Файл: Тема Внутреннее строение Земли. Литосфера. Педосфера.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 792
Скачиваний: 26
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
10. Естествознание с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НООМодуль 1. Общее землеведениеТема 1. Внутреннее строение Земли. Литосфера. ПедосфераВопрос 1Гранитная оболочка, в составе которой огромную роль играют кремний и алюминий, называется:a. Кремниевая+ Сиалическая (сиаль)c. Кремне-алюминиеваяВопрос 2Изменение температуры при углублении в Землю на каждые 100 м называется:+ Геотермическим градиентомb. Почвенным градиентомc. Термическим градиентомВопрос 3Качественный признак почвы, отличающий ее от горной породы - это:a. Способность к накоплению гумусаb. Плотность+ ПлодородиеВопрос 4Материковый тип земной коры включает три слоя. Они называются:a. Магматический, осадочный, метаморфическийb. Магматический, гранитный, базальтовый+ Осадочный, гранитный, базальтовыйВопрос 5По происхождению горные породы подразделяются на:a. Магматические, осадочные и органогенныеb. Эффузивные, интрузивные и жильные+ Магматические, осадочные и метаморфическиеВопрос 6Подзолистые почвы преобладают:a. в зоне пустыньb. в степной зоне+ в лесной зонеВопрос 7Представление о почве как самостоятельном природном теле было сформулировано в конце 19 века:+ В.В. Докучаевымb. К.А. Тимирязевымc. В.И. ВернадскимВопрос 8Солончаки и такыры встречаются в зоне:a. степейb. лесов+ пустыньВопрос 9Температура в ядре Земли достигает:a. 3000˚С+ 6000˚Сc. 9000˚СВопрос 10Черноземы преобладают:a. в лесной зонеb. в тундре+ в зоне степейТема 2. Атмосфера и гидросфераВопрос 1Годовой водный баланс это:a. Величина конденсации и прихода воды в мировой океанb. Величина испарения за год с поверхности мирового океана+ Соотношение прихода и расхода воды за определенный промежуток времениВопрос 2На рост количества биогенного кислорода в атмосфере Земли повлияло:a. Появление животныхb. Появление первых органических молекул+ Появление процесса фотосинтезаВопрос 3Наибольшую площадь на Земле (178,68 млн. кв. км) занимает:+ Тихий океанb. Атлантический океанc. Индийский океанВопрос 4Нижний слой атмосферы, прилегающий к земной поверхности, носит название:+ Тропосфера
b. Стратосфераc. ОзоносфераВопрос 5Выберите один правильный вариант ответа. Организмы, обитающие на дне океана, составляют:+ Бентосb. Планктонc. НектонВопрос 6Первичная земная атмосфера состояла из:a. Водорода и кислорода+ Водорода и гелияc. Водорода и азотаВопрос 7По соотношению температуры течения и окружающей воды течения делятся на:+ Теплые, холодные и нейтральныеb. Теплые и холодныеВопрос 8Ритмические колебания уровней поверхности океанов носят названия:a. Теченияb. Цунами+ Приливы и отливыВопрос 9Тепловое излучение Земли носит название:a. Тепловой потокb. Термическое излучение+ Земная радиацияВопрос 10Трехатомный кислород, присутствующий в атмосфере Земли до высоты 70 км, носит название:a. Кислородb. Озот+ ОзонТема 3. БиосфераВопрос 198% живого вещества биосферы составляют:a. Грибы+ Растенияc. ЖивотныеВопрос 2Гумус почвы является:+ Биогенным веществомb. Косным веществомc. Биокосным веществомВопрос 3Круговорот органического вещества в биосфере называется:+ Малый (биологический) круговоротb. Большой (геологический) круговоротВопрос 4Наибольшая масса живого вещества планеты сконцентрирована:+ На границе атмо-, гидро- и литосферыb. В гидросфереc. В литосфереВопрос 5Оболочка планеты, населенная живым веществом, это:+ Биосфераb. Литосфераc. АтмосфераВопрос 6Почва является:a. Косным веществом+ Биокосным веществомc. Биогенным веществомВопрос 7Целостное учение о биосфере сформулировал в первой половине 20 века:a. Н.И. Вавиловb. В.В. Докучаев+ В.И. ВернадскийОценили 0 человекТема 4. Возникновение растительных организмов на Земле. Ботаника как наука. Растительная клетка и растительные ткани. Царство дробянки: бактерии и цианеи. Царство грибы. Лихенизированные грибы (лишайники). Низшие растения: водорослиВопрос 1Вид сожительства гриба с другими организмами носит название:+ Микоризаb. ПаразитизмВопрос 2Как называется слоевище лишайника, в котором наружние слои образованы грибом, а внутренние водорослями?a. Листоватое+ Гетеромерноеc. ГомеомерноеВопрос 3Какие морфологические типы лишайников существуют?
a. Гомеомерный и гетеромерный+ Корковый, листоватый и кустистыйc. Гомеомерный, листоватый, гетеромерныйВопрос 4Органоиды, в которых происходит процесс фотосинтеза у водорослей, называются:a. Хромопластыb. Хлоропласты+ ХроматофорыВопрос 5Полисахарид агар получают из:a. зеленых водорослей+ красных водорослей (багрянок)c. лишайниковВопрос 6Самый крупный отдел водорослей это:a. бурые водорослиb. золотистые водоросли+ зеленые водорослиВопрос 7Тело низших растений носит название:+ Слоевище (таллом)b. Листc. ГаметофитТема 5. Высшие споровые растения. Отделы мохообразные, хвощевые, папоротникообразные. Высшие семенные растения. Отделы: голосеменные, покрытосеменныеВопрос 1Для двудольных характерно:+ Перистое или пальчатое жилкование листьевb. Параллельное или дуговое жилкование листьевВопрос 2Как называется вариант пространственной структуры фитоценоза, если фитоценоз разделяется по вертикали на четко ограниченные слои:a. вертикальный континуумb. слоистость+ ярусностьВопрос 3Какие растения образуют семена?+ Голосеменныеb. Мохообразныеc. ПлауновыеВопрос 4Какие растения цветут?a. Голосеменные+ Покрытосеменныеc. ПапоротникиВопрос 5Какое определение применимо к понятию «флора»:a. совокупность растительных сообществ (фитоценозов), существующих на определенной территории+ совокупность таксонов растений, существующих на определенной территорииc. Совокупность растений, грибов и лишайников, существующих на определенной территорииВопрос 6Постоянные изменения фитоценоза, которые вызываются внутренними или внешними по отношению к фитоценозу причинами называются:a. Эволюция+ Сукцессииc. Динамика фитоценозаВопрос 7Что развивается из спор у высших споровых растений:+ Гаметофитb. Спорофитc. АнтеридийТема 6. ЖивотныеВопрос 1Виноградная улитка относится к классу:+ Брюхоногие моллюскиb. Головоногие моллюскиc. Двустворчатые моллюскиВопрос 2Дождевые черви относятся к типу:+ Кольчатые червиb. Плоские червиc. Круглые червиВопрос 3Жизненные формы, характерные для кишечнополостных, это:
a. гаметофит и спорофитb. личинка и имаго+ полип и медузаВопрос 4Лягушки относятся к отряду земноводных:a. Хвостатые+ Бесхвостыеc. БезногиеВопрос 5На каком отделе тела всегда располагаются конечности у членистоногих:a. На брюшке+ На грудиc. На головеВопрос 6Наличие диафрагмы характерно для:a. Пресмыкающихсяb. Птиц+ МлекопитающихВопрос 7Органеллами движения у амебы являются:a. Ресничкиb. Жгутики+ Ложноножки (псевдоподии)Вопрос 8Первыми позвоночными животными, полностью вышедшими на сушу, являются:a. Земноводные+ Пресмыкающиесяc. ПтицыВопрос 9Сердце рыб включает:a. 2 предсердия и 1 желудочек+ 1 предсердие и 1 желудочекc. 1 предсердие и 2 желудочкаВопрос 10Страусы относятся к систематической группе (надотряду):a. Килегрудые+ Бескилевые (бегающие)c. ПлавающиеТема 7. Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир». ФГОС как основа отбора содержания и требований к уровню подготовки младших школьников по курсу «Окружающий мир»Вопрос 1Автор учебника «мир божий», обосновавший систему изучения природы в начальной школе:+ А.Я Гердb. Д.Н. Кайгородовc. К.Д. УшинскийВопрос 2Автором первого российского учебника по естественной истории был:a. П.С. Паллас+ В.Ф. Зуевc. М.В. ЛомоносовВопрос 3К основным компонентам экологической культуры младших школьников относятся:+ экологические знания и умения, экологическое мышление, ценностные ориентации, экологически оправданное поведениеb. Экологические знания и умения, экологически оправданное поведениеc. Экологическое мышление, ценностные ориентацииВопрос 4Образовательный компонент «Окружающий мир» включает следующие образовательные области:+ Естествознание и обществознаниеb. История, обществознание, естествознаниеc. Биология, География, История, ОбществознаниеВопрос 5Основной причиной введения ФГОС является:a. Совершенствование образовательного процесса+ Сохранение единства образовательного пространства в государствеВопрос 6Целью экологического образования младших школьников является:+ Формирование экологической культуры личности младшего школьникаb. Формирование ценностного отношения к природеc. Знание правил поведения в природеТема 8. Образование и развитие естественнонаучных понятий в начальной школе. Средства обучения. Материальная база обучения. Методы и формы обучения
Вопрос 1Демонстрация пособий, опытов, моделирование относится к:a. Словесным методам обучения+ Наглядным методам обученияc. Практическим методам обученияВопрос 2К вербальным средствам обучения относятся:a. Методические пособия, технические средства обученияb. Учебники, карты, таблицы+ Программы, учебники, рабочие тетрадиВопрос 3К вспомогательным средствам обучения относятся:a. Рабочие тетради, методические пособияb. Таблицы, муляжи, схемы, карты+ Лабораторная посуда, реактивы, технические средства обученияВопрос 4К наглядным средствам обучения относятся:+ Таблицы, модели, муляжи, карты и их цифровые аналогиb. Компьютеры, графопроекторы, мультимедийное оборудованиеc. Учебники, программы, рабочие тетрадиВопрос 5К словесным методам обучения относятся:a. Объяснение, рассказ, работа с книгойb. Рассказ, беседа+ Рассказ, объяснение, беседа, работа с книгойВопрос 6Количество объектов, отражаемых понятием в сознании человека, это:a. Содержание понятияb. Структура понятия+ Объем понятияВопрос 7Наблюдение относится к:a. Словесным методам обучения+ Практическим методам обученияc. Наглядным методам обученияВопрос 8Наиболее высоким уровнем овладения понятием является уровень:a. Фактологическийb. Эмпирический+ ТворческийВопрос 9По объему понятия делятся на:+ Общие, единичные, собирательныеb. Общие, единичные, промежуточныеc. Общие и частныеВопрос 10По содержанию понятия делятся на:+ Простые, сложные, по содержанию объектов изученияb. Простые и сложныеc. Общие и частныеВопрос 11Совокупность существенных свойств класса предметов и явлений, отраженных в сознании, носит название:a. Структура понятияb. Объем понятия+ Содержание понятияВопрос 12Форма мышления, в которой отражаются общие, существенные и необходимые признаки предметов и явлений, носит название:a. Воображение+ Понятиеc. ПредставлениеТема 9. Методика преподавания исторических разделов интегрированного курса «Окружающий мир»Вопрос 1Главная цель изучения истории в современной школе это:a. Формирование исторической компетентности, знание исторических фактов
b. Стратосфераc. ОзоносфераВопрос 5Выберите один правильный вариант ответа. Организмы, обитающие на дне океана, составляют:+ Бентосb. Планктонc. НектонВопрос 6Первичная земная атмосфера состояла из:a. Водорода и кислорода+ Водорода и гелияc. Водорода и азотаВопрос 7По соотношению температуры течения и окружающей воды течения делятся на:+ Теплые, холодные и нейтральныеb. Теплые и холодныеВопрос 8Ритмические колебания уровней поверхности океанов носят названия:a. Теченияb. Цунами+ Приливы и отливыВопрос 9Тепловое излучение Земли носит название:a. Тепловой потокb. Термическое излучение+ Земная радиацияВопрос 10Трехатомный кислород, присутствующий в атмосфере Земли до высоты 70 км, носит название:a. Кислородb. Озот+ ОзонТема 3. БиосфераВопрос 198% живого вещества биосферы составляют:a. Грибы+ Растенияc. ЖивотныеВопрос 2Гумус почвы является:+ Биогенным веществомb. Косным веществомc. Биокосным веществомВопрос 3Круговорот органического вещества в биосфере называется:+ Малый (биологический) круговоротb. Большой (геологический) круговоротВопрос 4Наибольшая масса живого вещества планеты сконцентрирована:+ На границе атмо-, гидро- и литосферыb. В гидросфереc. В литосфереВопрос 5Оболочка планеты, населенная живым веществом, это:+ Биосфераb. Литосфераc. АтмосфераВопрос 6Почва является:a. Косным веществом+ Биокосным веществомc. Биогенным веществомВопрос 7Целостное учение о биосфере сформулировал в первой половине 20 века:a. Н.И. Вавиловb. В.В. Докучаев+ В.И. ВернадскийОценили 0 человекТема 4. Возникновение растительных организмов на Земле. Ботаника как наука. Растительная клетка и растительные ткани. Царство дробянки: бактерии и цианеи. Царство грибы. Лихенизированные грибы (лишайники). Низшие растения: водорослиВопрос 1Вид сожительства гриба с другими организмами носит название:+ Микоризаb. ПаразитизмВопрос 2Как называется слоевище лишайника, в котором наружние слои образованы грибом, а внутренние водорослями?a. Листоватое+ Гетеромерноеc. ГомеомерноеВопрос 3Какие морфологические типы лишайников существуют?
a. Гомеомерный и гетеромерный+ Корковый, листоватый и кустистыйc. Гомеомерный, листоватый, гетеромерныйВопрос 4Органоиды, в которых происходит процесс фотосинтеза у водорослей, называются:a. Хромопластыb. Хлоропласты+ ХроматофорыВопрос 5Полисахарид агар получают из:a. зеленых водорослей+ красных водорослей (багрянок)c. лишайниковВопрос 6Самый крупный отдел водорослей это:a. бурые водорослиb. золотистые водоросли+ зеленые водорослиВопрос 7Тело низших растений носит название:+ Слоевище (таллом)b. Листc. ГаметофитТема 5. Высшие споровые растения. Отделы мохообразные, хвощевые, папоротникообразные. Высшие семенные растения. Отделы: голосеменные, покрытосеменныеВопрос 1Для двудольных характерно:+ Перистое или пальчатое жилкование листьевb. Параллельное или дуговое жилкование листьевВопрос 2Как называется вариант пространственной структуры фитоценоза, если фитоценоз разделяется по вертикали на четко ограниченные слои:a. вертикальный континуумb. слоистость+ ярусностьВопрос 3Какие растения образуют семена?+ Голосеменныеb. Мохообразныеc. ПлауновыеВопрос 4Какие растения цветут?a. Голосеменные+ Покрытосеменныеc. ПапоротникиВопрос 5Какое определение применимо к понятию «флора»:a. совокупность растительных сообществ (фитоценозов), существующих на определенной территории+ совокупность таксонов растений, существующих на определенной территорииc. Совокупность растений, грибов и лишайников, существующих на определенной территорииВопрос 6Постоянные изменения фитоценоза, которые вызываются внутренними или внешними по отношению к фитоценозу причинами называются:a. Эволюция+ Сукцессииc. Динамика фитоценозаВопрос 7Что развивается из спор у высших споровых растений:+ Гаметофитb. Спорофитc. АнтеридийТема 6. ЖивотныеВопрос 1Виноградная улитка относится к классу:+ Брюхоногие моллюскиb. Головоногие моллюскиc. Двустворчатые моллюскиВопрос 2Дождевые черви относятся к типу:+ Кольчатые червиb. Плоские червиc. Круглые червиВопрос 3Жизненные формы, характерные для кишечнополостных, это:
a. гаметофит и спорофитb. личинка и имаго+ полип и медузаВопрос 4Лягушки относятся к отряду земноводных:a. Хвостатые+ Бесхвостыеc. БезногиеВопрос 5На каком отделе тела всегда располагаются конечности у членистоногих:a. На брюшке+ На грудиc. На головеВопрос 6Наличие диафрагмы характерно для:a. Пресмыкающихсяb. Птиц+ МлекопитающихВопрос 7Органеллами движения у амебы являются:a. Ресничкиb. Жгутики+ Ложноножки (псевдоподии)Вопрос 8Первыми позвоночными животными, полностью вышедшими на сушу, являются:a. Земноводные+ Пресмыкающиесяc. ПтицыВопрос 9Сердце рыб включает:a. 2 предсердия и 1 желудочек+ 1 предсердие и 1 желудочекc. 1 предсердие и 2 желудочкаВопрос 10Страусы относятся к систематической группе (надотряду):a. Килегрудые+ Бескилевые (бегающие)c. ПлавающиеТема 7. Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир». ФГОС как основа отбора содержания и требований к уровню подготовки младших школьников по курсу «Окружающий мир»Вопрос 1Автор учебника «мир божий», обосновавший систему изучения природы в начальной школе:+ А.Я Гердb. Д.Н. Кайгородовc. К.Д. УшинскийВопрос 2Автором первого российского учебника по естественной истории был:a. П.С. Паллас+ В.Ф. Зуевc. М.В. ЛомоносовВопрос 3К основным компонентам экологической культуры младших школьников относятся:+ экологические знания и умения, экологическое мышление, ценностные ориентации, экологически оправданное поведениеb. Экологические знания и умения, экологически оправданное поведениеc. Экологическое мышление, ценностные ориентацииВопрос 4Образовательный компонент «Окружающий мир» включает следующие образовательные области:+ Естествознание и обществознаниеb. История, обществознание, естествознаниеc. Биология, География, История, ОбществознаниеВопрос 5Основной причиной введения ФГОС является:a. Совершенствование образовательного процесса+ Сохранение единства образовательного пространства в государствеВопрос 6Целью экологического образования младших школьников является:+ Формирование экологической культуры личности младшего школьникаb. Формирование ценностного отношения к природеc. Знание правил поведения в природеТема 8. Образование и развитие естественнонаучных понятий в начальной школе. Средства обучения. Материальная база обучения. Методы и формы обучения
Вопрос 1Демонстрация пособий, опытов, моделирование относится к:a. Словесным методам обучения+ Наглядным методам обученияc. Практическим методам обученияВопрос 2К вербальным средствам обучения относятся:a. Методические пособия, технические средства обученияb. Учебники, карты, таблицы+ Программы, учебники, рабочие тетрадиВопрос 3К вспомогательным средствам обучения относятся:a. Рабочие тетради, методические пособияb. Таблицы, муляжи, схемы, карты+ Лабораторная посуда, реактивы, технические средства обученияВопрос 4К наглядным средствам обучения относятся:+ Таблицы, модели, муляжи, карты и их цифровые аналогиb. Компьютеры, графопроекторы, мультимедийное оборудованиеc. Учебники, программы, рабочие тетрадиВопрос 5К словесным методам обучения относятся:a. Объяснение, рассказ, работа с книгойb. Рассказ, беседа+ Рассказ, объяснение, беседа, работа с книгойВопрос 6Количество объектов, отражаемых понятием в сознании человека, это:a. Содержание понятияb. Структура понятия+ Объем понятияВопрос 7Наблюдение относится к:a. Словесным методам обучения+ Практическим методам обученияc. Наглядным методам обученияВопрос 8Наиболее высоким уровнем овладения понятием является уровень:a. Фактологическийb. Эмпирический+ ТворческийВопрос 9По объему понятия делятся на:+ Общие, единичные, собирательныеb. Общие, единичные, промежуточныеc. Общие и частныеВопрос 10По содержанию понятия делятся на:+ Простые, сложные, по содержанию объектов изученияb. Простые и сложныеc. Общие и частныеВопрос 11Совокупность существенных свойств класса предметов и явлений, отраженных в сознании, носит название:a. Структура понятияb. Объем понятия+ Содержание понятияВопрос 12Форма мышления, в которой отражаются общие, существенные и необходимые признаки предметов и явлений, носит название:a. Воображение+ Понятиеc. ПредставлениеТема 9. Методика преподавания исторических разделов интегрированного курса «Окружающий мир»Вопрос 1Главная цель изучения истории в современной школе это:a. Формирование исторической компетентности, знание исторических фактов