Файл: Мухатаева саркыт мухатаевна.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 06.11.2023

Просмотров: 124

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
лектронды контентте осы тақырыптарды оқуға арналған тапсырмалар мен материалдар жиынтығы орналасады.

С урет 2. Электронды контенттің бастапқы беті

Сурет 3. Электронды контентте авторизация жасау


Сурет 4. Электронды контентте файлды сақтау




Сурет 5. Электронды контентте тест құру кезеңі



Сурет 6. Электронды контенттегі сәйкестендіру тапсырмасы

Сурет 7. Электронды контенттегі интерактивті тапсырмалар

Сурет 8. Электронды контенттегі интерактивті тапсырмалар






Қорытынды
WordPress мазмұнды басқару жүйесі өте икемді. Өнімділік бұл платформаны әртүрлі мақсаттарға арналған веб-қызметтерді жасауға қатысты көптеген тапсырмаларды орындау үшін пайдалануға болатынын көрсетеді, бірақ бұл cms бастапқыда блогты басқару жүйесі ретінде жасалған.

WordPress-тің икемділігі мен еркіндігі оны көптеген веб-әзірлеушілер мен қарапайым пайдаланушылар арасында танымал cms етеді. Бұл жүйені танымал етуге көмектесетін интуитивті интерфейс, көбірек тілдер үшін локализация, плагин плагиндерімен мүмкіндіктерді кеңейту және тақырыптар арқылы конфигурацияны өзгерту мүмкіндігі бар.

Тегін cms WordPress теңшеу негізінде сайт құру оңай және көп тәжірибе мен уақытты қажет етеді. Бірақ сонымен бірге, тиісті дағдыларды ескере отырып, cms пайдаланушыға жүйенің басқару мазмұнын кез келген дерлік қажеттіліктерге бейімдеуге мүмкіндік береді. Плагиндер мен тақырыптар cms қолдануын одан әрі кеңейтеді. WordPress көптеген веб-әзірлеу жобалары үшін ең жақсы шешім болып табылады.


Бұл жүйенің бір маңызды кемшілігі бар - жылдамдық. Сайттағы жүктеме артқан сайын және қосымша плагиндерді орнату кезінде бұл cms жылдамдығы айтарлықтай төмендейді.

Осы cms кезекті шығарылымдарында WordPress әзірлеушілері оның жұмыс жылдамдығын арттыру үшін жүйені оңтайландыруы керек. Сондай-ақ, бұл платформа тек блогтар жасау үшін ғана емес, қолданылғандықтан, оның функционалдығын арттырып, блогты басқару жүйесін жасаудан аулақ болған жөн.

Онлайн оқытудың артықшылығы неде? Жол шығынын азайту және уақытты үнемдеу. Кез келген жерден оқуға болады, сізге тұрақты интернет, смартфон немесе ноутбук қажет. Бұл әсіресе қосымша оқытуды қажет ететін жұмыс істейтін адамдар үшін пайдалы. Вебинарды жолда немесе жұмыста үзіліс кезінде көруге болады.

Бүгінде қашықтықтан оқыту мектептерде, университеттерде, корпоративтік білім беруде, дайындық курстарында қолданылады. Дегенмен, бетпе-бет сабақтар әлі де танымал бола түсуде және көбісі қашықтықтан оқытудың тиімділігіне күмән келтіреді. Мәтінде оқыту процесінің екі жағы үшін де онлайн оқытудың артықшылықтары мен кемшіліктерін тізіп береміз.

Диссертациялық жұмыстың соңындаAndroid Studio ортасында орта мектептің мұғалімдеріне арналған «Информатика пәнін оқытуда Mobile Learning технологиясын қолданып оқытудың артықшылықтарын зерттеу» тақырыбындағы сайт қосымшасы құрастырылды. Сайтты мобильды телефон арқылы көруге болады.

Оқытудың көп бөлігін енді қашықтан алуға болады: тегін вебинарлар мен тренингтерде, қайта даярлау бағдарламаларында, корпоративтік және қарапайым университеттерде. Тағы бір артықшылығы – студент оқытушыны өз бетінше таңдау мүмкіндігіне ие болады.
Жалпы диссертациялық жұмысты қорытындылайтын болсақ, алдыға қoйылғaн мaқсaтқa сaй зерттеyдiң келесi мiндеттерi орындалды.

  • Электронды оқыту жүесінің мазмұны, дидактикалық, теориялық аспектілері толығымен қарастырылып, жан-жақты түсініктеме берілді;

  • LMS оқыту жүйесі, оның артықшылықтары мен кемшіліктері, оны оқу процесінде қолданудың әдістемелік тұрғысы қарастырылды;

  • LMS оқыту жүйесін құруға арналған Moodle, Jcks.net, Wordpress платформаларының жұмыс жасау принципі зерттеліп, практикалық тұрғыда қолданыс тапты;

  • WordPress LMS ортасында орта мектептің 9-сынып оқушыларына информатика пәнінің 2-бөлімі «Компьютерді таңдаймыз» тарауын оқытуға арналған электронды контент әзірленді.

  • Диссертация тақырыбына сай конференцияларға қатысып, 2 мақала жарияланды.



Қолданылған әдебиеттер тізімі


  1. Алещанова, И.В. Тестирование как метод педагогического контроля ка- чества знаний студентов [Текст] / И.В. Алещанова, Л.М. Бурдоленко // Известия Волгоградского гос. технического ун-та. – 2005. – № 4. – С. 64- 66.

  2. Анализ и прогноз развития информатизации образования в системе Минобразования России. Аналитический отчет – М.: Институт информатизации образования, 1995.

  3. Астанин, С.В. Особенности проектирования электронных методических материалов [Текст] / С.В. Астанин. – Таганрог: ТРТУ, 2005. – 300 с.

  4. Батурин, Н.А. Технология разработки тестов: часть II [Текст] / Н.А. Ба- турин, Н.Н. Мельникова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Психология. – 2009. –№ 42(175). – С. 5-13.

  5. Башмаков, А.И. Разработка компьютерных обучающих систем [Текст] / А.И. Башмаков. – М.: Филинъ, 2003.– 616 с.

  6. Башмаков, А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем [Текст] / А.И.Башмаков, И.А. Башмаков. – М.: Филинъ, 2003. – 616 с.

  7. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) [Текст] / В.П. Беспалько. – Воронеж: МОДЭК, 2002. – 352 с.

  8. Бондаренко, С.М. Опрос с пристрастием: программы для создания тестов / Программное обеспечение / 3DNews – DailyDigitalDigest [Электронный ресурс] / С.М. Бондаренко. – Режим доступа: http://www.3dnews.ru

  9. /software/programms-for-tests (дата обращения: 20.12.2014).



  11. Букович, У. Управление знаниями [Текст] / У. Букович, Р. Уилльямс / Перевод с англ. Д. Болтиной, Р. Пискотиной. – М.: Инфра, 2005. – 504 с.

  12. Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы [Текст] / Б.С. Гершунский. – М.: Педагогика, 1987. – 264 с.

  13. Добров, Г.М. Наука о науке [Текст] / Г.М. Добров. – Киев: Наукова думка, 1969. – 301с.

  14. Захарова, Е.В. Организация самостоятельной работы студентов с использованием информационно-коммуникационных технологий: дисс. … канд. пед. наук [Текст] / Е.В.Захарова. – Якутск, 2008. – 163 с.

  15. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании [Текст] / И.Г. Захарова. – М.: Академия, 2008. – 192 с.

  16. Зверев, Д.И. Взаимная связь учебных предметов [Текст] / Д.И. Зверев. – М.: Знание, 1977. – 64 с.

  17. Иванов, В.Л. Электронный учебник: системы контроля знаний [Текст] / В.Л. Иванов // Информатика и образование. – 2002. – №1. – 375 с.

  18. Инновации в российском образовании. Общее образование [Текст] / Министерство образования. – М., 2001. – 243 с.

  19. Ким, В.С. Развивающая функция тестовых заданий [Текст] / В.С. Ким // Педагогические измерения. – 2007. – № 1. – С. 77-84.

  20. Компьютерное тестирование в образовании – создание тестов, программы тестирования, готовые тесты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://slmini.narod.ru (дата обращения: 15.12.2014).

  21. Коротков, А.М. Компьютерное образование с позиций системно-деятель- ностного подхода [Текст] / А.М. Коротков // Педагогика. – 2004. – №2. – С. 3-10.

  22. Короченский, А.П. Важный вклад в медиапедагогику [Текст] / А.П. Коро- ченский // Медиаобразование. – 2005. – №1. – С. 121-124.

  23. Кречетников, К.Г. Задания в тестовой форме и методика их разработки [Текст] / К.Г. Кречетников. – Владивосток: ДВГУ, 2002. – 40 с.

  24. Кузьмина, Н.В. Методы системного педагогического исследования [Текст]/ Н.В. Кузьмина – Л.: ЛГУ, 1980. – 170 с.

  25. Куклин, В.Ж. О компьютерной технологии оценки качества знаний. [Текст] / В.Ж. Куклин, В.И. Мешалкин, В.Г. Наводнов, Б.А. Савельев // Высшее образование в России. – 1993. – №3. – С.146-153.

  26. Кульневич, С.В. Педагогика личности: от концепций до технологий [Текст]: учебно-практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов, магистрантов и аспирантов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич. – Ростов-на-Дону: Творческий центр «Учитель», 2001. – 160 с.

  27. Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования) [Текст] / А.Н. Майоров. – М., 2000. – 352 с.

  28. Малитиков, Е.М. Актуальные проблемы развития дистанционного образования в Российской Федерации и странах СНГ [Текст] / Е.М. Мали- тиков, В.П. Колмогоров, М.П. Карпенко // Право и образование. – 2000. –

– С. 42-54.


  1. Михайлычев, Е.А. Дидактическая тестология [Текст] / Е.А. Михайлычев. – М.: Народное образование, 2001. – 232 с.

  2. Нохрина, Н.Н. Система тестового контроля [Текст] / Н.Н. Нохрина // Высшее образование в России. – 2002. – № 1. – С. 106-107.

  3. Полат, Е.С. Дистанционное обучение [Текст] / Е.С. Полат. – М., 1998. – 192 с.

  4. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии [Текст]

/ Е.С. Полат. – М., 1999. – 238с.

  1. Программы для создания тестов и проведения тестирования // Компью- терПресс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://compress.ru/ article.aspx?id=15044 (дата обращения: 17.12.2014).

  2. Прохоров, А.В. Новые медиа в условиях глобализации, или что нового в глобальных медиа? [Текст] / А.В. Прохоров. – М.: Рик&Академический проект, 2006. – С. 37.

  3. Розенберг, Н.М. Проблема измерений в дидактике [Текст] / Н.М. Ро- зенберг. – Киев: Вища школа, 1979. – С. 3-19.

  4. Сиверук, А.И. Тест в педагогических технологиях [Текст] / А.И. Сиверук// Школьные технологии. – 2005. – № 2. – С. 163-169.

  5. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст] / В.А Сластенин., И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.

  6. Смаллиан, Р. Как же называется эта книга? [Текст] / Р. Смаллиан // Пер. с англ. Ю.А. Данилова. − М., 2007. – 167 с.

  7. Челышкова, М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов [Текст] / М.Б. Челышкова. – М.: Логос, 2002. – 432с.

  8. Чечель, И.Д. Метод проектов, или Попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула [Текст] / И.Д. Чечель // Директор школы. – 1998. – №3. – С. 11-17.

  9. Щуркова, Н.Е. Новое воспитание [Текст] / Н.Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 128 с.

  10. Ябстребцев, Е.Н. Развитие мышления учащихся средствами информа- ционных технологий. [Текст] / Е.Н. Ябстребцев. – М., 2006. – 160 с.

  11. Ахметова О.К. Педагогические условия формирования основ информационной культуры учащихся средней школы − Алматы, 2007. − 35 с.

  12. Н.Т.Ошанова Коммуникациялық технологиялармен жұмыс істеу талаптары // Қазақстан мектебі. - 2014. - №3. - Б. 5-7..

  13. Е.А.Вьюшкова. Методика обучения учащихся начальной школы информационным технологиям: −Алматы, 2017. − 24 б.

  14. А. Ибашова. Методические основы обучения информатике учащихся первых двух лет начальной школы: − Алматы, 2016. − 134 с.

  15. Исабаева Д.Н. Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын қалыптастыруда ақпараттық коммуникациялық технология құралдарын қолдану әдістері:– Алматы, 2019. – 150 б.

  16. Бидайбеков Е.Ы. Мұғалім қызметі мен ата-аналармен жұмыс істеу қызметін ақпараттандыру мәселелері // Білім – образования. –2018. –№ 6.(42). – 43-45 б.

  17. Бөрібаев Б.Б., Балапанов Е. Қ., Дәулеткұлов А. Б. Жаңа информациялық технологиялар : информатикадан 30 сабақ : оқулық /- 4-басылым, жөнделіп толықтырылған. - Алматы: ЖТИ, 2017. - 400 б.

  18. Fucik R., Klinkovsky J., Solovsky J., Oberhuber T., Mikyska J. (2019). Multidimensional mixed-hybrid finite element method for compositional two-phase flow in heterogeneous porous media and its parallel implementation on Gpu. Computer Physics Communications, 238, 165–180. https://doi.org/10.1016/j.cpc.2018.12.004

  19. Puscas M., Enchery G., Desroziers S. (2018). Application of the mixed multiscale finite element method to parallel simulations of two-phase flows in porous media. Oil and Gas Science and Technology, 73(38), 1–14. http://dx.doi.org/10.2516/ogst/2018022

  20. Попов Г., Винниченко А. (2001). Педагогические аспекты при изучении информатики . Инновационные техноогии, № 3, 72–78.

  21. Титова С.В., Авраменко А.П. Мобильные устройства и технологии в преподавании информатики. М.: Изд-во Москов. ун-та, 2013. 224 с

  22. Crompton H. A historical overview of m-learning: toward learner-centered education // Handbook of Mobile Learning / ed. by Z.L. Berge, L.Y. Muilenburg. Florence: Routledge, 2013. P. 3-14.

Смотрите также файлы