15

Иудаизм. История распространения по России

1

8в – 24.12 8б – 18.12 8а – 19.12

Комбинированный урок

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Конспект

16

Восточные религии: джайнизм, буддизм, конфуцианство, даосизм

1

8в – 14.01 8б – 25.12 8а – 26.12

Комбинированный урок

Конспект

17

Буддизм в Российской Федерации

1

8в – 21.01 8б – 15.01 8а – 9.01

Комбинированный урок

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

18

Христианство в Российской Федерации

1

8в – 28.01 8б – 22.01 8а – 16.01

Комбинированный урок

Конспект

19

Ислам в Российской Федерации

1

8в – 4.02 8б – 29.01 8а – 23.01

Комбинированный урок

Конспект

20

Повторительно-обобщающий урок по теме «История мировых религий». Историческое сочинение на тему «Роль религии в развитии общества»

1

8в – 11.02 8б – 5.02 8а – 30.01

Урок учёта знаний, умений и навыков

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

-

Блок 4. Основы христианской культуры

7

21

Место христианской культуры в мире. Вера и религия. Православие и католичество. Протестантизм

1

8в – 18.02 8б – 12.02 8а – 6.02

Изучение нового материала: урок-беседа

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Конспект

22

Христианский храм. Икона. Молитва

1

8в – 25.02 8б – 19.02 8а – 13.02

Комбинированный урок

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Реферат

23

Христианские праздники и посты

1

8в – 4.03 8б – 26.02 8а – 20.02

Изучение нового материала: урок-беседа

Конспект

24

Понятие о Боге и Его свойствах

1

8в – 11.03 8б – 5.03 8а – 27.02

Комбинированный урок

Конспект

25

Священное Писание и Священное Предание

1

8в – 18.03 8б – 12.03 8а – 6.03

Исследование

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Конспект

26

Заповеди и грехи. Нравственные нормы христианской религии

1

8в – 1.04 8б – 19.03 8а – 13.03

Комбинированный урок

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Конспект

27

Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы христианской культуры». Контрольная работа

1

8в – 8.04 8б – 2.04 8а – 20.03

Урок обобщения и систематизации знаний, навыков и умений

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

Повторение

Блок 5. Религиозные и культурные особенности нехристианского населения Российской Федерации

7

28

Зарождение ислама. Пророк Мухаммед. Коран: несотворенная Книга, ниспосланная с Неба

1

8в – 15.04 8б – 9.04 8а – 3.04

Изучение нового материала: урок-беседа

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Конспект

29

Мусульманские обряды, молитвы и праздники

1

8в – 22.04 8б – 16.04 8а – 10.04

Исследование

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Конспект

30

Арабская религиозная философия и нравственные основы ислама

1

8в – 29.04 8б – 23.04 8а – 17.04

Комбинированный урок

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Конспект

31

Иудейские обряды и праздники. Нравственные основы иудаизма

1

8в – 6.05 8б – 30.04 8а – 24.04

Комбинированный урок

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Конспект

32

Условия возникновения новых религий в Индии. Возникновение и распространение буддизма.

1

8в – 13.05 8б – 7.05 8а – 8.05

Комбинированный урок

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Конспект

33

Жизненный путь буддиста. Нравственные основы буддизма

1

8в – 20.05 8б – 14.05 8а – 15.05

Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Повторение

34

Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы мировых религий и традиционной культуры народов России». Контрольная работа

1

8в – 27.05 8б – 21.05 8а – 22.05

Урок учёта знаний, умений и навыков

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

35

Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы мировых религий и традиционной культуры народов России».

1

8б – 28.05 8а – 29.05

Комбинированный урок

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

Конспект

---

---

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела и тем	Количество часов	ПОУ/Контрольные работы
1	Блок 1. Введение. Наша Родина – дружная семья народов.	2	-
2	Блок 2. Этнографическая картина Российской Федерации	8	Тест – 1, к/р - 1
3	Блок 3. История мировых религий	10	Ист.соч. – 1
4	Блок 4. Основы христианской культуры	7	К/р – 1
5	Блок 5. Религиозные и культурные особенности нехристианского населения Российской Федерации	7/8	К/р – 1
	Итого:	34/35	К/р – 3, тест – 1, ист.соч. - 1

Список дополнительной литературы для учителя

1. 
   Адамова А.Г. Духовность как ценностная основа личности // Совершенствование учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении: Сб.науч.тр.Ч.2. – М., 2007.
   
2. 
   Беляева Е.В. Этика: курс лекций. – Минск, 2004.
   
3. 
   Васильев Л.С. История религий Востока: религиозно-культурные традиции и общество. – М., 1983.
   
4. 
   Введение в буддизм. – СПб., 1999. Козырев Н.Ф. Религиозное образование в светской школе. – СПб., 2005.
   
5. 
   Гусейнов А.А. Великие моралисты. М., Республика, 1996.
   
6. 
   Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя (А. Г. Асмолов Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.); под ред.А. Г. Асмолова. – М., 2008.
   
7. 
   Карандашев В.Н. Педагогическая психология. – М., 2006.
   

---

8. 
   Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М., 2005.
   
9. 
   Краткая еврейская энциклопедия. Т. 1-11. – Иерусалим, 1976-2005.
   
10. 
    Метлик И.В. Религия и образование в светской школе. – М., 2004.
    
11. 
    История религий в России / под общ. ред. Н.А. Трофимчука. – М., 2002.
    
12. 
    Народы и религии. Энциклопедия / под ред. В.А. Тишков. – М., 2001.
    
13. 
    Пиаже Ж. Моральное суждение ребенка / Пер. с фр. – М.: Академический Проект, 2006.
    
14. 
    Поснов М.Э. История христианской церкви. – М., 2005.
    
15. 
    Радхакришнан С. Индийская философия. М., Миф, т. 1, 1993.
    
16. 
    Религия в истории и культуре / под ред. М.Г. Писманника. – М., 2000.
    
17. 
    Слободчиков В. И. Антропологическая перспектива отечественного образования. – Екатеринбург: Издательский отдел Екатеринбургской епархии, 2010.
    
18. 
    Чепикова Л.В. О преемственности в воспитании нравственной культуры у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Л.В. Чепикова // Воспитание школьников. - 2007.
    
19. 
    Янушкявичус, О. Янушкявичене. Основы нравственности, М., Про - Пресс, 1998.
    

ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Дата внесения изменений, дополнений	Содержание	Согласование с курирующим предмет заместителем директора (подпись, расшифровка подписи, дата)	Подпись лица, внесшего запись

---

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ «Школа № 106» от __________ 20__  года № 1 ___________        _________ подпись руководителя МС		СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________     ______  Ф.И.О.                      подпись                           ______________ 20__  года

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа 2 по учебному курсу Электроэнергетические системы и сети (наименование учебного курса) Студент.docx

• Практическая работа 1 Расчет ширины выправительной трассы Общие сведения.docx

• Отказ в выпуске товаров при выявлении отсутствия паспортных данных, указанных в реестрах, в базе данных контролирующей организации (Passport wrong).docx

• Договор куплипродажи.docx

• загадки звёздного неба.docx