ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.11.2023
Просмотров: 54
Скачиваний: 1
5. Его возраст.Ответ: 12 лет возраст все друзей6. Его род занятий.Ответ: учащаясяКачественный анализ взаимодействия
| | мама | папа | дедушка | Брат | друг |
| Частота контактирования. | ежедневно | Ежедневно | Примерно 1 раз в месяц | Ежедневно | ежедневно |
| Эмоциональный оттенок взаимоотношений | Розовый цвет Розовый цвет указывает на потребность во внимании, чувстве безопасности, поддержке. Таких детей надо чаще подбадривать и хвалить. | Голубой цвет Голубой цвет указывает на дружелюбие, доброжелательность, высокие социальные навыки и... серьезность ребёнка. | Зеленые оттенки указывают на повышенный интеллект и хорошую фантазию, а также на чувство одиночества и недостаток внимания | зеленый– уравновешенность, независимость, настойчивость, стремление к безопасности; | черный – подавленность, протест, разрушение, настоятельная потребность в изменениях |
| Вынужденность контактов. | Развитый контакт, потребность в общении | установление контакта,развитый | вхождение в контакт | установление контакта | Вынужденое, установление контакта |
| Оказание конкретной материальной помощи. | Деньги в долг не нужны, потому что у меня все есть | Деньги в долг не нужны, потому что у меня все есть | Деньги в долг не нужны, потому что у меня все есть | Деньги в долг не нужны, потому что у меня все есть | Деньги в долг не нужны, потому что у меня все есть |
| Симметричность взаимодействия. | Социальные контакты: Устойчивые отношения на микроуровне | Социальное взаимодействие Устойчивые отношения на микроуровне | Социальное взаимодействие: Вербальное, или словесное. | Социальное взаимодействие: микроуровень | формы взаимодействия: · конфликт — скрытое столкновение сторон. |
• Частота контактирования. Наиболее частые контакты у подростка с мамой, подругой и друзьями,когда нет мамы. Совершенно отсутствует контакт с одним из друзей, дедушка постольку – поскольку оказывает посильную помощь в хозяйстве, т. к.он старенький• Эмоциональная окраска взаимоотношений. Наиболее ярко эмоционально окрашены отношения с мамой, подругой и другом• Вынужденность контактов. С одним из друзей,подросток не может найти общего языка и как следствие вынуждена устанавливать с ним контакт.• Оказание конкретной материальной помощи. «Деньги в долг не нужны, потому что у меня все есть»Не было ситуаций что б занимать деньги • Симметричность взаимодействия. Социальные взаимодействия установлены на микроуровне.Параметры социальной сети подростка: -Размер сети: Респондент нарисовала 10лиц, поэтому следует говорить о сужении социальной сети.-Плотность сети: В «ядро» данного респондента, т. е. людей, с которыми у подростка наиболее доверительные отношения, входит 2 человека: подруга и мама, которая иногда заменяется папой.Показатель плотности – это число связей между членами этой выборки (5) деленное на число потенциально возможных связей 10 В результате получилось 5/ 10= 1/2. Этот показатель больше единицы поэтому можно говорить о плотной социальной сети.-Число родственников: В социальной равны это является показателем того, что подросток самостоятелен излишне не опекаем.-Количество инструментальных поддержек: В поддержке этой девочки – подростка родители участвуют в недостаточной для этого периода мере. -Количество эмоциональных поддержек: Чаще принимает советы и прислушивается к подруге,когда мамы нет дома,редко к папе-Количество друзей: Подростка связывают эмоционально значимые, поддерживающие отношения с подругой с которой она знакома более 2 лет и учится в одном школе Мама также играет огромную роль жизни подростка, но в силу того, что ее тоже часто нет дома, за советом подросток вынуждена обращаться к друзьямВывод:В результате проведенного исследования социальных сетей подростка было выявлено, что социальная сеть ученицы неограничена и является полной. Это подтверждают 10 лиц, которых обозначила девочка. В окружении ребенка половина друзей и половина родственников, что говорит о не полной самостоятельности подростка
, тем более в принятии им решения. Очевидно, что в семье недостаточно крепкие и теплые отношения между всеми членами семьи. Нигде не упоминается брат и также очень редко родной дедушка. Семья сосредоточена на добывании денег, упуская важность взаимодействия между всеми членами семьи, особенно в подростковый период, так как подросток не нуждается в деньгах.Важными для себя людьми школьница выделяет свою маму, подругу, с которой проводит большую часть времени и редко папу
На схеме (рисунке) девочка – подросток для своего изображения взяла разные цвета. По методике М.Люшера Если ребенок раскрасил себя в разные цвета и если этот цвет повторяется в изображении другого члена семьи, значит, ребенок испытывает к нему особенную симпатию. Красные тона говорят об эмоциональной напряженности ребенка.
Яркие, светлые, насыщенные цвета указывают на высокий жизненный тонус ребенка и его оптимизм.
Выбор желтого цвета подруга свидетельствует о желании освобождения и надежде на счастье или ожидание его. Ожидание счастья всегда ориентировано в будущее.
Розовый цвет (мама) ребенку требуется повышенное внимание, ей необходимо чувство безопасности. Очень часто розовый любят робкие дети. Такому подростку очень важна поддержка родных и близким, они зависимы от мнения окружающих.
Друг, прорисованный черным цветом, по методике М.Люшера выражает идею "ничего". Черный цвет передает накопление, оборону и вытеснение воздействий раздражителей. Поэтому черный цвет означает отказ.
Таким образом, современное общество характеризуется неблагоприятными условиями социализации подростков, основным источником которых исследователи считают повышенную занятость родителей на работе, приводящую к их физическому отсутствию в семье, и недостаточный уровень внимания, уделяемого родителями детям и подросткам. Поэтому конкретные проявления социальных отношений подростков заключаются не только в расширении сфер социальной активности и повышении общего уровня социальной активности, но и в изменении характера отношений с родителями, сверстниками, учителями, противоположным полом и т.д. и их значимости для подростка.