Литература по клинической анатомии и оперативной хирургии

Литература основная на русском языке:

1. Островерхов Г. Е., Лубоцкий Д. И., Бомаш Ю. М. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. М., 2005.

2. Топографическая анатомия и оперативная хирургия. Под редакцией Ю.М.Лопухина, 2005

3. Кованов В. В. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. М., 2005.

4. Сергиенко В.И., Петросян Э.А., Фраучи И.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия: В 2Т; 2005.

5. Николаев А.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия: 2007.

6. Николаев А.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия: учебник, 2-х том. 2010.

7. Оперативная хирургия детского возраста: учебник /под ред. Ю.Ф. Исакова. –М., 2009. -800 с.

8. А. А. Воробьев, Клиническая анатомия и оперативная хирургия головы и шеи: учеб. пособие, 2008.

9. И. И. Каган, С. В. Чемезов, Топографическая анатомия и оперативная хирургия: учебник, 2009.

Дополнительная:

1. Беклемишева Н.И. Хирургическая анатомия мозгового отдела головы Основные принципы оперативных вмешательств. Алматы, 2004 (под ред. проф. Идрисова А.А.).

1. Беклемишева Н.И. Хирургическая анатомия области шеи. Основные принципы оперативных вмешательств. Алматы, 2004 (под ред. проф. Идрисова А.А.).

2. Нетер Ф. Атлас анатомии человека (пер. с англ.) – 2003.

3. Курс лекций по оперативной хирургии: учебное пособие. –М., 2009. -288 с.

Основная и дополнительная на государственном языке

1. Мырзабеков М., Есенқулов Ә. Оперативтік хирургия. Алматы 1998 ж.

2. Мырзабеков М., Есенқулов Ә. Топографиялық анатомия және оперативтік хирургия. Алматы 1998 ж.

3. Құрашев А.Ғ. Бастың және мойынының клиникалық анатомиясы Караганда – 2010 ж.

4. Идрисов А.А., Кайназаров А.К., Алмабаев Ы.А. Клиникалық анатомия, 2009 ж.

5. Кайназаров А.К., Идрисов А.А., Алмабаев Ы.А. Бас және мойынның клиникалық анатомиясы, 2012.

10. Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков по дисциплине: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, промежуточный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий, штрафные санкции, правила апелляции итоговой оценки

Текущий контроль по модулю:

Оценка за текущий контроль будет складываться из оценки за клинический разбор (КР), оценки за семинар (С), экспертной оценки медицинской документации (ЭОМД), оценки за самостоятельную работу интернов (СРИ), оценка за дежурства (Д), оценка за санитарно-просветительную работу (СПР) по профилилирующей дисциплине и по интегрированным дисциплинам входящим в модуль отдельно. При этом оцениваются все 5 компетенций:

1. Знания (семинар);

2. Практические навыки (клинический/тематический разбор, курация больных, ассистенция на операциях, экспертная оценка медицинской документации, дежурства);

3. Коммуникативные навыки (клинический/тематический разбор, курация больных, дежурства);

4. Правовые (курация больных, решение тестов и ситуационных задач, экспертная оценка медицинской документации, дежурства);

5. Самообразование (оценка презентаций, научных проектов, портфолио)

---

R(d)= КР+С+ЭОМД+СРИ+Д+СПР/6

R(a)= ТР+С+СРИ/3

R(r)= КР+С+ЭОМД+СРИ/4

R(d) – оценка по дисциплине «Детская хирургия»

R(a) – оценка по дисциплине «Клиническая анатомия и оперативная хирургия»

R(r) – оценка по дисциплине «Анестезиология и реаниматология у детей»

Оценка рейтинга допуска за модуль будет высчитываться из:

R(m)= R(d)+R(a)+R(r)/3

R(m) – оценка рейтинга допуска

Формы СРИ:

1. Подготовка и защита презентаций по клиническим случаям;

2. Подготовка кратких ЭССЕ – докладов по теме занятий в виде презентаций;

3. Подготовка и защита научных проектов;

Оценка за СРИ осуществляется по чек-листу (форма прилагается)

Чек-лист оценки cеминара

№		Критерии оценки	Баллы
			10	8	6	4
1	Устный опрос, обсуждение (max 60 баллов)	Определил и выделил критерии актуальности проблемы по теме занятия
		Выделил основные причинные факторы развития заболевания по теме семинара
		Выделил основные звенья патогенеза заболевания
		Выделил основные симптомы и синдромы заболевания и объяснил их возникновение исходя из патогенеза
		Изложил алгоритм диагностики (определил методы диагностики, выделил первоочередные методы, уточняющие). Провел дифференциальную диагностику.
		Выбрал лечебную и хирургическую тактику, вид операции с обоснованием
		Ответы последовательны, логичны, прослеживается в ответах формирование элементов клинического мышления. В подготовке использовал рекомендуемую литературу по теме занятия.
2	Тестирование (max 20 баллов)	Результат тестирования высчитывается с помощью пропорции: количество правильных ответов умножить на 100, разделить на общее количество тестов. Результат умножить на 0,2
3	СРИ (презентации) (max 20 баллов)	СРИ оценивается по специальному чек-листу. Результат необходимо умножить на 0,2
Итого (мах – 100 баллов)
Ф.И.О. и подпись преподавателя

Формы СРИ:

4. Подготовка и защита презентаций по клиническим случаям;

5. Подготовка кратких ЭССЕ – докладов по теме занятий в виде презентаций;

6. Подготовка и защита научных проектов;

Оценка за СРИ осуществляется по чек-листу (форма прилагается)

Чек-лист по оценке презентации (СРИ)

№	Критерии оценки	Баллы
		10	8	6	4
1	Выделена актуальность проблемы, определены цели и задачи
2	Доклад структурирован, последователен, логичен
3	Информация полная и соответствует выбранной теме
4	Наглядно оформленная презентация (фото, рисунки, иллюстрации)
5	Свободный стиль доклада, грамотно выстроенная речь
6	Выбор соответствующего фона, шрифта, грамотно (без ошибок) оформлена презентация
7	Свободное владение представленной информацией
8	Умение делать замечания, выводы, рекомендации
9	Качество обратной связи (сформулированы вопросы)
10.	Представлен список использованной литературы
	Итого
	Ф.И.О., подпись преподавателя

---

Чек лист по клиническому разбору (КР):

Критерии оценки		Баллы
		10	8	6	4
Сбор жалоб, анамнеза заболевания и жизни у пациента	Выполнен подробный, детализированный, системный опрос. Правильно поставлены общие и уточняющие вопросы
	Выявлены подробно основные жалобы: уточнил их характер, локализацию, иррадиацию, изменение их в динамике. Выявлены второстепенные жалобы. Выявлен подробно анамнез заболевания и жизни
Физикальное обследование Пациента	Последовательное и правильное проведение физикального обследования. Выявлены объективные симптомы заболевания, умение анализировать выявленные данные.
Обоснование предварительного/клинического Диагноза	Четкое указание критериев, на основании которых обоснован предварительный диагноз, (наиболее вероятный, конкурирующий и сопутствующий)
План обследования	Правильно определена схема плана обследования. Обоснованы методы обследования
	Интерпретированы данные обследования (лабораторные, инструментальные и др.)
Обоснование лечения	Выбрана лечебная тактика. Определены принципы консервативной терапии.

	Назначен план лечения. Имеет представления о механизмах действия назначенных препаратов
	Определены показания хирургическому лечению. Выбран вид операции. Сформировано обоснование предоперационного эпикриза
	Дано обоснование послеоперационного лечения. Назначена профилактика послеоперационных осложнений
Итого (мах – 100 б.)
Ф.И.О. и подпись преподавателя

Чек – лист по оценке качества оформления и ведения медицинской документации

№	Критерии оценки	Баллы
1	Дана оценка тяжести состояния больного, обоснование тяжести. Отражено состояние больного в динамике (ухудшение, улучшение) с отражением субъективных и объективных критериев	10	8	6	4
2	Подробно выявлены жалобы больного: основные и второстепенные
3	Выяснена дополнительная информация по анамнезу заболевания и жизни, которая отражена в текущем дневнике
4	Подробно оценен объективный статус пациента на момент первичного осмотра, отражены изменения в динамике
5	Даны интерпретации анализов, их динамика и данные обследования (инвазивных и неинвазивных методов)
6	Дано краткое заключение по оценке состояния пациента и рекомендации по диагностике, лечению на момент осмотра
7	Обоснование назначенных дополнительных методов обследования и лечения
8	Интерпретация полученных данных дополнительно проведенных исследований. Обоснование дополнительного лечения, отмена или замена препаратов, выполнение дополнительных манипуляций.
9	Обоснование клинического диагноза. Оформление этапного или выписного эпикриза
10	Грамотное оформление обхода профессора или доцента кафедры, заведующего отделения, выделены рекомендации по лечебной тактике, дополнительного обследования
Итого (мах – 100 б.)
Ф.И.О. и подпись преподавателя

---

Чек-лист по оценке санитарно-просветительной работы

№	Критерии оценки	Баллы
		10	8	6	4
1.	Выбранная тема работы актуальна
2	Выделена и раскрыта цель работы
3	Достоверность информации
4	Представленная информация логично выстроена, структурирована, последовательна
5	Информация полезна для широкого круга аудитории
6	Информация убедительна, наглядна и доходчива
7	Информация представлена в позитивной форме
8	Свободно владеет информацией и имеет обратную связь с аудиторией
9	Форма представленной информации (видеофильм, санбюллетень, брошюра, листовка, реферат)
10	Наличие рекомендаций по лечению и профилактике
Итого
Ф.И.О. и подпись преподавателя

Чек-лист по дежурству

ФИО интерна__________________________________________________________________ № группы ____________ Дата дежурства______20___

Время начала дежурства __________ Время окончания дежурства ______________

ФИО ответственного дежурного врача (полностью)_________________________________________________________________________________

Количество поступивших больных_______________________ Количество больных оставленных под наблюдение_______________

Количество самостоятельно принятых больных с оформлением медицинской документации ______________

Оценка работы интерна (баллы проставляются дежурным врачом)

№	Критерии оценки		Баллы
			10	8	6	4
1	Полное, последовательное, грамотное, самостоятельное оформление истории болезни
2	Участие интерна в консультациях во время дежурства, вечерних обходах с дежурным врачом
3	В дневниках наблюдения тяжелых больных определена тяжесть состояния, отражена динамика течения заболевания или послеоперационного периода, выявлены вновь появившиеся симптомы не характерные для данного периода течения (выявлены симптомы осложнения заболевания или хирургического вмешательства)
4	Обоснован предварительный диагноз
5	Назначен план обследования
6	Грамотно представлены интерпретации анализов, результатов обследования (рентгенография, ЭФГДС, УЗИ)
7	Выполнены самостоятельно или под контролем врача манипуляции (ректальное исследование с интерпретацией, пункция плевральной полости, установка зонда Блейкмора, желудочного зонда, удаление дренажа, выполнение перевязок больным)
8	Ассистенция на операциях, (количество ____, в качестве 2 ассистента, 3 ассистента), диагностической лапароскопии и лапароцентеза.
9	Ассистенция или самостоятельное выполнение ПХО раны, наложение гипсовой иммобилизации, дренирование плевральной полости
10	Самостоятельно выполненные или под контролем врача манипуляции (вскрытие поверхностно расположенных гнойников мягких тканей, некрэктомии, дренирование гнойных ран, установка дренажа в брюшную полость, наложение швов на кожу)
Итого (мах – 100 баллов)
Ф.И.О. и подпись ответственного врача (преподавателя)

---

Рубежный контроль по модулю:

I = R(m)x0,6 + Тx 0,4, где:

R(m) – оценка рейтинга допуска;

Т – оценка единого комплексного тестирования в конце модуля;

I – оценка рубежного контроля за модуль

Технология проведения и оценка рубежного контроля:

Рубежный контроль проводится в виде единого комплексного тестирования по дисциплинам, входящим в модуль.

Тестирование проводится в ТЦ университета. Количество тестов 100 (1 вариант для всех). Тестовые задания включают вопросы по профилирующей и интегрированным дисциплинам, входящих в модуль, с одним правильным ответом 1, 2, 3 уровней сложностей.

Буквенно-бально-рейтинговая оценка

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Баллы	Оценка по традиционной системе
A	4,0	95-100	95-100	Отлично
A-	3,67	90-94	90-94
B+	3,33	85-89	85-89	Хорошо
B	3,0	80-84	80-84
B-	2,67	75-79	75-79
C+	2,33	70-74	70-74	Удовлетворительно
C	2,0	65-69	65-69
C-	1,67	60-64	60-64
D+	1,33	55-59	55-59
D	1,0	50-54	50-54
F	0	0-49	0-49	Неудовлетворительно

Штрафные санкции:

1. При пропуске занятий без уважительной причины в течение 3 дней подается рапорт соответствующей кафедрой в деканат;

2. Все пропуски отмечаются в табеле рабочего времени интерна и соответственно эти пропуски не оплачиваются;

3. За пропуски и не подготовленность к занятиям, выполнению СРИ выставляется в учебный журнал – 0 баллов;

4. Если рейтинг допуска составит 59 баллов и меньше, интерн не допускается к рубежному контролю;

5. Если средняя итоговая оценка рубежного контроля по завершенным модулям составит 59 баллов и меньше, интерн не допускается годовому итоговому контролю по профилирующей дисциплине. Принимаются административные меры по продолжению учебы в интернатуре.

Правила апелляции итоговой оценки:

1. Если интерн не согласен с итоговой оценкой, то имеет право подать на апелляцию в апелляционную комиссию в течение 48 часов от момента сдачи экзамена;

---

Смотрите также файлы

• методичка семинар ОЭТ.docx

• ОЭТ силлабус ОМ и СТОМ казакша.docx

• Тесты для самоконтроля.docx

• Тема №17 .docx

• тест тема 1.docx