Практическое задание № 4.

Тема: "Формирование умений обучать упражнениям расчлененным методом, осуществлять текущий контроль и оценку деятельности учащихся".

У. М. 3. – Организуйте обучение упражнению расчлененным методом в соответствии с конспектом, осуществите контроль и оцените деятельность учащихся.

Ориентировка в знаниях. Ответьте на вопросы:

О. 1. С какой целью осуществляется контроль и оценка деятельности учащихся?

Ч. 2. Назовите формы текущего контроля и оценки, охарактеризуйте их.

Д. 3. Назовите критерии оценки упражнений.

Ориентировка в деятельности. Выполните задания:

1. 
   Организуйте разучивание упражнения расчлененным методом в соответствии с конспектом.
   
2. 
   Обеспечьте постановку конкретных задач перед каждой попыткой учащихся.
   
3. 
   Используйте корректировку упражнений по ходу его выполнения учащимися.
   
4. 
   Оцените действия учащихся и укажите пути повышения оценки.
   

И. 1. Решите У.М.3. в целом в соответствии с конспектом.

Ч. 2. Решите У.М.Д. на примере другого упражнения, обучите учащихся.

Умения	Полнота	±	Качество	±
Обучать упражнениям расчлененным методом	1. Уточнение представлений о технике 2. Подбор средств обучения 3. Организация выполне­ния средств		1. Осознанность действий 2. Целесообразность средств 3. Действенность средств и методов
Д. Контроль и оценка деятельности учащихся	4. Постановка конкретных задач		4. Систематичность контроля
	5. Оценка качества выполнения 6. Указание путей повышения оценки		5.Осознанность контроля 6. Объективность оценки

Практическое задание №5.

---

Тема: "Формирование умений обучать упражнениям целостным методом"

У. М. 3. - Уточните технику упражнения, подберите средства, используя методические приемы обучения, и организуйте их выполнение.

Ориентировка в знаниях. Ответьте на вопросы:

1. Охарактеризуйте целостный метод обучения упражнениям.

О. 2. Назовите достоинства и недостатки данного метода.

3. Назовите последовательность действий читателя при обучении упражнениям целостным методом.

Ориентировка в деятельности. Выполните задания:

Ч. 1. Покажите упражнение, акцентируя внимание на технической основе.

Д. 2. Уточните технику, используя ранее освоенные действия.

3. Подберите 1-2 подводящих упражнения и организуйте их выполнение.

4. Выявите необходимость оказания помощи и окажите её.

О. 1. Решите У.М.З. в целом в соответствии с определенной последовательностью.

2. Решите У.М.З. на примере другого упражнения и запишите её решение в форме конспекта.

Выполните задание контрольной карты:

Задание		Действия (расставьте в нужном порядке)	№ пп.
К. Ч. Д.	Определите последовательность действий учителя при обучении упражнениям целостным методом	подбор подводящих упражнений и организация их выполнения; оказание помощи и страховки; показ упражнения и уточнение технической основы; подбор средств в соответствии с методическими приемами и организация их выполнения; организация самостоятельного выполнения упражнений

Практическая работа №6.

Тема: "Формирование умений обучать упражнениям целостны методом и исправлять ошибки в технике упражнений".

У. М. З. - Организуйте обучение упражнениям целостным методом, используя методические приемы, исправьте ошибки.

Ориентировка в знаниях. Ответьте на вопросы:

О. 1. С какой целью используются методические приемы на этапе разучивания упражнений?

---

2. Назовите данную группу методических приемов.

Ч. 3. Назовите приемы исправления ошибок в технике упражнений.

Ориентировка в деятельности. Выполните задания:

Д. 1. Организуйте разучивание упражнения целостным методом на основе

ранее освоенных действий.

2. Используйте зрительные и слуховые ориентиры для уточнения пространственных и временных параметров движения.

3. Используйте дополнительные снаряды для облегчения условий выполнения упражнения.

4. Проведите наблюдение за выполнением упражнений, исправьте по ходу выполнения.

И. 1. Решите У.М.З. в целом и запишите её решение.

Ч. 2. Решите У.М.З. на примере другого упражнения и запишите её решение в форме конспекта.

Оцените умения товарища в процессе решения У.П.З.

Умения	Полнота	±	Качество	±
К. Организовывать обучение расчлененным методом	1. Подготовка мест занятий 2. Размещение учащихся 3. Организация выполнения		1. Правильность и быстрота 2. Рациональность 3. Целесообразность методов
Ч. Исправлять ошибки в технике упражнение	4. Наблюдение и выявление ошибок 5. Подбор средств и их выполнение 6. Исправление ошибок		4. Осознанность действий 5. Действенность средств 6. Рациональность средств

---

Смотрите также файлы

• Самостоятельная работа по теме 3 Цель занятия формирование навыков перевода на иностранный язык. Задание.rtf

• Отчет о прохождении практики научноисследовательская.docx

• Доклад Инклюзивное образование Барнаул 2021г Понятие инклюзивного образования.docx

• Природа человека.docx

• Извлечение из Положения о службе охраны труда в системе Министерства образования рф, утвержденного Приказом Минобразования.doc