При использовании данной программы без внесения каких-либо изменений в последующие годы достаточно проведения внутренней экспертизы.

      Третий этап. В случае положительного заключения педагогического (методического) совета школы рабочая программа утверждается руководителем образовательного учреждения и заверяется печатью (на титульном листе (вверху справа): «УТВЕРЖДАЮ». Директор (подпись). Расшифровка подписи. Дата.). Этот этап устанавливает статус рабочей учебной программы как локального нормативного документа.     Рабочая программа после утверждения хранится у педагогического работника, заместителя директора по УВР и предъявляется при подготовке и проведении внутришкольного контроля за состоянием преподавания учебного предмета.

     Следует особо подчеркнуть, что при составлении рабочей учебной программы на основе примерных программ, рекомендованных (допущенных) компетентными органами, учитель выполняет функции составителя, что не предполагает присвоение ему авторского права на материал программы.

Задание 2.

1.Анализ внеурочной деятельности
Цель внеурочной деятельности:

Создание условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив

Задачи внеурочной деятельности:

1. 
   Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, театрами, библиотеками, семьями учащихся.
   
2. 
   Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
   
3. 
   Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
   
4. 
   Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
   
5. 
   Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
   
6. 
   Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования здорового образа жизни.
   
7. 
   Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
   
8. 
   Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
   
9. 
   Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
   
10. 
    Организация информационной поддержки учащихся.
    
11. 
    Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
    

---

Принципы программы:

• 
  Включение учащихся в активную деятельность.
  
• 
  Доступность и наглядность.
  
• 
  Связь теории с практикой.
  
• 
  Учёт возрастных особенностей.
  
• 
  Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
  
• 
  Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
  

Направления реализации программы

• 
  Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения учащимися свободного времени.
  
• 
  Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.
  
• 
  Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
  
• 
  Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.
  
• 
  Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.
  
• 
  Совершенствование уровня кадрового обеспечения.
  
• 
  Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
  

Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются 5 направлений деятельности.

Спортивно-оздоровительное

Общекультурное направление

Общеинтеллектуальное

Духовно-нравственное

Социальное

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное направление:

• 
  Работа спортивных секций по футболу, волейболу, баскетболу, теннису, лыжам, лёгкой атлетике, карате и военно - спортивной подготовке.
  
• 
  Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
  
• 
  Проведение бесед по охране здоровья.
  
• 
  Применение на уроках игровых моментов, физ.минуток.
  
• 
  Участие в районных и городских спортивных соревнованиях.
  

---

2. Духовно-нравственное направление

• 
  Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.
  
• 
  Использование аудиозаписей и ТСО
  
• 
  Детская благотворительность
  
• 
  Организация выставок, конкурсов
  
• 
  Театральные вечера
  
• 
  Актерское мастерство
  

3. Общеинтеллектуальное:

• 
  Детские исследовательские проекты;
  
• 
  Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции, интеллектуальные марафоны)
  

• 
  Предметные недели, уроки знаний, конкурсы
  
• 
  Викторины, познавательные беседы, игры.
  

4. Социальное

• 
  Беседы, игры
  
• 
  Использование аудиозаписей и ТСО
  
• 
  Тематические вечера
  
• 
  Тренинги
  
• 
  Игры, направленные на раскрытие способностей учащихся
  
• 
  Викторины
  

5. Общекультурное

• 
  Культпоходы в театры, музеи, на выставки
  

• 
  Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и гимназии, города, края
  
• 
  Фестивали, выставки
  
• 
  Приглашение артистов театра Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся
  
• 
  Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи
  
• 
  Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне гимназии, города, края.
  

Спортивно-оздоровительное направление.

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени

начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Данное направление реализуется рядом программ внеурочной деятельности: «Ритмика» и «Природа – наш дом родной».

Цель программы «Ритмика» состоит в создании валеологически обоснованных условий, способствующих укреплениюиндивидуального здоровья учащихся средствами двигательной активности (ритмика, хореография, танец).

---

.

Программа предусматривает работу с учениками всего класса, допущенных к урокам физкультуры.

Программа состоит из следующих разделов:

1. 
   Ритмика.
   
2. 
   Танцевальная азбука (элементы партерного экзерсиса, экзерсиса у станка, классического, народного, спортивного и бального танца).
   
3. 
   Танцевальные движения.
   
4. 
   Танцевальный репертуар.
   

Цель программы «Природа наш дом» направлена на расширение знаний, повышение экологической грамотности учащихся, вооружение их навыками бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции школьников по отношению к природе.

В содержании программы представлены практические работы, отличающиеся разнообразием форм познавательной деятельности.

Практическая деятельность включает элементы исследований и экспериментов, уход за растениями и животными, экскурсии в ближайшее природное и социальное окружение.

Особое место в реализации программы отводится проектной работе школьников.

В освоении экологических знаний программа предусматривает использование туристской деятельности как вспомогательного средства.

Духовно-нравственное направление.

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

В основу работы по данному направлению положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности: «Основы православной культуры», театр «100 лиц».

Программа «Основы православной культуры», построена по принципу постепенного усложнения учебного материала с учётом возрастных особенностей учащихся.

1. «Мы и наша культура» для 1 класса.

2. Мир вокруг и внутри нас» для 2 класса.

3. «О чем рассказывает икона и Библия» для 3 класса.

4. «Православие – культурообразующая религия России» для 4 класса.

Цель программы театр «100 лиц» - это эстетическое воспитание участников, создание атмосферы детского творчества, сотрудничества.

В реализации программы заняты обучающиеся 1-4 классов.

Программа рассчитана на 4 года обучения, 1 час в неделю.

Технология использования театрализованного кукольного представления позволяет комплексно обучать детей русскому языку, литературе,

---

истории и культуре России, позволяя овладевать коммуникативной компетенцией в области русского языка и русских культурных традиций.

В кукольных спектаклях используются элементы национальных праздников, русских традиций, что расширяет общий кругозор, углубляет социокультурные знания о стране, истории и культуре России, а также других народов.

Общеинтеллектуальное направление.

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности:

Проектная деятельность «Я - исследователь» и «Математическое конструирование»

Цель программы данной программы направлена на создание условий для развития и формирования познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом проектная деятельность реализуется в классах начальной школы и рассчитана на младший школьный возраст.

Курс программы «Я – исследователь» рассчитан на 3 года обучения. Программа проектной деятельности является модульной и состоит из 3 автономных модулей (общий объем 102 часа):

- Модуль 1 «Я познаю мир» - 2 класс;

- Модуль 2 «Загадки окружающего мира» - 3 класс;

- Модуль 3 «Я – исследователь» - 4 класс.
Основная цель курса «Математическое конструирование» состоит в том, чтобы заложить начальные геометрические представления, развивать логическое мышление и пространственные представления детей; сформировать начальные элементы конструкторского мышления, т.е. научить детей анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части для детального исследования; собрать предложенный объект из частей

---

Смотрите также файлы

• личность, право, государство правовое государство, права и свободы человека и гражданина.docx

• В чём заключается русская идея и нужна ли она сегодня.docx

• Конспект занятия во второй младшей группе.docx

• Способы получения наноматериалов.docx

• Русь в эпоху раздробленности.rtf