может правильно опознать буквы, в результате чего неверно их воспроизводит и нарушает слоговой состав слов.
Психолого–педагогическая классификация
Нарушения средств общения	Нарушения в применении средств общения
Фонетико–фонематическое недоразвитие речи — нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения звуков. Общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.	Заикание — нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией (удлинением) звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающее её ритмическое течение.

---

---

Смотрите также файлы

• 90шкл3цуаш0щлцуккаувш9ы0щлуавыш0лщзшщцуащсызлв 90шкл3цуаш0щлцуккаувш9ы0щлуавыш0лщзшщцуащсызлв.docx

• Алтайский край Алтайский край.docx

• Формы осуществления функций государства.docx

• Противодействие коррупции, антикоррупция. Формирование антикоррупционного мировоззрения.doc

• 1 издание.docx