3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:теориялық ұғымдарды меңгермеуі
   
4. 
   Жоспарланған түзету жұмысы:Оқушылар үшін қиындық тудырған тапсырмалар төңірегінде бастапқы тапсырмаға ұқсас тапсырмалар беру, тапсырманы орындау барысында жетелеу сұрақтарын қою;Үнемі бақылауда ұстау.
   

  Салыстырмалы талдау:Білім сапасын өткен оқу жылының І тоқсанындағы сапасымен салыстырар болсақ, 9-сыныпта әдебиет пәнінен сапа көрсеткіші-75%-ды құраса, биылғы оқу жылында ол сапа 65%-ға дейін түсіп, кеміп отыр. Оның себебі үздік оқушылар санының азаюында деп ойлаймын. Ищанов Бексұлтан есімді оқушы мүлдем сабаққа салғырт қарап, үнемі қолдауды қажет етіп отырады. Самигуллин Әлішер, Жұмагелдиева Әсел, Бақтыгереев Азат оқу мақсаттарын түсінбей, жазба жұмыстарын орындауда тақырыптан ауытқып, нақты нұсқаулыққа сүйенбей жазған. Өз ойларын жеткізудегі сөз оралымдары жұтаң, эссенің бөлімдерін сақтай алмай отыр. Олармен түзету жұмыстары жоспарланып отыр. 

 

Сынып:11”А”

Оқушылар саны: 19

Педагог: Сұлтанғалиева Д.А.

 

р/с	Меңгерілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
ТЖБ	11.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығамашылық жұмыстарда қолдану	11.3.3.1 шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
	11.2.3.1 шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау

2.Тапсырмаларды орындау барысында  білім алушыларға  туындаған қиындықтар тізбесі: Оқушылар жалпы тапсырманы орындағанмен, эссе жұмысының талаптарын ескермеген оқушылар бар: Аманғали Ернұр, Сағынбай Бақытжан, Тұрмағамбет Мейрамбек.

3.Тапсырмаларды орындау барысында  білім алушыларға  аталған қиындықтардың себептері: Әдебиеттен өтілген тақырыптарды оқымағандықтан, шығарманы талдай алмаған.

4.Жоспарлаған түзету жұмысы: Эссе талаптарын түсіндіру жұмыстары жүргізіледі және сынып жетекші арқылы ата-аналарына ескертіп, сабаққа ынталандыруға ықпал ету.

 

Сынып:11б

Оқушылар саны:14

Педагог: Қошқарова Н.Н.

 

	Мақсатты меңгергендер	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ №1	Акмышева А,Асетова Д,Бақтыгереев І,Самиголлиева А,Утеспаева А,Хамидулла А,Хыйбатулла Д,Орынғалиева А	11.1.3.1 11.2.5.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету әлем және қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтардың үндестігін талдау-әлем әдебиетімен салыстырулары төмен
БЖБ№2	Акмышева Асима,Асетова Диляра,Бақтыгереев Ізбасқан, Самиголлиева Альбина,Хыйбатулла Дархан,Шілман Ақбота	11.1.4.1 - көркем шығармалардан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда  қолдану-бұл мақсат аса қиындық тудырмады
ТЖБ	Акмышева Асима,Асетова Диляра,Еркебұлан Сабина, Самиголлиева Альбина, Хамидулла Айзат, Хамит Арсен,Хыйбатулла Дархан,Шілман Ақбота	11.2.3.1 шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау, 11.3.3.1 шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу-оқушылар шығарманың көркемдік ерекшелігіне талдау кезінде қиналған

---

 

4. 
   Білім нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
   

Жоғары (В): 85-100% -Акмышева А,Асетова Д,Еркебұлан С,Хамидулла А,Хамит А,Хыйбатулла Д,Шілман А

Орта (С): 40-84%-Гинят А,Жасұланқызы А,Хамит А,Габбас Ф

Төмен  (Н): 0-39%- Айтмағамбетов Т

5. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
   

а)Шығарманың көркемдігін құндылығын бағалау

3. 
   3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:Шығарманы толық оқымаған
   
4. 
   Жоспарланған түзету жұмысы:Шығармаға ұқсас әлем әдебиетімен таныстыру
   

Салыстырмалы талдау:Білім сапасын өткен оқу жылының І тоқсанындағы сапасымен салыстырар болсақ, сапа көрсеткіші 5 пайызға кеміп отыр. Айтмағамбетов Темірлан эссе жазуда үнемі қолдауды қажет етеді, сол үшін де үнемі бақылауда. Былтырғы оқу жылының онлайн форматта өтуі де кері әсерін тигізіп отыр.Оқушылар кітап оқымағандықтан да ойларын жеткізуде қиналады.

 

Ұсыныс:

1.Қазақ әдебиеті ТЖБ көрсеткіші төмен көрсетіп отырған 8 а сыныбының қазақ әдебиет пәні бойынша білім сапасын көтеру мақсатында жұмыстану пән мұғалімі Н.Н.Кушкароваға жүктелсін уақыты 28.12.2021ж.

 

Оқу пәні: Математика

Сынып:5а

             Оқушылар саны: 22

             Педагог: Хасанова Г

             ББЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті

Жоғары (В): 85-100%

Білім алушылардың аты-жөндері: Әмір Б, Ерболатова М, Қожабек А, , Жаңабай Ф, Темірбай М, Асетова М, Күзембаев А, Орынбай Г,

Орта (С): 39-84%

Білім алушылардың аты-жөндері: Куангалиева А, Қайыржан А, Ғабит А, Күзембаев А, Маратова А, Тілепбергенова А, Давлетова Т, Жусупов Д, Сағын И, Тілекқабыл Е, Нурмуханова О, Мақсотов М, Жексенғали Р, Бақтияр Т, Серік Р

2. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: . натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару;әріпті өрнектерді құру және оларды есептер шығаруда қолдану;
   
3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептерінатурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару;әріпті өрнектерді құру және оларды есептер шығаруда қолдана алу;
   
4. 
   Жоспарланған түзету жұмыстары жоспар бойынша қосымша сабақтарда жүргізілді.
   
5. 
   ББЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
   

---

Жоғары (В): 85-100%

Білім алушылардың аты-жөндері

Әмір Б, Ерболатова М, Қожабек А, , Жаңабай Ф, Темірбай М, Асетова М, Күзембаев А,

Орынбай Г,

Орта (С): 39-84%

Білім алушылардың аты-жөндері:

Куангалиева А, Қайыржан А, Ғабит А, Күзембаев А, Маратова А, Тілепбергенова А, Давлетова Т, Жусупов Д, Сағын И, Тілекқабыл Е, Нурмуханова О, Мақсотов М, Жексенғали Р, Бақтияр Т, Серік Р

2. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: .
   

ортақ бөлгіш, ортақ еселік, ең үлкен ортақ бөлгіш (ЕҮОБ), ең кіші ортақ еселік табуда

  екі және одан артық сандардың  ЕҮОБ-ін және ЕКОЕ –ін табуда қиындықтар кездесті

3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері
   

ортақ бөлгіш, ортақ еселік, ең үлкен ортақ бөлгіш (ЕҮОБ) табу ережелерін, ең кіші ортақ еселік табуда, екі және одан артық сандардың  ЕҮОБ-ін және ЕКОЕ –ін табуда  дұрыс қолдана алмады.

4. 
   Жоспарланған түзету жұмыстары жоспар бойынша қосымша сабақтарда жүргізілді.
   

    Сынып:5а

Оқушылар саны: 22

Педагог: Хасанова ГЖ

Матемтикак пәні бойынша БББ сапалық көрсеткіші-41%.

1. 
   ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
   

Жоғары (В): 85-100%

Білім алушылардың аты-жөндері:

Әмір Б, Ерболатова М, Қожабек А, Куангалиева А, Жаңабай Ф, Темірбай М, Асетова М

Орта (С): 39-84%

Білім алушылардың аты-жөндері:

 Қайыржан А,Ғабит А,Күзембаев А, Орынбай Г, Маратова А,Тілепбергенова А, Давлетова Т, Жусупов Д,Сағын И, Тілекқабыл Е, Нурмуханова О,Мақсотов М, Жексенғали Р, Бақтияр Т, Серік Р

Төмен (Н): 0-39%

Білім алушылардың аты-жөндері:

2. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
   

Мәтінді есептерді шығаруда ЕҮОБ –ін табуда , көбейтіндінің берілген натурал санға бөлінгіштігін талдауға, қосындының және айырымның берілген натурал санға бөлінгіштігін талдауға есептер шығаруда қиналады.

3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері
   

Мәтінді есептерді шығаруда ЕҮОБ  –ті  табудың ережесін, көбейтіндінің берілген натурал санға бөлінгіштік, қосындының және айырымның берілген натурал санға бөлінгіштік белгілерін қолдана алмады

4. 
   Жоспарланған түзету жұмыстары жоспар бойынша қосымша сабақтарда жүргізілді.
   

 

Сынып: 5 «б»             

Оқушылар саны: 22

Педагог: Саткалиева С.Т.

---

1. 
   БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
   

жоғары: 85-100%, (Гатауова А., Кадыров Е., Тасбай Ә., Сағынғали Ш., Владимир А., Кирим Х., Кирим Х., Самиғолла Д., Муратова А.)

орта: 40-84%, (Мұхамбет Ж., Сисен Е., Уалиулла Ш., Бекетай Р., Базарбаева А., Базарбек Е., Ағбай А., Кенжегалиева А., Ерболат А., Ербулатова З., Габдрахим А.)

төмен: 0-39%, (Зейнетден М., Темур Е.)

     2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Натурал сандардың ЕКОЕ және ЕҮОБ табу

3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Натурал сандардың бөлінгіш қасиеттерін тиімді қолдана алмау және жай көбейткіштерге жіктеу
   
4. 
   Жоспарланған түзету жұмысы: натурал сандарды жай көбейткішке жіктеудің тиімді тәсілдеріне жаттықтыру
   

     

Сынып: 6 «а»             

Оқушылар саны: 21

Педагог: Саткалиева С.Т.

1. 
   БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
   

жоғары: 85-100%, (Құрманбек А., Жумаситов Е., Кенжебай А., Мырзакаева А., Байрханов Қ., Мырзаш М., Мұратбай Б., Дәулет М., Ғатау Н., Асет М., Есенгалиева А.)

орта: 40-84%, (Бақтығали Н., Дүйсенбай А., Жолжан С., Кеңшілік Ә., Маратов Б., Махамбетов А., Самер М., Тулепов Д., Нұрлыбекқызы Ә.)

төмен: 0-39%, (Жұмағали Қ.)

2. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындау
   
3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуда арифметикалық амалдарды шатыстыру
   
4. 
   Жоспарланған түзету жұмысы: таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосудың тиімді тәсіліне жаттықтыру
   

Сынып: 7а

Оқушылар саны: 20

Педагог: Хасанова Гулаим

1. 
   ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
   

Жоғары (В): 85-100%

Білім алушылардың аты-жөндері:

Серік Дария, Есімбек Асылай

Орта (С): 39-84%

Білім алушылардың аты-жөндері:

Тұрмұқанбет Г, Таскалиева С, Тажбаева Д, Самиғолла Ж, Қалжанова Д, Жұмажанов М,

Жамиғолла Н, Насипкалиева Н, Уалиолла С, Хафез Н, Ануарбекова Ж, Кенжегалиев А,

Қайржан Е, Құлсары Е, Құсайнов А, Насибуллина Э, Раис М, Шотаұлы Е.

2. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
   

---

Есептерді шығарған кезде көпмүшенің дәрежесін анықтау кезінде, бірмүшелердің көбейтіндісін стандарт түрде жазғанда, көпмүшелерді қосып, стандарт түрге келтіруде, шаршының ауданы х есе үлкейгенде, периметрі қаншаға үлкейетіндігін табуда қиындықтар кездесті     

3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:
   

Көпмүшелерді қосу, азайту ережелерін, көпмүшені стандарт түрге келтіру ережелерін,  бірмүшелерді көбейтіп, стандарт түрге келтіру ережелерін қолдана алмады.

4.Жоспарланған түзету жұмыстары: Оқушылармен түзету жұмысы  қосымша сабақтарда жүргізілді.

 

Сынып: 7 «б»             

Оқушылар саны: 19

Педагог: Саткалиева С.Т.

1. 
   БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
   

жоғары: 85-100%, (Біржанұлы М., Еламан Ж., Ерболат А. )

орта: 40-84%, (Амангелді Н., Гусманов И., Ербөлек А., Әмірхан А., Жумашева А., Жұмаш Ә., Марат С., Минболат М., Мұсақұл М., Орынғали Е., Сәбит Т., Тұрсынғали Ә., Шайхат Д., Шагиров Ж., Бақтыгерей С., Оңдаған Е.)

төмен: 0-39%, (жоқ)

2. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: көпмүшені көпмүшеге көбейтуді орындау
   
3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: көпмүшені көпмүшеге көбейтуде бірмүше алдыдағы арифметикалық амалдарды шатыстыру
   
4. 
   Жоспарланған түзету жұмысы: таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі бірмүшелерді көбейтудің тиімді тәсіліне жаттықтыру
   

    

 Сынып:8а,8б

Оқушылар саны: 24

Педагог: Хасанова Г Акшолакова С.М

ЖББ	Мақсатты  меңгергендер	Қиындық  тудырған  мақсаттар
Тоқсандық жиынтық бағалау	8.1.1.2 санның квадрат түбірі және арифметикалық квадрат түбірі анықтамаларын білу және ұғымдарын ажырату; 8.1.2.1 арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін қолдану; 8.1.2.3 көбейткішті квадрат түбір белгісінің алдына шығару және көбейткішті квадрат түбір белгісінің астына алу; 8.4.1.4 аргументтің берілген мәндері бойынша функцияның мәндерін функцияның мәні бойынша аргументтің мәнін табу;	8.1.2.4 бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылту; 8.1.2.5  құрамында түбір таңбасы бар өрнектерді түрлендіруді орындау;

 

1. 
   ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
   

---

Смотрите также файлы

• Сборник задач для самостоятельной внеаудиторной работы студентов Профессионального модуля пм02 Участие в лечебнодиагностическом и реабилитационном процессах.docx

• уральский промышленноэкономический техникум контрольнооценочные средства.docx

• Практическое задание 2, Модуль Психология детей дошкольного возраста слушатель Сазонова Елена Валерьевна Преподаватель Чугайнова Оксана Геннадьевна.rtf

• Эколята Молодые защитники природы моу сош 16 г о. ОреховоЗуево, Московская область. Учитель начальных классов Мозголина С. В.ppt

• Куеукорорпропорпрпоорпорпропропрпоропеекуке.docx