Файл: Минпросвещения россии федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Тульский государственный педагогический университет им..doc
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 1112
Скачиваний: 8
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| № п/п | Содержание задания | Вид работы | Сроки |
| 1 этап - подготовительный | |||
| 1. | Участие в установочной конференции. Прохождение инструктажа по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка | | |
| 2. | Изучение локальных нормативных актов, регламентирующих образовательный процесс в учебном учреждении; | | |
| 2 этап - методический | |||
| 3. | Изучение содержания ФГОС ВО по направлению «Экономическое образование» ; | | |
| 4. | Ознакомление со структурой ОПОП бакалавриата направления «Экономическое образование»; | | |
| 5. | Ознакомление с содержанием учебного плана бакалавриата направления «Экономическое образование», профиль «Педагогическое образование» , год поступления 2021 | | |
| 6. | Изучение содержания рабочей программы дисциплины «Экономическое образование» | | |
| 7. | Разработка учебно-методических материалов по дисциплине из учебного плана бакалавриата направления «Экономическое образование» профиль «Педагогическое образование» ; | | |
| 8. | Полготовка системы оценочных средств по выбранной дисциплине для контроля процесса формирования компетенций у студентов и применения элементов балльно-рейтинговой оценки; | | |
| 3 этап - учебный | |||
| 9 | Сбор информации для подготовки методического обеспечения проведения занятия | | |
| 10 | Проведение лекционного и практического занятия по дисциплине «Экономическое образование» | | |
| 4 этап - заключительный | |||
| 11. | Подготовка отчета по практике | | |
Задачами производственной педагогической практики являются:
-
формирование профессионально-педагогических умений:
-
составление списка источников для освоения дисциплины, в том числе основной и дополнительной литературы, интернет-источников; -
свободное пользование электронным каталогом печатных изданий и ЭБС вуза; -
подбор знаний, умений и навыков, обеспечивающих формирование определенной компетенции в рамках дисциплины; -
разработка критериев оценки знаний студентов на промежуточной аттестации по дисциплине; -
разрабатывать фонд оценочных средств, контролирующих уровень усвоения учебного материала студентами, в том числе вопросов для промежуточной аттестации, заданий практических занятий и/или лабораторных работ, тестов, кейс-заданий; -
формировать комплекс учебно-методических материалов по дисциплине; -
анализировать и оценивать учебную деятельность студентов на основе балльно-рейтинговой системы; -
использовать в учебном процессе современные телекоммуникационные средства;
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) представляет собой систему документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:1) Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);2) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 апреля 2021 г. № 245 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;3) Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 694 «О внесении изменений в административные регламенты предоставления государственных услуг в части обеспечения условий доступности государственных услуг для инвалидов»;4) Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 августа 2020 г. №954 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (далее соответственно- программа бакалавриата, направление подготовки);5) Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. №148 "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"6) Нормативно-методические документы Университета. Во время производственной практики были рассмотрены документы: - ОПОП для бакалавриата направления 44.04.01 Педагогическое образование, профиль «Экономическое образование»;- Учебный план направления 44.04.01 Педагогическое образование, профиль Экономическое образование;- Рабочая программа дисциплины «Макроэкономика».Учебный план представляет собой комплексный документ и включает в себя основные и дополнительные элементы: - титульный лист, где обозначен год начала подготовки, образовательный стандарт (ФГОС), квалификация, форма обучения, срок получения образования, типы задач профессиональной деятельности;- календарный учебный график (может быть отдельно), в котором понедельно расписывается вид деятельности (теоретическое обучение и рассредоточение практики; экзаменационная сессия; повторная промежуточная аттестация; учебная и производственная практика; подготовка к защите и защита выпускной квалификационной работы; каникулы);
- план, состоящий из трех разделов (Блок 1 «Дисциплины (модули)»; Блок 2 «Практика»; Блок 3 «Государственная итоговая аттестация».). Перечень дисциплин включает базовую часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений;- сводный план;- компетенции, в том числе содержание универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций;- пояснения по курсам обучения;- практики: учебная и производственная; - курсовые работы.Дисциплина «Макроэкономика» изучается на 1-2 курсе магистратуры.Рабочие программы дисциплин содержат следующие обязательные разделы:1. Цели освоения дисциплины2. Место дисциплины в структуре ООП3. Соотнесение результатов обучения по дисциплине (модулю) с индикатором достижения компетенций 3.1 Компетенции обучающегося и индикаторы их достижения3.2 Результаты обучения по дисциплине4. Структура и содержание дисциплины (модуля)5. Оценочные материалы5.1. Типовые задания для проведения текущего контроля5.2. Типовые задания для проведения промежуточной аттестации5.3. Перечень видов оценочных средств5.4. Процедура применения оценочных материалов6. Учебно- методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)6.1. Рекомендуемая литература6.1.1. Основная литература6.1.2. Дополнительная литература6.3. Информационные технологии6.3.1 Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения6.3.2 Перечень информационных справочных систем и профессиональных баз данных7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)Аннотации рабочих программ представляют собой планируемые результаты обучения при освоении дисциплины, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы.2. Формирование фонда оценочных средств по дисциплине «Макроэкономика»Средства фонда оценочных средств (ФОС) предназначены для проверки уровня формирования компетенций у студентов.В результате освоения дисциплины «Макроэкономика» студент должен знать: …………;уметь:……..;владеть навыками:…….Полученные знания, умения и навыки связаны с формированием у студентов следующих компетенций:………..Существующий ФОС по дисциплине включает в себя элементы:- экзаменационные вопросы;- тесты, в том числе с множественным выбором, числовым ответом, на соответствие, верно/не верно;
- задачи.3. Разработка дополнительных элементов фонда оценочных средств и критериев оценки знаний студентов на экзамене по дисциплине «Макроэкономика»В рамках педагогической практики разработаны дополнительные материалы для ФОС:- ситуационные задачи (Приложение 4);- тестовые задания (Приложение 5).4. Разработка критериев оценки знаний студентов на экзамене по дисциплине «Экономическое образование»
| Оценка | Требования |
| «Отлично» | Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал разнообразных литературных источников, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач |
| «Хорошо» | Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения |
| «Удовлетворительно» | Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ |
| «Неудовлетворительно» | Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы |