Тема: «Дифференциация букв и звуков [У – О]»Цель: выработка умениядифференцировать буквы и звуки [У – О].Задачи:Коррекционно-образовательные:продолжатьвырабатывать умение давать характеристику звукам [У – О]; соотносить графемы и фонемы; продолжать учить составлять распространенные предложения; формировать умение давать грамматически правильный и полный ответ. Коррекционно-развивающие: подготовить органы артикуляции к артикуляционному укладу звуков [У – О]; продолжать вырабатывать и закреплять кинестетические ощущения от произнесения этих звуков (развитие артикуляционной моторики); развитие мелкой моторики; развитие фонематического слуха; активизация словаря.Коррекционно-воспитательные: воспитывать речевую культуру общения.Оборудование:Зеркало (настенное); картинки с артикуляционными упражнениями; таблица с обозначением акустической характеристики звуков; картинки для упражнения: «На что похожи буквы?»; картинки с буквами У, О.Ход занятияI. Организационный момент.- Здравствуй, садись. - Успокаиваемся, настраиваемся на занятие. II. Артикуляционная гимнастика.- Сядь ровно, плечи расправь.- Положи руки на стол, чтобы они не мешали.- Смотри на себя в зеркало.- Делаем упражнения:1) Общие упражнения:1. «Удивились – рассердились» (чередуем до 5 раз).2. «Надули щеки – сдули щеки» (чередуем до 5 раз).3. «Трубочка – улыбочка» (чередуем до 5 раз).4. «Построили заборчик – убрали» (чередуем до 5 раз).5. «Лопаточка - иголочка» (чередуем до 5 раз).6. «Качели» - дотягиваемся языком попеременно до верхних и нижних зубов (язычок за зубками): «Верх – вниз, вверх – вниз…» - Молодец, отдохни.2) Специальные упражнения, подготавливающие артикуляционный аппарат к произнесению звуков [У – О]:1. – «Сомкнутые губы вытягиваются вперед хоботком» -

---

затем, возвращаются в нормальное положение. Челюсти сжаты(5 – 10 раз).

2. – «Вытягивание губ широкой трубкой» - или воронкой при разомкнутых челюстях (5 – 10 раз).

3. – «Вытягиваем губы узкой воронкой» - как будто свистим (5 – 10 раз).

III. Подведение к теме занятия.

Ребенку предлагается отгадать слово, состоящее из первых звуков следующих слов:

1) - Улица, танк, куст, аист. (- Утка).

2) – Осень, кот, ноты, оса. (- Окно)

- Выдели звуки, стоящие в начале слов-отгадок. (Звуки [У – О])

- Сегодня на занятии мы будем работать со звуками и буквами У, О, учиться отличать их друг от друга.

- Сколько слогов в слове утка; в слове окно? (- Два слога.)

- Назови соседа, стоящего справа от звука [У] в слове утка.

- Назови соседа, стоящего справа от первого звука [О] в слове окно.

- Назови соседа, стоящего слева от последнего звука [О] в слове окно.

IV. Артикуляторно-акустическая характеристика звуков [У – О]:

- Когда мы произносим звук [У], в каком положении находятся губки: смотри на себя в зеркало и произноси этот звук.

- В каком положении губки? (Чуть приоткрыты, вытянуты трубочкой вперед.)

- А в каком положении язычок? (Упирается в нижние зубки.)

- А зубки? (Их не видно, они не сближаются во рту.)

- Какой звук [У], гласный или согласный?

- Звук [У] - гласный (т.к. при произнесении звука воздух не встречает преграду).

- Когда мы произносим звук [О], в каком положении находятся губки: смотри на себя в зеркало и произноси этот звук.

- В каком положении губки? (Сомкнуты, выдвинуты вперед, в виде рупора или трубочки.)

- А в каком положении язычок? (Упирается в нижние зубки.)

- А зубки? (Их не видно, они не смыкаются во рту.)

- Какой звук [О], гласный или согласный?

- Звук [О] - гласный (т.к. при произнесении звука воздух не встречает преграду).

V. Сравнительная характеристика звуков [У – О]:

- Как ты думаешь, чем эти звуки похожи? (Губы вытянуты вперед трубочкой, язычок упирается в нижние зубки; зубки не видно; еще оба звука гласные.)

- А чем же они отличаются? (При произнесении звука [У] губы шире открыты, чем при произнесении звука [О])

VI. Упражнение на развитие фонематического слуха (дифференциация среди изолированных звуков, среди слогов).

---

- Приготовь свои ушки и ладошки.- Если услышишь звук [У], среди звуков, которые я назову, хлопнешь в ладоши, если услышишь звук [О] – топнешь ногой.- Приготовься: Звуки: А, Л, О, П, У, В, О, А, У, Ж, Т, У, А, Э, О, А, М, О.- Точно также в слогах, которые я произнесу.Слоги: СУ, АР, ОП, ВЫ, ВО, СО, БЫ, УТ, НУ, АП, ЫЦ, ОЖ.VII. Связь буквы со звуком.- Какой буквой на письме обозначается звук [У]? (Буквой У.)- Какой буквой на письме обозначается звук [О]? (Буквой О.)- На что похожа буква У?- Послушай и посмотри: У – сучок. В любом лесуТы увидишь букву У.Удобная буква! Удобно в ней то, Что можно на букву повесить пальто- А как ты думаешь, на что еще похожа буква У? (Ответ ребенка)- На что похожа буква О?- Послушай и посмотри: В старом дереве дуплоНу совсем как буква «О».Посмотри на колесоИ увидишь букву «О».- А как ты думаешь, на что еще похожа буква О? (На лимон, апельсин, бублик… .) - Чем похожи, и чем отличаются буква У, и буква О на письме? (Полукруглым (полуовальным) элементом – похожи; отличаются тем, что у буквы У есть еще наклонная маленькая палочка, у буквы О – еще один (полукруг) полуовал.) - Давай изобразим букву У, и букву О пальчиками.VIII. Составление словосочетаний.- Вспомни слова-отгадки, из начальных звуков слов, которые я загадывала тебе в самом начале, назови эти слова (утка, окно).- Подбери к каждому слову (отгадке) словосочетание. (Утка, какая? Окно, какое?) - Запиши получившиеся словосочетания в тетрадь.- С получившимися словосочетаниями составь предложения.- Запиши получившиеся предложения в тетрадь.IX. Упражнение на развитие буквенного гнозиса.- В словах из текста, который я тебе дала найди буквы У и О.- Зачеркни букву У красным карандашом (ручкой), подчеркни букву О – синим карандашом.X. Итог занятия.- С какими звуками мы сегодня работали?- Дай характеристику звука [У], в каком положении находятся губки, зубки, что делает язычок, когда мы произносим этот звук?- Дай характеристику звука [О], в каком положении находятся губки, зубки, что делает язычок, когда мы произносим этот звук?- Чем эти звуки похожи?- Чем отличаются?- Чем похожи буквы У и О на письме?

---

- Чем эти буквы отличаются?Отмечается работа ребенка на занятии.- До свидания!

---

Смотрите также файлы

• Задача n 1.docx

• Финансовый анализ Анализ бухгалтерского баланса.pptx

• Практическая работа 3 Митягов Владислав Николаевич.doc

• Характеристика характеристика.doc

• Темы рефератов Автоматизация бурения нефтяных и газовых скважин.docx