Апуова А.К.

Тема	Командная работа над заданиями и проектом «Танцующий робот»
Общие цели	Создать программу для проекта «Танцующий робот».
Ожидаемые результаты	Учащиеся смогут составлять линейный алгоритм, используя блок рулевого управления в различных режимах.
Ключевые идеи	Понятие танца. Линейный алгоритм. Настройки блока рулевого управления.
Ресурсы	Презентация, конструктор «Лего», карандаш, линейка, бумага. Анимационный фильм про танец.

№	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формативное оценивание
1	5 мин	Орг. момент проверка наличия учащихся, просмотр анимационного фильма	Подготовка к уроку, ответы на вопрос Какие движения в танце?	Наблюдение
2	5 мин	Актуализация знаний. Опрос: Что такое танец ? Какие виды танца знаете? Какие движения в танце?	Ответы на вопросы	Реакция на высказывание учащихся
3	7 мин	Исследование темы урока Объединение в группы. Стратегия «Геометрические фигуры». Создание алгоритма написания программы	По фигурам объединяются в группы и рассаживаются за компьютеры. Работа в группах по заданию	Наблюдение, уточняющие вопросы
4	25 мин	Работа по теме урока Задания: Пусть робот сделает 2 оборота вперед. Пусть робот 3 оборота назад с мощностью равной 35 Определите, сколько оборотов должен сделать робот, чтобы проехать 31 сантиметров. Используйте линейку, карандаш и бумагу.	Выполняют задание в группах и защищают работу группы	Наблюдение за ходом выполнения работы, сигналы рукой
5	3 мин	Рефлексия. Вопросы: Чему я сегодня научился? Была ли работа в группе продуктивной?	Ответы на вопросы записывают на стикерах и вывешивают на лист бумаги.

---

Неделя:				1			Урок		12
Тема занятия:				Командная работа над заданиями и проектом «Танцующий Робот».
Общие цели:				Работа учеников в группах для решения поставленных задач.
Ожидаемый результат:				Уметь составлять программы на команды «вперед», «назад», «поворот». Уметь программировать на более сложные движения.
Ключевые идеи:				Создание проекта Танцующий робот.
План занятия:
№	Время		Ход урока			Цель		Деятельность учителей		Деятельность учащихся	Тип оценивания
1	9:00-9:05		Орг.момент.			Настроить учащихся на работу.		Приветствие детей. Проведение тренинга.		Выполнение тренинга.
2	9:05-9.15		Повторение пройденной темы – Ромашка Блума.			Закрепить знания, полученные на прошлом занятии.		Наблюдение, корректировка.		Выходят к доске, вытягивают лепесток, читают вопрос, отвечают.	ФО
3	9:15-9:18		Работа над новой темой – Корзина идей.			Развитие креативного мышления у учащихся.		Объявление темы. Объяснение сути задания.		На стикерах пишут свои идеи, как можно запрограммировать робота.
4	9.18-9.28		Работа над новой темой.			Разобрать инструкцию по программированию.		Читает надписи на стикерах, показ презентации, сравнение.		Просмотр презентации, дискуссия.	ФО
5	9.28-9.30		Физминутка.			Привить ЗОЖ учащимся.		Показ музыкального ролика с физминуткой.		Выполнение упражнений.
6	9.30-9.43		Практическая работа с конструктором.			Применить на практике полученные знания.		Наблюдение, помощь по необходимости.		Работа с конструктором.	ФО
7	9.43-9.45		Рефлексия – Пятерочка.			Получить обратную связь, выявить пробелы.		Учащимся предлагается на листе обвести свою руку. Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение.  Большой палец – для меня важно и интересно;  Указательный палец - мне было трудно (не понравилось);  Средний палец – для меня было недостаточно;  Безымянный палец – мое настроение;  Мизинец – мои предложения		Работа над рефлексией.
Ресурсы		Интернет, презентация, бумага, маркеры.
Последующая работа, домашнее задание:					Придумать программу для своего «Танцующего Робота»
Заметки по занятию, рефлексия

---

---

Смотрите также файлы

• Комплекс производственной гимнастики для педагогов и работников гимназии.odt

• Кафедра Реклама и связь с общественностью.docx

• Результат попытки теста.docx

• Заитов ринат Рифхатович (аз) Рамет, рметті Асхат анатлы.docx

• Кафедра компьютерного моделирования и многопроцессорных систем.pdf