М ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Тольяттинский государственный университет»Гуманитарно-педагогический институт(наименование института полностью)Кафедра /департамент /центр¹Дошкольная педагогика, прикладная психология (наименование кафедры/департамента/центра полностью)44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование(код и наименование направления подготовки, специальности)Дошкольная дефектология(направленность (профиль) / специализация)Практическое задание № 3по учебному курсу «Анатомия и физиология человека»(наименование учебного курса)

Студент	Ченгаева Елена Геннадьевна
	(И.О. Фамилия)
Группа	ДФОБЗ-1801б
Преподаватель	Чапала Татьяна Владимировна
	(И.О. Фамилия)

Тольятти 2021Протокол № 1Определение соотношения двух сигнальных систем действительности Количество испытуемых : 4 человекаВозраст: 9 летДата проведения: 29.06..2021 гФорма проведения: индивидуальнаяМатериалы и оборудование: тест – опросник Б. Кадырова, ручкаЦель исследования: определить силу проявления и соотношение первой и второй сигнальных систем.

---

Ход исследования:        Испытуемым дается тест – опросник Б. Кадырова. прочитав утверждения по шкале «Активность», «Эмоциональность»,  «Образная память», «Воображение», «Саморегуляция», «Воля», «Аналитическое мышление», испытуемый должен выбрать для себя нужный ответ. Интерпретация полученных результатов:       Чтобы получить обобщенные показатели выраженности той или иной сигнальной системы, суммируются баллы ответов на все вопросы, входящие в соответствующие шкалы. Данные по первым четырем шкалам (активность, эмоциональность, образная память, воображение) объединяются в один показатель выраженности первосигнальности, а показатели по другим трем шкалам (саморегуляция, воля, аналитическое мышление) группируются в один показатель второсигнальности. Причем, меньшие величины числовых значений указывают на большее развитие сигнальных систем.

Испытуемый	«Активность»	«Эмоциональность»	«Образная память»	«Воображение»	1 с.с.
1	32 б	33 б	19 б	29 б	113 б
2	30 б	32 б	18 б	27 б	106 б
3	27 б	33 б	19 б	26 б	105 б
4	29 б	31 б	19 б	27 б	106 б

         Коэффициент сигнальности (КС) позволяет провести оценку относительной выраженности каждой из сигнальных систем:

---

 КС= (вторая с.с. – первая с.с.)/ (вторая с.с. + первая с.с.)* 100         При этом, снижение КС свидетельствует об усилении преобладания второй сигнальной системы, а его увеличение  - о преобладании первой сигнальной системы. Преобладание 1‑й сигнальной системы отмечается в случае, если К С > 1,05; преобладание 2‑й сигнальной системы, если КС < 0,95

Испытуемый	КС
1	(76-113)/(76+113)*100= -20
2	(72-106)/(72+106)*100= - 19
3	(74-105)/(74+105)*100= - 17
4	(67-106)/(67+106)*100= - 23

 Подведя итоги ислследования, можно сделать вывод, что у всех испытуемых преобладание второй сигнальной системы.Ярко выражен Кс у испытуемого 4, чем у остальных испытуемых.  Произволь6ный показатель (ПП) – обычная сумма арифметическая сумма показателей двух сигнальных систем. Чем меньше величина этого показателя, тем выше уровень аналитико – синтетической деятельности и наоборот.

Испытуемый	ПП
1	113+76= 189
2	106+72=178
3	105+74=179
4	106+67=173

 Для сравнения полученных результатов ниже приведена диаграмма У испытуемого 1 ярко выражен уровень аналитико – синтетический деятельности, чем у остальных испытуемых. Заключение:      В соответствии с контекстом методики у испытуемых одной возрастной категории, было выявленно преобладание второй сигнальной системы и высокий уровень аналитико –синтетической деятельности, но есть испытуемые, у которых КС И ПП выше, чем у остальных.

---

---

Смотрите также файлы

• 1. Вооруженные Силы Российской Федерации основа обороны нашего государства.docx

• Отчет о прохождении производственной практики (преддипломной) в период с 2023 г по 2023 г. Специальность 38. 02. 04. Коммерция (по отраслям).pptx

• Задача сортировки массива заключается в том, чтобы расставить его элементы в определённом порядке (чаще всего по неубыванию. Это означает, что каждый элемент должен быть больше или равен всех предыдущих).docx

• Министерство образования Республики Башкортостан.docx

• При каком положительном значении параметра t прямые, заданные уравнениями 3tx.doc